鮑劉輝

(浙江商業(yè)技師學(xué)院 浙江寧波 315000)

素質(zhì)教育以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標,倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,并且強調(diào)要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,重視人的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。體育教育是學(xué)校教育重要的組成部分,因其學(xué)科特點,在提高學(xué)生身體素質(zhì)、磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)等方面有著獨特的無可比擬的優(yōu)越性,對于推動學(xué)校素質(zhì)教學(xué)有著重要作用。

1 體育教育的特點和作用

1.1 課程的實踐性,提升學(xué)生實踐能力

體育課程在教學(xué)形式上以實際應(yīng)用和技能練習(xí)為主,理論教學(xué)為輔,通過教師示范、講解和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)完成課程教學(xué)。學(xué)生在體育課上,通過肌肉感覺,把信息傳遞到中樞,經(jīng)過分析、綜合,去達到對體育技術(shù)、技能的認識和掌握,是對思維和身體協(xié)調(diào)性的綜合鍛煉,強調(diào)身體力行。學(xué)生在體育課上獲得的實踐意識、實踐能力通過遷移對其它課程產(chǎn)生正面影響,推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

1.2 活動的靈活性,便于因地制宜、因材施教

內(nèi)容的伸縮性和形式的多樣性是體育課的一大特點。體育課的教學(xué)目標、課程教材、內(nèi)容深廣度、學(xué)生學(xué)習(xí)進度都可根據(jù)當?shù)氐木唧w情況以及學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整,使學(xué)生的能力得到最大程度的發(fā)展。體育內(nèi)容包括籃球、足球、田徑、游泳、舞蹈等多項活動,可根據(jù)學(xué)校的師資、場地等情況有選擇的開展,對不同的學(xué)生進行不同項目的訓(xùn)練,統(tǒng)一項目也可以根據(jù)學(xué)生具體條件實行不同要求。體育活動可以個人單獨進行,小組進行,群體進行,形式靈活多樣。另外活動的實施場所靈活多變,像籃球、足球等運動即可在室內(nèi)舉辦,也可露天舉行。體育教學(xué)根據(jù)實際情況制定課程計劃、課程內(nèi)容,考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、愛好、特長和學(xué)習(xí)水平因材施教,便于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性?？傊?其靈活性是推進素質(zhì)教學(xué)的重要途徑。

1.3 組織上自主性強,體現(xiàn)學(xué)生主體地位

當代體育教育強調(diào)教師職能的轉(zhuǎn)變,要求教師在處理與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系時向參與者、合作者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,強調(diào)學(xué)生的主動性。而體育活動是以學(xué)生為主題的活動,要求學(xué)生主動參與到體育活動中來,很多情況下,由學(xué)生自己擔任組織者、設(shè)計者,然后由學(xué)生親自付諸于行動,自主地獲取體育知識、習(xí)得體育技能、增強身體素質(zhì)、鍛煉思維、磨練學(xué)生意志,為學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。

1.4 體育精神,鍛煉學(xué)生的品德和意志

體育運動有公平、平等、競爭、合作的執(zhí)行要求,在培養(yǎng)學(xué)生的品德和意志上可發(fā)揮重要的作用。例如長跑項目可以激發(fā)學(xué)生堅持、忍耐的精神,跳躍運動有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不畏艱難的品質(zhì),籃球、足球項目可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神等。平時舉行的體育競賽可促進學(xué)生公平競爭、勇于拼搏精神的形成。比賽規(guī)則要求學(xué)生必須遵守一定的規(guī)則,有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、服從指揮的品質(zhì)。小組或群體活動可增強學(xué)生的團結(jié)友誼,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。體育教學(xué)對學(xué)生品德和意志力的培養(yǎng),是別的學(xué)科不能取代的。

2 體育教學(xué)中素質(zhì)教學(xué)的實施

2.1 改革體育課程模式,改進體育教學(xué)方式

開設(shè)體育選項課和含職業(yè)實用性體育教學(xué)內(nèi)容的俱樂部教學(xué)模式。體育選項課可使學(xué)生通過選擇感興趣的運動進行技能學(xué)習(xí),才能發(fā)揮其主體作用,達到提高身體素質(zhì)的目的,并掌握一項或幾項受益一生的運動項目。俱樂部教學(xué)模式為具有一定體育基礎(chǔ)和運動技術(shù)水平的學(xué)生組建運動俱樂部,組織全體在校學(xué)生參加課外體育俱樂部進行自主體育鍛煉。開展拓展訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力,認識群體的作用,為以后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

改進教學(xué)方式,在課程教學(xué)中使學(xué)生樹立終身體育的觀念。首先需要教師樹立以終身體育教育為目標的教學(xué)指導(dǎo)思想,在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)現(xiàn)代體育發(fā)展特色。同時,在教學(xué)內(nèi)容上以娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育以及家庭體育等為主要教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好,提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,樹立終身體育的思想。采用科學(xué)化、多樣化的教學(xué)方法,注重教學(xué)的導(dǎo)向性和藝術(shù)性,增強教學(xué)過程的實用性和趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),變被動為主動。注意培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力,熟練地運用運動技能和科學(xué)的鍛煉方法,充分發(fā)揮自身的活動能力,自覺地進行身體鍛煉的本領(lǐng)。另外,使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期積累的過程,在體育教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,以各種形式培養(yǎng)、保護和充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性。處理好完成教學(xué)任務(wù)和激發(fā)學(xué)生對體育的興趣之間的矛盾,并使學(xué)生從體育教學(xué)和業(yè)余體育鍛煉中得到充分的生理滿足以及感到體育運動所帶來的好處,從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,自覺地堅持體育鍛煉。在教學(xué)中強化學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性是素質(zhì)教育的重要指標。體育教育素質(zhì)教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,教師在教學(xué)中充當學(xué)生的組織者和指導(dǎo)者,創(chuàng)造快樂教學(xué)。與學(xué)生形成平等的關(guān)系,注重教師與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生在成功與愉悅中掌握體育知識與技能,不斷自覺主動的完善自我,能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長。使個人的氣質(zhì)、智能、能力、需求和自我意識等具有社會意義的個性特征得到充分發(fā)展。

2.2 提高師資力量

“提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵是提高教師教學(xué)質(zhì)量”,無論是體育教學(xué)觀念的更新,還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。所以,應(yīng)當注重對教職工潛在能力的開發(fā),注重對教師的培養(yǎng),加強對教師隊伍的建設(shè)。

提高師資力量建設(shè)的措施:(1)推進教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。加強專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師培養(yǎng),通過培訓(xùn)造就一批專業(yè)帶頭人和課程負責人,組建一支教師骨干力量。(2)校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合。目前教師培訓(xùn)有校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)兩種主要形式,校內(nèi)培訓(xùn)可定期聘請教育專家來校講學(xué)研討,提高教師的職業(yè)教育理念和職業(yè)道德素質(zhì),提升教育專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力,全方位提升教師的學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和科研能力。校外培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的輔助力量,根據(jù)學(xué)校的教育目標和課程計劃,合理安排校外培訓(xùn)事宜,對體育教師進行輪流培訓(xùn),有針對性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能。(3)鼓勵教研活動,提升教研水平。組織教師定期開展教學(xué)比賽,舉行相互聽課、相互學(xué)習(xí)的活動,鼓勵教師撰寫專著和學(xué)術(shù)論文,支持學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)交流活動的舉辦。(4)在提高體育教師專業(yè)教學(xué)能力的同時,加強師德建設(shè)。加強對教師的思想政治、師德、師風(fēng)教育,使教師樹立從事教育工作的榮譽感、責任感和使命感,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,更好地履行教書育人的神圣職責。加強制度建設(shè)、規(guī)范教師的職業(yè)言行,建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度,通過規(guī)章制度和理論學(xué)習(xí)加強教師的職業(yè)道德,使教師樹立正確的教育觀、人才觀、調(diào)動教師的積極性。

2.3 加強學(xué)生心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)

當今社會發(fā)展節(jié)奏越來越快,競爭壓力越來越大,加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是社會發(fā)展的需要,也是個人健康發(fā)展的要求,是學(xué)校體育改革的必然。體育課本身的特點在鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)方面有重要的作用。通過豐富多彩的體育活動,體育項目比賽等形式,培養(yǎng)學(xué)生頑強向上的精神,良好的心理品質(zhì)及堅強的意志,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信的品質(zhì),克服膽怯心理、自卑意識、保守觀念、封閉思想、社交恐怖癥等不健康心理。

體育教育要實行素質(zhì)教學(xué),需注重對學(xué)生道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。道德是人們調(diào)整人、社會、自然之間利益關(guān)系的根本指導(dǎo)原則,具體包括愛國主義、集體主義、民主和法律意識等。體育教學(xué)中應(yīng)當重視對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的愛國主義、社會責任感和公共意識。

綜上所述,體育教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展目標的重要途徑,在體育教學(xué)中實行素質(zhì)教學(xué),可以提高學(xué)生身體素質(zhì),可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,自主學(xué)習(xí)性,鍛煉學(xué)生的意志,提升學(xué)生的思想品德,促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此,各學(xué)校在體育教學(xué)中,應(yīng)當充分發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢,通過課程計劃、課程內(nèi)容等的改革,提高教師的師資隊伍,為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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[2]顧季青,徐建榮,屠麗芳.我國體育教育人才素質(zhì)教育改革現(xiàn)狀的調(diào)查性研究[A].第十七屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C].2007.