王俊科 熊斌

(1.瀘州醫(yī)學院體育學院; 2.瀘州醫(yī)學院 四川瀘州 646000)

面對多數(shù)大學生身體素質日益變差的趨勢,國家開始高度重視這一問題。面對社會上的種種質疑,各大高校也開始審視自身,對教學進行改革,采取多種教學措施,轉變教學模式,吸引學生興趣。其中,籃球作為最受學生歡迎的體育項目第一個被納入教學改革?；@球基本上可以說是大部分普通高校體育教學的最主要項目,在高校的體育教學中占據(jù)著重要位置。如何將籃球運動豐富的教學價值和豐富的內(nèi)涵結合起來,融入到學生的日常體育鍛煉中是高校面臨的迫切要求解決的難題。充分發(fā)揮籃球運動對學生身體素質的促進作用。提高當代大學生身體素質,是現(xiàn)代教育改革的基本要求。

1 籃球教學對學生的積極作用

1.1 增強學生體質

籃球作為最受學生歡迎的體育項目之一,對學生體質有明顯的促進作用。多數(shù)學生不僅喜歡在體育課上進行籃球活動,籃球運動也充斥在學生日常生活的方方面面,對學生的課余生活增添了極大的樂趣。而籃球作為一種競技性很強的運動,對人體的身體素質要求極高。經(jīng)常進行籃球運動能加快血液流動,促進血液循環(huán)和心肌能力的增強,增強人體力量,提高身體抵抗力,從而促進學生身體素質的增強。

1.2 提高人際交往能力,促進智力發(fā)育

籃球運動具有群體性的特點,所以在籃球運動中必然會有頻繁的人員交流,有利于表現(xiàn)自我,融入集體,學會與他人團結合作完成目標。在運動中掌握與人交往的技能,形成良好的人際關系,對學生日后走上社會具有極大的幫助。

籃球比賽往往是激烈而短暫的,這就要求運動員必須機智靈敏,在瞬間做出反應,并根據(jù)場上情況及時做出應對措施。參加籃球運動,不僅有利于增強體質,鍛煉身體,而且有利于鍛煉人的應變能力和分析問題、解決問題的能力,促進智力發(fā)育。

1.3 增強學生心理素質

在籃球比賽中,參賽人員的心理素質是決定比賽的勝負的關鍵,因為個人心理素質影響著技術水平的發(fā)揮。在每一場籃球比賽中,即使自己隊已遠遠落后于對手,也要保持一個良好的心理狀態(tài),在此基礎上對自己團隊的戰(zhàn)術進行調(diào)整,以趕超對手;若是心理狀態(tài)不好,在落后的情況下整個人都會陷入崩潰,那么比賽也就必輸無疑了。所以籃球運動能增強人的心理承受能力。

2 高?；@球教學中存在的問題

2.1 教學理念陳舊,方法落后

目前我國大部分高校仍采取陳舊的教學模式進行教學,不僅不能提高學生的學習興趣,而且不利于學生對籃球知識的掌握。呆板的教學模式在籃球訓練中只是單純讓學生重復練習投籃、運球等基礎訓練,不能滿足學生更高深層次的學習需求。而且,落后的教學方法使籃球的娛樂性基本喪失,嚴重打擊了學生進行籃球學習的積極性和主動性,這就嚴重阻礙了籃球運動的傳播發(fā)展。

2.2 教學內(nèi)容不夠全面

據(jù)社會上做出的高?；@球教學現(xiàn)狀的調(diào)查可知,許多學校在籃球技能訓練中,一味對學生進行嚴格的實踐訓練,卻忽視了籃球理論知識的重要性。由于深受學校教學模式影響,多數(shù)學生認為籃球是一門室外課程,不需要進行理論知識學習。這種觀點是錯誤的,籃球知識理論對籃球訓練有重要的指導作用。所以必須加強籃球理論知識學習,用理論更好地指導實踐,將理論與實踐結合起來,真正實現(xiàn)籃球教學改革。

2.3 教師教學能力有待提高

多數(shù)體育教師只注重自身的體育教學能力,而忽視了自身知識技能的提升。隨著教學改革的進行,對體育教師也提出了更高的要求。在新要求下,體育教師不僅要關注體育教學的新知識、新技術,改變傳統(tǒng)的教學模式和方法,達到良好的教學效果。

3 影響高?；@球教學改革的因素

3.1 高校體育資源匱乏

資源是一個國家或地區(qū)擁有的財力、人力和物力等的總稱。這里所說的高校體育資源主要是指人力資源和物力資源。人力資源主要是主管高校體育方面的領導,教師和學生。物力資源指的是用于教學改革的專項資金和進行各種培訓的費用。缺少領導的支持,教學改革難以進行;同樣,物力資源受限,籃球運動所需的設備、器材難以滿足教學要求。特別是近幾年來,高校進行大規(guī)模的擴招,但是體育設備等卻沒有得到及時補充,這也嚴重制約了籃球教學改革的發(fā)展。

3.2 體育教育法規(guī)的制約

我國高等學校培養(yǎng)著全國的建設人才,事關國計民生,影響著我國未來的發(fā)展。為保證我們的接班人能得到全方面的發(fā)展,不僅要有豐富的文化知識,而且還要有強健的體魄。國家特意頒布《全國普通高等學校體育教學指導綱要》來指導體育教學改革工作。在這一綱要的指導下,我國高校教學改革工作順利開展,并取得了良好進展。

3.3 教學內(nèi)容安排不合理

籃球分為多種形式,主要有五人制、四人制、三人制籃球、街頭籃球、籃球游戲等。但學校的籃球教學大都集中在一個形式上,形式單一,難以滿足學生需要。所以在籃球教學改革中要引進多種形式的籃球運動,以供學生選擇自己感興趣的去學習。而且,不能只注重籃球實踐課程,籃球理論知識學習同樣重要。采取多種教學方式,為學生提供更多的平臺和機會學習籃球知識,掌握籃球運動的必備技能。

4 高校籃球教學改革的發(fā)展趨勢

4.1 技術性與娛樂性

技術性與娛樂性并進在進行籃球教學改革之前,多數(shù)學校過于重視籃球的技術性,而忽視了籃球的娛樂性。教學改革后,籃球的娛樂性功能逐漸得到加強。在學習之余,進行籃球運動,充分發(fā)揮籃球的娛樂功能以緩解學生的身心壓力,滿足學生的身體健康和精神充實的要求?；@球的娛樂性是適應社會發(fā)現(xiàn)的,能滿足學生對娛樂健身的需求。

4.2 大眾化趨向明顯

如今籃球已不再局限于是運動員或體育特長生的運動,它開始慢慢走向大眾。不管是體育特長生還是一般學生,也不管是女生還是男生,只要喜歡,就可以參加籃球活動。隨著NBA等國際比賽的風靡,各高校也開始舉辦各種校級聯(lián)賽,讓越來越多的人開始接觸籃球,并參與進來。在教學改革下,籃球的大眾化趨向日益明顯。

4.3 終身體育教育理念得到加強

體育教育對人一生的健康影響十分深遠,使人終身受益。近年來出現(xiàn)的終身體育教育得到多數(shù)人的追捧。體育教育應該貫穿人的一生,加強學生的終身體育教育理念,養(yǎng)成自覺加強體育鍛煉的習慣,做到生命不息,鍛煉不止。

5 結語

我國教育事業(yè)的不斷改革,逐漸向素質教育方向轉變,促進了高?；@球教學改革的順利開展,并已取得了突出成績。體育運動事關每一個學生的身體健康,各高校一定要對此給予充分重視。在教學改革中,充分結合素質教育內(nèi)容,轉變傳統(tǒng)觀念,引入新內(nèi)容,對教學方法進行創(chuàng)新,以提高學生興趣,滿足他們的體育需要,最終達到提高學生身體素質的目的,進而推動我國由“體育大國”向“體育強國”的轉變。

[1]黃向平,李新科,朱波涌.“陽光體育運動”背景下普通高校籃球教學的改革[J].玉林師范學院學報,2010(2):110-112.

[2]黃明舉,趙芳.從休閑體育的視角談普通高?；@球教學的改革[J].浙江體育科學,2008(5).

[3]蔣巍.淺析高?；@球教學改革問題和發(fā)展趨勢[J].當代體育科技,2013(13).