鄭和平，溫福利，馬 雷，張詩蘭，蔡偉興，張發(fā)惠

(南京軍區(qū)福州總醫(yī)院比較醫(yī)學科，福州 350025)

比較醫(yī)學是通過建立各種人類疾病的動物模型，來研究人類相應疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其預防、治療、診斷措施的科學。解剖學是比較醫(yī)學研究最為重要的學科之一。動物解剖學標本是動物實驗中最具有真實性和直觀性的教具，在研究過程中具有“四兩撥千金”的作用[1-5]。作為碩士研究生培養(yǎng)點和實驗動物從業(yè)人員培訓基地，建立標本陳列室對完善實驗動物教學、提高實踐操作技能意義重大?，F(xiàn)將實驗動物標本陳列室的建設與應用情況介紹如下。

1 材料和方法

1.1 制作材料

1.1.1 標本動物

常規(guī)實驗后待處死的動物140只(其中豬30只、犬50只、兔40只和大鼠20只)。動物神態(tài)、體形正常，活動自如，皮膚無創(chuàng)傷，對人、畜禽、環(huán)境無潛在污染。

1.1.2 藥品試劑

3%戊巴比妥鈉、天然乳膠、過氯乙稀、牙托粉、乙酸乙酯、紅色顏料、肝素鈉注射液、氨水、10%過氧化氫、純工業(yè)鹽酸、10%福爾馬林等。

1.1.3 制作工具

手術(shù)刀、解剖剪、解剖鑷、塑料或陶瓷盆、注射器等。

1.2 標本制作

1.2.1 血管灌注

不同動物分別用相應劑量的戊巴比妥鈉溶液予以麻醉后保定，依次在頸部剪毛、切開皮膚及皮下組織，暴露頸總動脈并插管放血處死動物。其中100只動物通過頸總動脈灌注紅色乳膠、25只動物灌注過氯乙烯或牙托粉懸液待用。

1.2.2 解剖標本

灌注紅色乳膠的動物標本，按系統(tǒng)設計，局部解剖，準確表述動物各器官的自然位置和相互毗鄰關(guān)系。過氧化氫漂白、10%福爾馬林固定。

1.2. 3 鑄型標本

灌注過氯乙烯或牙托粉懸液的動物標本，待填充劑固化后．置于純工業(yè)鹽酸內(nèi)腐蝕1周，取出用自來水沖洗，酌情進行疏密打枝等處理，血管的斷口用濃度為20%過氯乙烯粘接，置于10%福爾馬林溶液中。

1.2.4 皮張標本

剝制標本是指剝?nèi)〖棺祫游锏钠?，剔除皮上的肌肉，并在皮的?nèi)表面涂上防腐劑，然后填充假體，安裝義眼，縫合整形而成的標本。經(jīng)過剝皮、去肉、脫脂、防腐、鹽化、腌制、鞣制、裝架、填充或假體、縫合整形、安裝義眼、固定、梳理皮毛等工序后，復原該動物生活狀況時的形象。

1.2.5 骨骼標本

骨骼標本可分為整體和散裝兩種類型。整體骨骼標本經(jīng)去皮、去肉、去內(nèi)臟后，置入容器中煮沸6～8 h，刮去骨表面的剩余肌肉及軟組織，洗凈、脫脂、漂白、曬干，再將骨骼按照原來的自然位置安裝為一整體；散裝骨骼標本即為各個部件骨骼。

2 結(jié)果

2.1 建立標本陳列室

經(jīng)過幾年的努力與摸索，成功制作出犬、豬、兔、大鼠等4種實驗動物鑄型標本、解剖標本、骨骼標本、皮張標本共280件(表1)，裝瓶并歸類陳列，建立了標本陳列室(圖1，封三)。

2.2 建立數(shù)字化標本庫

所有標本利用數(shù)碼相機從不同側(cè)面采集圖像，共883幅，分門別類存于“圖像管理數(shù)據(jù)庫”并刻錄光盤實現(xiàn)永久保存(圖2，封三)。

3 體會

3.1 標本陳列室建設的意義

利用常規(guī)實驗后無潛在污染的豬、犬、兔和大鼠等動物制作成的相關(guān)標本，為建設實驗動物標本陳列室提供了豐富的資源。該陳列室是“福建省實驗動物從業(yè)人員崗前培訓基地”的重要組成部分，也是學員們理論聯(lián)系實際的必要場所。已成為國內(nèi)實驗動物領(lǐng)域唯一成系統(tǒng)的標本陳列室。

3.2 數(shù)字化標本庫在教學及科研中的作用

由于實驗動物學自身的特點，在教學或科研中會涉及到大量的圖像，這些圖像不僅適用醫(yī)學院校師生的教和學，也是科研工作者的重要參考媒體。其主要作用：一是圖文編輯。在文字處理時，從“圖像管理數(shù)據(jù)庫”里選定并插入合適的圖像進行編輯排版，可“妝扮”出圖文并茂的文檔，增加可讀性；二是幻燈制作。制作電子教案或幻燈片時，合理適度的使用圖像，可使講課、學術(shù)報告更為生動形象、清晰、嚴謹和富有效果；三是資源共享。利用互聯(lián)網(wǎng)的潛力與整體效能，可達到教學信息資源共享，豐富教學手段。

表1 實驗動物標本陳列室標本概況

3.3 標本制作注意事項

3.3.1 血管灌注 動物放血處死前常規(guī)肝素化，保持動物體內(nèi)血液不凝固，便于動脈插管沖洗；防止凝血塊堵塞中、小血管，造成填充劑不完整填充，影響標本效果；控制灌注量及灌注壓力。避免填充過密，觀察不清血管構(gòu)筑形式，且易造成管壁破裂，導致填充劑滲入組織間隙，影響整個鑄型的質(zhì)量。

3.3.2 管道鑄型 人體鑄型標本制作方法并不鮮見，但實驗動物體積小、毛發(fā)密集，動物整體鑄型時，防腐前應選用硫化鈉徹底脫毛，防止毛發(fā)粘附于鑄型分支上，難以沖洗，影響標本的美觀。實質(zhì)性臟器，一般采用原位灌注，離體處理，確保內(nèi)臟形態(tài)。

3.3.3 剝制標本 在動物剝制標本的制作過程中，應充分考慮以下細節(jié)。一是準備要充分，準備工作做的充分與否直接影響到能否順利完成；二是剝皮去肉要耐心有序，嚴格把握切口長度和深度，并用吸引器吸取腦和眼球；三是防腐要到位，防腐的好壞直接影響標本的保存壽命，特別要考慮地區(qū)濕度差異；四是填充整形要細致，特別是支撐架、義眼大小合適。

3.3.4 骨骼標本 肢體骨和尾骨要用紗布包好，脊柱不分離。小動物骨架在剔除軟組織時應保留關(guān)節(jié)囊，禁止煮沸,以免細小骨骼散開無法串聯(lián)。

3.3.5 解剖標本 設計顯示血管標本，制作前動脈灌注紅色乳膠、靜脈灌注藍色乳膠。細小結(jié)構(gòu)解剖時，建議在放大鏡下進行。

4 實驗動物標本室的應用探究

4.1 環(huán)境優(yōu)良，助力教學

設施完善的陳列室有助于提高學習效率，營造輕松的學習環(huán)境。本陳列室安裝有排氣扇等設備，減少了福爾馬林保存液的刺激性氣味，創(chuàng)造了優(yōu)良的學習環(huán)境。在教學過程中，將理論講解與標本觀察有機地結(jié)合起來，將極大豐富學員們的直觀理解力和感性認知力，提高了教學與實驗操作效果。

4.2 直觀形象，激發(fā)興趣

動物標本能真實地反映動物的形態(tài)和構(gòu)造，將其作為非常重要的直觀教具，運用于教學中，能使講授內(nèi)容更加生動切實，易于理解掌握，通過多樣標本來展示動物或器官，讓沉悶的解剖課生動形象起來，激發(fā)了學生對解剖學的學習興趣。

4.3 標本豐富，提高技能

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件及網(wǎng)絡虛擬標本陳列室在解剖學教學中已得到廣泛運用，但作為一門對實踐經(jīng)驗和操作技能要求較高的學科，直觀形象的標本是不可或缺的實驗教材。在進行動物實驗前，通過對實驗動物標本的直觀觀察，更容易了解與掌握實驗動物解剖部位的組織結(jié)構(gòu)，提高操作技術(shù)水平，保證實驗效果。當實驗者初次對血管、神經(jīng)、骨骼等進行實驗操作時，通過對標本的觀察，可清晰尋找到其所在位置、形態(tài)大小及走向分布等，對定向操作有很大幫助，有效避免錯誤操作。如大鼠腹動脈采血、犬后肢外側(cè)小隱靜脈采血等。

4.4 科學示范，普及發(fā)展

隨著標本的不斷豐富，管理制度的不斷完善，標本陳列室在教學、實驗中的運用必將得到持續(xù)發(fā)展，并將為相關(guān)單位標本陳列室的建設提供示范作用。標本陳列室還可兼為科普基地，向社會、公眾提供開放，提高全民保護動物、關(guān)愛動物、善待動物的意識與責任，為建成省級示范實驗中心添磚加瓦。

參考文獻：

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