程紀香 關(guān)文濤

（凱里學(xué)院 貴州凱里 556000）

貴州省是全國少數(shù)民族比例較高的省份,這里多種民族聚集,生息繁衍。各民族文化之間互相碰撞、磨合,再加上經(jīng)濟不發(fā)達,交通閉塞等原因,通過幾百年的共同生活和交流合作,得到了充分的融合,孕育出源遠流長,璀璨多姿的民族文化,豐富多彩的文藝活動和更種各樣的民族傳統(tǒng)體育項目就應(yīng)運而生,這些民族傳統(tǒng)體育項目是少數(shù)民族文化和智慧的結(jié)晶,具有濃厚的風(fēng)俗氣息和民族特色,它的大力開展和發(fā)揚,不僅有利于少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的發(fā)展和傳承,更能夠讓更多的人了解少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,有利于促進各民族的互相交流和共同發(fā)展。然而隨著祖國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和競技體育項目在體育項目上的優(yōu)勢,以及近年來貴州地區(qū)外出工作的人越來越多,他們帶回外面的文化,對民族文化形成沖擊,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和傳承面臨著巨大的困境。如何在民族民間文化進校園背景下更好地保護和傳承民族傳統(tǒng)體育文化,就成為一個重要課題。

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 經(jīng)濟飛速發(fā)展下的娛樂文化多元化

先前的少數(shù)民族地區(qū),經(jīng)濟落后,交通不發(fā)達,能夠利用的資源也有限,他們只能夠利用眼前的條件,進行有限的娛樂活動,然而到了今天,其他地區(qū)甚至是國外的文化迅速通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道融入進來,電腦、手機、電玩、KTV、電影院等娛樂方式迅速吸引了青少年的注意力,在這個知識反哺的時代,大多數(shù)人應(yīng)經(jīng)接受了經(jīng)濟發(fā)展所帶來的娛樂方式的改變,太多的人寧愿在家看電視,也不愿走出家門進行文體活動。

1.2 現(xiàn)代體育項目對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育形成巨大沖擊

隨著國際知名的籃球、足球、網(wǎng)球等大型賽事在國內(nèi)的曝光率越來越高,姚明、劉翔、李娜、孫楊等體育明星帶來了巨大的影響力和號召力,他們已經(jīng)成為國家體育的象征,有的甚至已經(jīng)成為世家了解中國的窗口。再加上奧運會、世錦賽、世界杯以及各地區(qū)、各地方的各種形式、各種級別比賽的開展,甚至是學(xué)校中經(jīng)常開展的校運會、籃球賽、足球賽,現(xiàn)代體育的宣傳和開展已經(jīng)逐步普及,并已經(jīng)成為主流趨勢。而民族傳統(tǒng)體育項目,除全國少數(shù)民族運動會外,幾乎沒有其他的賽事,更缺乏從兒童到成年人的比較成熟的培養(yǎng)體制和養(yǎng)成機制。大多數(shù)的人已經(jīng)形成了一種普遍觀點,認為現(xiàn)代體育比民族傳統(tǒng)體育更刺激,更有觀賞性。

1.3 學(xué)校體育教學(xué)沒有對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的形成有力的支撐

學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識薄弱,不能自主開展民族傳統(tǒng)體育項目。專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育教師匱乏,民族傳統(tǒng)體育教學(xué)存在障礙。民族傳統(tǒng)體育的項目特點導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)處境尷尬。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)缺乏成功的典范借鑒。

1.4 民族傳統(tǒng)體育開展脫節(jié),層次感不強

據(jù)調(diào)查,貴州地區(qū)開展的大型民族傳統(tǒng)體育并不少,貴州每隔四年舉辦一次省農(nóng)運會、省民運會,每年還有省運動會,再加上全國的民運會等大型賽事,民族傳統(tǒng)體育的曝光率已經(jīng)很高,但省內(nèi)民族傳統(tǒng)體育開展的實際情況卻不容樂觀,究其原因,雖然大型賽事較多,但較低水平的比賽,尤其是那種村、寨、校級的民族傳統(tǒng)體育比賽,甚至是娛樂活動卻很少。

1.5 多數(shù)地區(qū)開展民族傳統(tǒng)體育的場地器材設(shè)施不完善

貴州省地處山區(qū),經(jīng)濟落后,很多地區(qū)還處于水電等基礎(chǔ)設(shè)施都不健全的狀態(tài),民族傳統(tǒng)體育的開展缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ),對民族傳統(tǒng)體育的經(jīng)濟投入嚴重不足,有些地區(qū)即使有富余的體育資金,也更愿意將資金投入到更易操作的全民健身器材上去,有些民眾即使想去參加民族傳統(tǒng)體育,但礙于場地器材限制,也無法開展,導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育開展的人口基數(shù)進一步流失。

2 民族民間文化進校園背景下,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有效傳承路徑的建議

2.1 深入開展民族傳統(tǒng)文化教育

在國家弘揚民族文化的政策下,學(xué)校應(yīng)大力配合國家政策,在學(xué)校中開展豐富多彩的民族傳統(tǒng)文化教育活動,充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑板報等形式進行宣傳和渲染民族文化氛圍,讓學(xué)生在校園中收到民族傳統(tǒng)文化的熏陶,讓學(xué)生了解自己民族的璀璨文化,提高學(xué)生的民族自豪感、進取心和責(zé)任心,增強他們傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的歷史使命感,使學(xué)生不僅在競技的層面上了解民族傳統(tǒng)體育,更要在文化的層面上去關(guān)注民族傳統(tǒng)體育,重視民族傳統(tǒng)體育,傳承民族傳統(tǒng)體育,發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。

2.2 學(xué)校體育課程設(shè)置民族傳統(tǒng)體育項目

如果說學(xué)校是民族傳統(tǒng)體育發(fā)揚和傳承的重要陣地,那課堂就是民族傳統(tǒng)體育發(fā)揚和傳承平臺,當?shù)貙W(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況和資源優(yōu)勢,在體育課堂引進適合學(xué)校特點的民族傳統(tǒng)體育項目,并可根據(jù)課程特點編寫適合學(xué)生學(xué)情的校本教材,讓學(xué)生既感覺到親切,又能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的積極性,在學(xué)到知識的同時,了解了民族的傳統(tǒng)體育文化。也可積極與學(xué)生展開互動,師生共同努力,開發(fā)思維,將現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合,在學(xué)習(xí)了民族傳統(tǒng)體育知識的同時,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

2.3 提高體育教師專業(yè)水平,提高學(xué)生理論和技術(shù)水平

教師的專業(yè)水平直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,教師的專業(yè)化程度直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練層次,因此在民族傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)中,學(xué)?？煽紤]聘任專項的體育教師進行任職或聯(lián)系相關(guān)機構(gòu),對本校的體育教師進行系統(tǒng)的強化培訓(xùn)。只有教師的專業(yè)化程度提高了,才能更好地開展教學(xué)工作,推進民族傳統(tǒng)體育的有效普及和發(fā)展。

2.4 購買器材保障質(zhì)量并及時維護

民族傳統(tǒng)體育對場地器材設(shè)施要求嚴格、損耗大、危險性高,學(xué)校應(yīng)積極向主管教育部門申請經(jīng)費,購買優(yōu)質(zhì)器材,修建優(yōu)質(zhì)的場地設(shè)施,確保場地器材設(shè)施的規(guī)格標準安全,降低器材維護頻率,同時,要對破損器材及時修復(fù),避免安全事故發(fā)生。

2.5 加強教學(xué)中的保護措施

教學(xué)過程中除帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動,讓學(xué)生熟練掌握項目正確的技術(shù)要領(lǐng)之外,還應(yīng)詳細講解相關(guān)的保護幫助方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互幫互助,保護自己的同時,提高合作意識和團隊意識,并對運動中容易受傷的部位進行保護,如在肘部、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)佩戴護具,在學(xué)習(xí)的初級階段適當降低學(xué)習(xí)難度等方法,既可以有效的避免運動損傷,也可緩解初學(xué)者的恐懼心理,起到更好的教學(xué)效果。

2.6 學(xué)校多開展校內(nèi)或?qū)W校間的民族傳統(tǒng)體育比賽

學(xué)校應(yīng)在每年的校運會中添加民族傳統(tǒng)體育項目,有條件的學(xué)校可經(jīng)常開展專門的民族傳統(tǒng)體育運動會,還可跟兄弟院校聯(lián)合開展單項或綜合的民族傳統(tǒng)體育比賽,提高學(xué)生的參與熱情,提高民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校中的參與率的同時,也豐富了學(xué)生的校園文化生活。

2.7 以精品課程帶動民族傳統(tǒng)體育的整體發(fā)展

當?shù)卣畱?yīng)加大力度,針對民族傳統(tǒng)體育缺乏創(chuàng)新和成功典范的現(xiàn)狀,有目的性的扶持某一項目或某一地區(qū)民族傳統(tǒng)體育先發(fā)展起來,形成精品課程,其他地區(qū)或項目以此為標桿,互相交流學(xué)習(xí),以點帶面,最終實現(xiàn)整體民族傳統(tǒng)體育的全面發(fā)展和傳承。

2.8 國家應(yīng)進一步提高對民族傳統(tǒng)體育的政策扶持

國家和地區(qū)雖然在政策上已經(jīng)對民族民間文化的傳承和發(fā)揚提供了支持,但稍顯籠統(tǒng),并缺乏足夠的針對性,以中學(xué)體育教學(xué)為例,體育新課標明確指出民族傳統(tǒng)體育作為學(xué)生選修的一個部分,體現(xiàn)了國家對民族傳統(tǒng)文化的重視,但是如果國家針對少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀,針對性的提出在少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育為必修體育科目,學(xué)校必須選擇1～2項民族傳統(tǒng)體育項目進行教學(xué),相信會對民族傳統(tǒng)體育的開展起到更好的促進作用。

2.9 政府要加大民族傳統(tǒng)體育的資金投入

民族的即是世界的,民族傳統(tǒng)文化是中華民族鞏固和發(fā)展的重要條件和精神紐帶,倡導(dǎo)民族民間文化傳承,對于尊崇人倫觀念、規(guī)范言行禮儀、調(diào)和人際關(guān)系、調(diào)適群體生活、提升道德水準乃至構(gòu)建和諧社會都具有其重要作用,在社會飛速發(fā)展,民族民間文化逐步消退的今天,中華民族幾千年的文化遺產(chǎn)正在慢慢遺失,而這些文化遺產(chǎn)對人類和國家有著不可估量的價值,政府更要盡自己最大的努力,加大資金投入投入,保護文化遺產(chǎn)。

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