朱斌

(昆明工業(yè)職業(yè)技術學院 云南昆明 650302)

高?；@球的發(fā)展在很大程度上影響著籃球運動的發(fā)展。在高校中開展籃球運動能夠有效增強學生的身體素質(zhì),提高學生的運動能力;同時,能夠通過籃球的教學與訓練,增強參與者之間的交流,有利于良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)與建立。

1 高?；@球運動的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高?；@球教學現(xiàn)狀

課程設置與教學模式較為傳統(tǒng)。高?；@球課程設置方面存在一定的問題,這就使得教學內(nèi)容與中學教學內(nèi)容沒有顯著的區(qū)別,沒有在中學教學內(nèi)容的基礎上進行創(chuàng)新,大都是充分的。再加上“重實踐,輕理論”的傳統(tǒng)教學模式,使得學生對高?；@球教學提不起興趣,沒有學習的積極性和主動性,課堂氣氛較為沉悶,這樣就會導致教學效果受到影響,無法達到預定的教學目標。

教學的方法的使用不恰當。在教學結構中,教學內(nèi)容不僅是非常重要的一個組成部分,同時也是教學的基本要素之一。不管是在理論教學中,還是實踐教學中,教學方法的使用是否科學、得當,都在很大程度上對教學效果產(chǎn)生著直接的影響。當前,高?；@球教學往往采用的是傳統(tǒng)的教學方法,即以教師的教為主,學生被動地學習知識。這種教學方法是不合理的,其只是強調(diào)了教師的主導性作用,而對學生的主體性作用則忽視了,這樣,不僅不利于激發(fā)學生的學習興趣,拓展學生的創(chuàng)造力和思維能力,而且對于籃球運動的發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響。

教材及相關場地設備的缺乏。在高校籃球教學中,教材是學生學習的重要來源和載體,通過教材,再加上教師的講解,學生能夠更加清晰地理解教師所傳授的知識點,尤其在理論方面,通過學習,能夠使學生更加全面、系統(tǒng)地了解和認識籃球運動,為實踐提供科學的指導。但是,一些高校缺乏與時俱進的專業(yè)性教材,從而使其教學任務的實現(xiàn)受到了一定程度的影響。

除此之外,一些高校還缺乏一些籃球運動的專用場地和設備,不能為學生參與籃球運動提供一定的環(huán)境和條件,受此影響,許多學生會將興趣逐漸轉移到其他運動項目上,這對于高?；@球運動的發(fā)展以及籃球運動的長遠發(fā)展是不利的。

1.2 高?；@球訓練現(xiàn)狀

訓練方式和訓練強度不合理。由于許多高校的場地、器材等訓練條件存在一定的缺陷,進行籃球運動訓練就只能夠采用傳統(tǒng)的訓練方式,訓練內(nèi)容往往以技術和戰(zhàn)術為主,而很少涉及到體能訓練和心理訓練的方面。另外,由于高校在籃球訓練方面的經(jīng)費有限,訓練強度的提高受到一定的限制,這對學生運動能力和訓練水平的提高產(chǎn)生影響。

訓練時間沒有保障。在高校中,籃球只是體育教學中的一部分,其占用的教學時間本來就不多,訓練只能利用課余時間。但是,籃球場地和器材設備的影響,不能使學生的籃球訓練時間得到保障,這就對籃球訓練效果產(chǎn)生了不利的影響。

2 高校籃球運動發(fā)展中出現(xiàn)的問題

2.1 沒有明確的發(fā)展目標

當前,我國采用的是“舉國體制”,這對于我國競技體育的發(fā)展是非常有利的,但是,對于高?；@球運動的發(fā)展來說,卻是不利的。具體來說,主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面,競技體育與教育沒有很好地結合起來,導致運動訓練與接受教育兩者的關系沒有協(xié)調(diào)好,不能和諧地進行發(fā)展,而且學生往往是以學業(yè)為主,這就使得學生的籃球?qū)I(yè)水平不高,導致籃球后備力量有所減弱,對我國籃球運動的進一步發(fā)展產(chǎn)生影響;另一方面,由于受到計劃經(jīng)濟的影響,高?；@球運動往往開展的是課堂教學、課外和業(yè)余訓練活動,這就對高校籃球運動的發(fā)展目標提出了疑問,應該是走競技體育的道路還是走業(yè)余訓練的道路。

2.2 教師的專業(yè)水平不高

教師在高?；@球運動中起著核心作用,主要對籃球教學與訓練進行組織與策劃。高?；@球教師大都來自于體育院校的畢業(yè)生,他們往往在理論方面有豐富的知識,但在系統(tǒng)教學、訓練實踐指導和比賽經(jīng)驗方面則是比較欠缺的。因此,在高?；@球教學過程中,教師在知識傳授過程中往往缺乏一定的經(jīng)驗,不能運用科學的教學模式、方法和手段進行科學教學,系統(tǒng)性較差;而在訓練過程中,但對于職業(yè)籃球運動的訓練卻缺乏指導經(jīng)驗,無法取得理想的訓練效果,從而無法培養(yǎng)出高水平的高?；@球運動員。因此,進一步提高教師的專業(yè)水平是非常有必要的。

2.3 管理體制與模式不夠合理

對于高校籃球運動隊,在管理方面存在著許多問題,主要體現(xiàn)在管理體制與管理模式方面。由于需要管理的內(nèi)容繁多、有著較為復雜的情況,因此,目前我國高?；@球隊的管理模式大都是差不多的,都是在學校領導的統(tǒng)一部署下,由幾個部門協(xié)同管理。比如,包括隊員的選拔與招收、球隊各種目標的制定與實施、訓練內(nèi)容與方法的選擇等的運動訓練與競賽,這方面的內(nèi)容主要由學校體育部負責;高?；@球運動員所學文化課專業(yè),則通常在尊重本人意見的前提下,由教務處安排;學生運動員的學籍檔案,則通常是由學生所在的院系管理;而隊員的思想政治教育,則往往是由幾個部門共同管理的,但管理效果并不理想。

3 促進高校籃球運動發(fā)展中的相關策略

3.1 對高?；@球運動發(fā)展目標進行準確的定位

根據(jù)相關的理論研究與實踐證明,通常情況下,可以將我國高?；@球運動的發(fā)展目標分為兩種,一種是遠期目標,一種是短期目標。其中,“把高校變成中國籃球運動的后備人才庫”充分體現(xiàn)了遠期目標的較為一致的觀點。而對于短期目標,則有著不同的觀點和看法,最主要的表現(xiàn)在兩個方面,一部分人認為應該先對籃球運動進行普及,另一部分人則認為應該重點提高高校學生的籃球運動水平。正確的做法是,將普及與提高有機地結合起來,進一步夯實高?；@球運動的基礎,從而逐步建立起小學—中學—大學一條龍的科學的訓練體制,同時對競賽制度進行深入改革,為建立與我國國情相適應的大學生籃球聯(lián)賽奠定堅實的基礎。

3.2 全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學水平

對于高?；@球運動發(fā)展來說,教師專業(yè)素質(zhì)與教學水平的高低對教學與訓練水平起著重要的決定性作用。因此,應該對教師專業(yè)素質(zhì)的增強引起足夠高的重視,在力所能及的范圍內(nèi)更多地引進專業(yè)籃球教師,并且使學校領導認識到專業(yè)籃球教師的重要性。針對一些在體育教學經(jīng)費和籃球教學物資條件較為有限的學校,要以本校實際情況為主要依據(jù),盡可能地加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)力度,使現(xiàn)有教師的籃球素質(zhì)和專業(yè)技能得到有效的提升。對于較年輕的、有發(fā)展?jié)摿Φ幕@球教師,應該對他們進行定期或不定期的專業(yè)培訓,也可以利用與外校的交流機會,組織教師去外校進行參觀和學習,在學習相關專業(yè)知識的同時,也將先進的教學訓練方法手段引入本校,從而有效提高教學訓練效果。另外,還可以對教師的結構進行改善,通過調(diào)研使籃球教師隊伍年齡結構、職稱結構等保持一定的均衡性,從而更好地與教學改革的需要相適應。

3.3 增強高?；@球運動訓練與管理的科學性

為培養(yǎng)出優(yōu)秀的高水平籃球運動人才,大力推進高?；@球運動訓練與管理的科學性是非常重要且必要的。要保證理想的訓練與管理質(zhì)量,首先,要保證教師具備較高的專業(yè)水平,能夠為學生的籃球訓練進行科學的指導。另外,通過學習和借鑒國外先進高校籃球管理經(jīng)驗,結合我國高校的實際情況,對我國現(xiàn)有的管理體制與管理模式進行優(yōu)化和改善也是一項重要措施。

3.4 結論

盡管我國高?；@球運動發(fā)展過程中存在著一些問題,但其發(fā)展勢頭是良好的,盡管在以后的發(fā)展中,還會出現(xiàn)一些不可預見的問題,只要準確定位發(fā)展目標,采取科學的教學與訓練模式、方法,改善高?；@球運動教學訓練的條件,就一定能夠獲得進一步的發(fā)展,從而為我國籃球運動的全面發(fā)展提供一定的支持與依據(jù)。

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