劉海波

（伊春職業(yè)學(xué)院 黑龍江 伊春 153000）

21世紀(jì)是一個信息化的時代，信息已成為科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要資源。為了適應(yīng)時代的要求，教育必須實現(xiàn)現(xiàn)代化，現(xiàn)代教育技術(shù)是其重要的組成部分。

一、現(xiàn)代教育理念

（一）教學(xué)回歸“生活世界”

隨著教育改革的深入，“教學(xué)回歸生活世界”的理念使人們深入地看到了教學(xué)中許多被忽視的價值和功能。最早對“生活世界”進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究的是德國現(xiàn)象學(xué)大師胡塞爾(E．Husserl)。他提出現(xiàn)象學(xué)研究要“回歸生活世界”。那么如何才能做到教學(xué)回歸“生活世界”？

1.呈現(xiàn)現(xiàn)實生活的教學(xué)。教學(xué)要回歸生活必須關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的個人知識和心理世界，尊重學(xué)生的情感、體驗和價值觀；要著眼于學(xué)生的現(xiàn)實生活。呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的豐富場景，使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使教學(xué)充滿趣味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分體驗生活的幸福與快樂。

2.體驗性教學(xué)。讀萬卷書不如行萬里路，是強調(diào)體驗、實踐的重要。豐富而深刻的體驗是獲得知識的一條有效途徑，尤其是隱性知識的獲得。

3.利用生活世界中的教育資源。固守于書上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識不僅僅源于老師，源于教材；隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展：計算機、因特網(wǎng)、電子圖書等，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。

（二）教學(xué)以學(xué)生為中心

以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式并不意味著抹殺教師的作用，相反教師的作用更重要了。因為教師必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地組織起以學(xué)生為中心的、生動活潑的課堂活動，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難，為他們排憂解疑，成為他們學(xué)習(xí)的引路人。

（三）教學(xué)采用信息化教學(xué)模式

教育教學(xué)過程是一個復(fù)雜而又豐富多彩的實踐活動過程，教學(xué)具有很強的實踐性和情景性，實際教學(xué)的情景總是在不斷地發(fā)展變化，教師必須靈活地運用教育理論以解決個性化的實際問題。教師要在科技飛速發(fā)展的時代背景下，提高自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力、自我完善能力；與時俱進(jìn)的掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

（一）現(xiàn)代媒體

1.現(xiàn)代教學(xué)媒體?，F(xiàn)代教學(xué)媒體包括：光學(xué)投影教學(xué)媒體，包括有幻燈機和幻燈片、投影器和投影片、電影機和電影片等；電聲教學(xué)媒體包括有電唱機、擴音機、收音機、語言實驗室以及唱片、mp3等；電視教學(xué)媒體有電視機、錄放橡機、影碟機、錄像帶、學(xué)校閉路電視系統(tǒng)和微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)等；計算機教學(xué)媒體包括計算機、計算機課件、計算機網(wǎng)絡(luò)教電、計算機校園網(wǎng)等；數(shù)字媒體由計算機和網(wǎng)絡(luò)、DVD、數(shù)字?jǐn)z錄機、數(shù)字投影儀等。

2.教學(xué)媒體的選擇。面對眾多的教學(xué)媒體，是不是教師都要采納那，事實上不是這樣的。教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點、教授對象的特點、以及教學(xué)媒體的特點綜合的考慮創(chuàng)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

3.以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計。在學(xué)習(xí)情境上，首先學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇，即為特定的學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。如適合于多媒體組合教學(xué)方式的多媒體綜合教室，適合于協(xié)作學(xué)習(xí)的多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，適合于個別化學(xué)習(xí)的電子閱覽室，可實現(xiàn)資源共享的開放式的學(xué)校閉路電視系統(tǒng)等等；學(xué)習(xí)資源主要包括文字、圖形、視頻、音頻等各種形態(tài)的信息資源。既包括通過互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，以及多媒體計算機得到的信息資源，也包括通過其他媒體得到的信息資源。

（二）常用的現(xiàn)代技術(shù)手段

1.多媒體技術(shù)。多媒體課件是根據(jù)課程教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)要求，用文本、圖形／圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體與超文本結(jié)構(gòu)去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并從用計算機技術(shù)進(jìn)行記錄、存儲與運行的一種教學(xué)軟件。隨著科技的進(jìn)步，在高校的課堂上采用最為廣泛的就是多媒體課件教學(xué)。老師在講課時，想把所要傳授的知識清楚生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前并不是一件容易的事情。講課時，老師寫的、講的往往都只是單一的文字表現(xiàn)。一旦用多媒體將文本制作成為課件，不但能方便老師講解，學(xué)生也更容易理解老師所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源的利用。隨著計算機的普及與其利用的快速發(fā)展，因特網(wǎng)也得到日益廣泛的普及與擴張。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，世界變得越來越小，它為人們檢索資料提供了廣泛的平臺。網(wǎng)絡(luò)教育信息資源劃分為八大類：電子書籍、電子期刊、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、虛擬圖書館、百科全書、教育網(wǎng)站、虛擬軟件庫和新聞組（如BBS）等。

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段為主的現(xiàn)代教育技術(shù)活躍在高校教學(xué)的各個方面，為高校的教學(xué)注入了新的活力和生機，充溢著濃郁的時代氣息。教師在這樣的氣息的感染下要不斷的采用新技術(shù)，與時俱進(jìn)、因人制宜、因地制宜、因時制宜的開展教學(xué)活動。

[1]于曉紅,郭俊杰.現(xiàn)代教育技術(shù)課程實驗研究[J].中外企業(yè)家,2011(14).