(內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010)

隨著人們生活水平的不斷提高，旅游業(yè)的發(fā)展速度在逐漸加快，旅游的安全性、文明行也受到了重視，這也使得社會(huì)更加重視旅游業(yè)法規(guī)、制度等的建設(shè)工作。在旅游業(yè)發(fā)展中，根據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)要求對(duì)其進(jìn)行治理是非常重要的，這種治理方法能夠有效的提高旅游業(yè)的發(fā)展速度，拓寬旅游業(yè)的發(fā)展前景。在這種社會(huì)需求下，各大高校旅游法規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和效率也越來(lái)越受重視。

1.高職旅游法規(guī)教學(xué)的難點(diǎn)

1.1 新旅游法實(shí)施有待進(jìn)一步規(guī)范。隨著人們生活水平的不斷提高，旅游業(yè)的發(fā)展速度也在逐漸的加快，而旅游法律法規(guī)對(duì)高速發(fā)展的旅游業(yè)而言，顯得較為落后，很難在旅游規(guī)范管理中起到太好的效果。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因有兩點(diǎn):一是國(guó)家相關(guān)部門對(duì)旅游相關(guān)法律法規(guī)不夠重視，如今旅游也所使用的法律法規(guī)并不是真正的部門法，大部分法律法規(guī)知識(shí)行政性的指令，而僅有部分省市擁有明確的地方性旅游法律法規(guī)。二是現(xiàn)存的法律法規(guī)覆蓋面不夠廣，當(dāng)前旅游業(yè)所應(yīng)用的法律法規(guī)比較零散，缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性的法律體系，且法律法規(guī)的內(nèi)容比較雜亂，覆蓋面也比較小，這也使得依據(jù)法律法規(guī)對(duì)旅游業(yè)進(jìn)行治理成為了一種形式，并沒(méi)有真正的受到相關(guān)部門的重視。旅游相關(guān)法律作為旅游法規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，該項(xiàng)法律缺乏健全、專業(yè)的體系結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致旅游法規(guī)教學(xué)缺少相應(yīng)的教學(xué)基礎(chǔ)，這也極大的增加了高職法律法規(guī)教學(xué)的難度。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)旅游法規(guī)的積極性不高。根據(jù)調(diào)查顯示，在高職旅游管理教學(xué)中，有60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)旅游法規(guī)不感興趣，有35%的學(xué)生認(rèn)為旅游法規(guī)在旅游業(yè)中的應(yīng)用效果不是很高。究其原因，主要是因?yàn)閷?shí)際旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與旅游教學(xué)內(nèi)容之間存在極大的差距，學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)旅游知識(shí)產(chǎn)生興趣，特別是旅游法規(guī)知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)旅游法規(guī)的積極性不高。這種教學(xué)現(xiàn)象的存在會(huì)對(duì)旅游法規(guī)教學(xué)的開展帶來(lái)很大難度，也會(huì)對(duì)高職旅游法規(guī)教學(xué)帶來(lái)極為不利的影響。比如這種現(xiàn)象的存在會(huì)降低教師的教學(xué)積極性。在高職旅游法規(guī)教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是旅游教學(xué)的重心，只有將教與學(xué)有效的結(jié)合在一起，高職旅游法規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和效率才能得到有效的提升。假如在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以消極態(tài)度對(duì)待旅游法規(guī)教學(xué)，不僅會(huì)影響教師的教學(xué)積極性，也會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)學(xué)生也很難掌握旅游法規(guī)知識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)旅游從業(yè)人員的需求很難得到滿足。

1.3 教學(xué)方法不合理。在高職教育教學(xué)中，教學(xué)方法需要根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)進(jìn)行選擇，只有確保所應(yīng)用的教學(xué)方法能夠符合相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)要求，該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升。然而，在當(dāng)前旅游法規(guī)教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，往往只是針對(duì)教材內(nèi)容開展旅游法規(guī)教學(xué)，對(duì)旅游法規(guī)拓展性知識(shí)教學(xué)不夠重視，從而導(dǎo)致旅游法規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和效率很難得到提升。而且，教學(xué)方法的不合理也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游法規(guī)知識(shí)的積極性，學(xué)生對(duì)旅游法規(guī)知識(shí)的掌握也很難得到提升。

2.針對(duì)高職旅游法規(guī)教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)采取的教學(xué)措施

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高職旅游法規(guī)教學(xué)中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是影響高職旅游法規(guī)教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一，而造成這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)旅游法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用狀況不夠了解。因此，在高職旅游法規(guī)教學(xué)中，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與旅游企業(yè)之間的合作，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)旅游法規(guī)知識(shí)有更好的掌握，從而使學(xué)生能夠更好的將所學(xué)的旅游知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。而且，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生也能夠更好的掌握旅游法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用流程，并在此基礎(chǔ)上提高自身的綜合實(shí)力。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法。在高職旅游法規(guī)教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的提升不僅需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也須應(yīng)用科學(xué)合理的方法。在旅游法規(guī)教學(xué)中，如今較常使用的且能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，這些教學(xué)方法的應(yīng)用是在理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)際案例教學(xué)，這就要求教師在課堂教學(xué)前，需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，也要合理的掌握課堂教學(xué)適宜度，并且要選擇一些經(jīng)典案例進(jìn)行詳細(xì)講解，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的教學(xué)情境，以便學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)更好的掌握旅游法規(guī)相關(guān)知識(shí)。

此外，在旅游法規(guī)教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)?shù)拈_展課外教學(xué)，以便調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的緊張氛圍，例如教師可以組織旅游法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，以使學(xué)生能夠在此過(guò)程中掌握更多的法規(guī)知識(shí)。如今隨著旅游業(yè)發(fā)展速度的不斷提高，旅游業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、政策的建設(shè)也越來(lái)越受到重視，這些標(biāo)準(zhǔn)、政策的不斷完善也給旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展提供了很大幫助。同時(shí)，這些政策的建立也使得高職旅游法規(guī)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率有了極大的提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

高職旅游法規(guī)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)旅游法規(guī)知識(shí)的主要途徑之一。旅游法規(guī)教學(xué)的特點(diǎn)是理論性比較強(qiáng)，其相應(yīng)的法規(guī)知識(shí)也比較抽象，這極大地增加了學(xué)生理解法規(guī)知識(shí)的難度，同時(shí)也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在旅游法規(guī)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并改善法規(guī)知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加一些實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，以便提高旅游法規(guī)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，從而確保旅游法規(guī)教學(xué)質(zhì)量和效率能夠得到有效的提升。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┛己嗽u(píng)價(jià)措施，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)旅游法規(guī)的掌握程度，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游法規(guī)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到法規(guī)教學(xué)中去，從而確保旅游專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力能夠得到有效的提高。

[1]馬志華.高職旅游法規(guī)教學(xué)改革 [J].學(xué)園.2013，(31).

[2]王艷.高職旅游法規(guī)教學(xué)難點(diǎn)思考 [J].科協(xié)論壇.2010，(4).