瀟湘君子

興趣班，興趣班，為什么到最后變成讓寶寶“興趣缺缺”的班了呢？面對(duì)寶寶嘟嘴說(shuō)“我再也不去興趣班”了，我們來(lái)了解一下，這背后的真實(shí)原因是什么。

放棄芭蕾課：“她們笑我是胖小天鵝”

萌萌媽搞不懂為什么萌萌之前對(duì)上芭蕾課很有興趣，下了課還在家彎腰壓腿，踮腳轉(zhuǎn)圈，對(duì)扮演小天鵝充滿了期待，等到正式穿上小天鵝的白裙子，卻宣布說(shuō)：“媽媽我要退課！我再也不去上芭蕾課了！”為什么呢？萌萌眼含熱淚，死也不講。媽媽就將左手握成拳頭，放進(jìn)萌萌脫下來(lái)的芭蕾舞裙里，然后右手拿著一個(gè)麥克風(fēng)，對(duì)裙子說(shuō)：“美麗的裙子，你的主人不想跳芭蕾舞了。這樣，你就沒(méi)有一展身手的機(jī)會(huì)了，這多可惜呀。你知道原因嗎？”萌萌看到媽媽“右手問(wèn)左手”的搞怪模樣，破涕為笑。

萌萌心聲

一穿上緊身的白裙子，小伙伴們都笑翻了！她們趕來(lái)戳我腆出的小肚皮，嬉笑著說(shuō)：“快來(lái)看哪，這里來(lái)了一只胖小天鵝！”“萌萌你太沒(méi)有天鵝公主的氣質(zhì)了！天鵝公主都是好瘦的。”萌萌瞬時(shí)感覺(jué)自尊受挫，同時(shí)也自卑起來(lái)，感覺(jué)自己不是學(xué)芭蕾的料。

媽媽拯救措施

第一步，與老師溝通。跟芭蕾課的老師溝通好之后，媽媽買了一條新裙子寄存在老師那兒，然后對(duì)萌萌說(shuō)，老師剛才來(lái)電話了，如果你再去上一次芭蕾課，老師會(huì)給你一個(gè)驚喜！

第二步，告訴孩子，你很特別。萌萌去了以后就發(fā)現(xiàn)，老師替她準(zhǔn)備了一條黑色芭蕾舞裙。老師說(shuō)，因?yàn)槊让仁橇α啃托√禊Z，她更壯實(shí)，她的腿部力量好，能做芭蕾舞中最難的跳躍，能旋轉(zhuǎn)得更久；萌萌不用成為天鵝公主，她將來(lái)是要扮演黑天鵝王后的。

第三步，因?yàn)樘貏e，所以不能退縮。老師在練習(xí)中，有意識(shí)地讓黑天鵝上來(lái)領(lǐng)舞。從此以后，芭蕾練習(xí)中最苦的練習(xí)萌萌都一聲不吭熬了下來(lái)，她再也不像別的小姑娘一樣，動(dòng)不動(dòng)嚷嚷要退班了，因?yàn)樗卫斡浿鷦e人不一樣，她是有力量的黑天鵝王后！

放棄跆拳道課：“我沒(méi)力氣，總是輸家”

可能是因?yàn)榧胰吮Ｗo(hù)過(guò)度的緣故，4歲的姍姍內(nèi)心柔弱無(wú)比，膽子還特小，“我不會(huì)，這個(gè)我做不了”成了她的口頭禪。幼兒園老師建議媽媽送她去上跆拳道課，以颯爽凌厲的練習(xí)鍛煉寶寶，說(shuō)是各種踢腿動(dòng)作，手臂的上格、下截、拉伸等動(dòng)作，可使姍姍的肌肉和力量得到增強(qiáng)，從而讓寶寶切實(shí)感受到能控制身體承受碰撞的成就感，最終達(dá)到身心兩方面的充實(shí)與強(qiáng)健。但姍姍明顯不喜歡跆拳道課，她稱之為“打架課”，總說(shuō)“打架課”應(yīng)該是男寶寶來(lái)上的呀，沒(méi)意思！

姍姍心聲

“我不喜歡打架！媽媽為什么要押我來(lái)上打架課？我的力氣那么小，每次結(jié)對(duì)練習(xí)我都是輸家，媽媽為什么總讓我丟臉？我要退班！”

媽媽拯救措施

第一步，給機(jī)會(huì)。媽媽穿上一身成人練習(xí)袍，對(duì)姍姍說(shuō)，媽媽從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)跆拳道，來(lái)，要是你連續(xù)5次都把媽媽打敗了，媽媽就同意你退班。

第二步，激發(fā)好勝心。為了將“勝不驕敗不餒”的游戲精髓傳授給姍姍，媽媽有意輸了三次，在第三次失敗之后，媽媽讓姍姍等她一會(huì)兒，神秘地跑進(jìn)房間，一分鐘以后，媽媽披著醒目的黃圍巾出來(lái)了：“剛才，我回到能量屋補(bǔ)充了能量，這圍巾就是充飽了能量的標(biāo)志。再比，我一定能夠戰(zhàn)勝你！”果然，充完電的媽媽完全變了個(gè)人，連贏三盤。正在姍姍筋疲力盡之時(shí)，媽媽收到了“暫停通知”——姍姍氣呼呼地向衛(wèi)生間走去，沒(méi)過(guò)三分鐘，她回到了媽媽面前，滿手涂了白色的護(hù)手霜，盯著媽媽大聲宣告：“我不會(huì)放棄的！”媽媽被她忽然爆發(fā)的自信完全擊倒！

第三步，讓寶寶開發(fā)自己的“力量屋”。后來(lái)姍姍就不再退班的事了，她說(shuō)她有信心在跆拳道班上贏下練習(xí)，因?yàn)樗灿兴摹傲α课荨薄抛o(hù)手霜的地方。她是在洗完手、涂護(hù)手霜時(shí)想到的。以后去上跆拳道課的時(shí)候，只要把護(hù)手霜帶著，她就能隨時(shí)構(gòu)建自己的“力量屋”，就會(huì)變得更有信心和力量。

放棄彩泥課：“這是女孩子的玩意兒”

洋洋今年3歲，作為精力充沛的男孩，最大的毛病是坐不住。媽媽替他報(bào)了一個(gè)彩泥興趣班，希望他在靜態(tài)的練習(xí)中學(xué)會(huì)專心致志，并將坐得住的時(shí)間延長(zhǎng)到半小時(shí)以上。誰(shuí)知洋洋下課后一臉黑線地說(shuō)，他再也不要去上彩泥課了：“上了5節(jié)課，不是捏大公雞就是小白兔，當(dāng)我們小小孩呀！”這是真話嗎？

洋洋心聲

“來(lái)的大半都是女寶寶，太沒(méi)勁了！她們還拿彩泥捏裙子呀、遮陽(yáng)帽呀、手鏈呀，我一個(gè)男子漢，玩這些，也太丟臉了！我要上武術(shù)課，當(dāng)大俠！”

媽媽拯救措施

第一步，理解寶寶的感受?！霸谝淮蠖雅畬殞毊?dāng)中學(xué)捏彩泥，是挺不容易的，不過(guò)，在別的男寶寶只會(huì)沖沖殺殺的時(shí)候，洋洋能三下兩下捏出自己的作品來(lái)，也是很吸引眼球，很了不起的呀?！?/p>

第二步，幫寶寶打開視野?？梢詥l(fā)他：“你說(shuō)彩泥除了捏小動(dòng)物和那些女寶寶喜歡的東西，還能捏什么？”這下，洋洋的興致來(lái)了：“可以捏漢堡包和薯?xiàng)l，捏彩色的馬卡龍小點(diǎn)心；可以捏小汽車和坦克車模型；還可以捏各式各樣的小椅子……”

第三步，贊許。告訴寶寶，對(duì)呀，現(xiàn)在有厲害的模型設(shè)計(jì)師，能把所有你吃過(guò)的點(diǎn)心都捏出來(lái)；能捏飛機(jī)大炮坦克車，還能捏家里所有的東西……難度很高的。10個(gè)厲害的模型設(shè)計(jì)師，有8個(gè)是男的，據(jù)說(shuō)他們比會(huì)武術(shù)的大俠還要受歡迎，洋洋要不要學(xué)他們？媽媽還跟彩泥課的老師溝通，每節(jié)課給寶寶們的作品評(píng)一次“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，有機(jī)會(huì)拿到這個(gè)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，他再也不提要退班的事了。

放棄輪滑課：“我跌跤他們歡呼，好沒(méi)面子！”

軒軒輪滑課的老師是一個(gè)會(huì)講中文的英國(guó)帥哥。他的教學(xué)理念是，讓會(huì)滑的寶寶和初學(xué)的寶寶在一起上課，他們會(huì)互相激勵(lì)，不會(huì)滑的寶寶進(jìn)步神速。這個(gè)班的學(xué)員很多，老師一般沒(méi)有精力來(lái)調(diào)解寶寶們的小糾紛，他認(rèn)為寶寶的小矛盾，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己解決。這不，軒軒上了兩次課就不肯去了，媽媽急了：“上次帥哥老師還說(shuō)你是學(xué)輪滑的料呢，這個(gè)班很難報(bào)上名的！”endprint

軒軒心聲

“我跌跤，那些會(huì)滑的寶寶就圍上來(lái)看，還模仿我是怎么摔倒的——還能在快摔倒的那一霎那，找到平衡點(diǎn)，又把自己救回來(lái)！他們那么驕傲，我這么丟臉，我不想成為他們的笑料！再說(shuō)了，每次跟老師告狀，老師從來(lái)不批評(píng)他們，還對(duì)我說(shuō)：‘軒，你要有氣量，要學(xué)會(huì)自嘲。難道我還是小氣鬼？我不學(xué)了！”

媽媽拯救措施

第一步，認(rèn)同感受。媽媽不妨講一講自己當(dāng)年初學(xué)輪滑的故事：“我上的也是這種混合班呀！一開始，大家叫我‘大風(fēng)車，就是說(shuō)我跌倒之前會(huì)像大風(fēng)車一樣掄轉(zhuǎn)兩個(gè)膀子，極力保持平衡，我也很囧?！?/p>

第二步，學(xué)會(huì)自嘲。問(wèn)問(wèn)寶寶，如果你被嘲笑成“大風(fēng)車”，會(huì)怎么解決呢？而媽媽當(dāng)時(shí)是這么解決的，對(duì)學(xué)輪滑的小伙伴們大喊：“快把大風(fēng)車扶起來(lái)呀，少了我這個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，你們家的電視都要不亮了！”軒軒學(xué)會(huì)了這樣的自嘲“法術(shù)”，就不會(huì)覺(jué)得善意的玩笑有傷自尊了。

放棄鋼琴課：“我要和小蓮在一起”

4歲半的小悅已經(jīng)上了一年多鋼琴課，其間一直與一位叫小蓮的女寶寶交好。最近，小蓮?fù)蝗徊粊?lái)上課了，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)閾Q了一處很小的學(xué)區(qū)房，家里放不下鋼琴，改學(xué)古箏了。于是，小悅也說(shuō)古箏好學(xué)，鋼琴難學(xué)，她也要轉(zhuǎn)到小蓮的班上去。

小悅心聲

“鋼琴課本來(lái)就很苦，老師又嚴(yán)厲，彈錯(cuò)一個(gè)音就要罵，我堅(jiān)持了這么久，全是因?yàn)橄胍?jiàn)小蓮?，F(xiàn)在好伙伴都不來(lái)了，你說(shuō)這課上得還有什么意思？”

媽媽拯救措施

第一步，請(qǐng)寶寶做個(gè)“榜樣”。媽媽的策略，不是去捅破小悅練習(xí)鋼琴的畏難情緒，也不去嘲諷“小女孩之間的黏糊勁兒，都妨礙你上進(jìn)了”。媽媽告訴小悅：“你不知道吧，小蓮也很想繼續(xù)上鋼琴課；因?yàn)榧依餂](méi)條件上了，小蓮還哭過(guò)呢，你要是把鋼琴課學(xué)下來(lái)，以后不是可以教小蓮嗎？”

第二步，認(rèn)可寶寶的感受。再也沒(méi)有比對(duì)寶寶們的牽掛持認(rèn)可態(tài)度更讓寶寶覺(jué)得貼心了。所以，媽媽要千方百計(jì)維護(hù)小悅想把友誼延續(xù)下去的拳拳之心：“我跟小蓮媽媽說(shuō)好了，可以帶小蓮到我們家來(lái)玩，你當(dāng)小老師，把新學(xué)的課教給小蓮。要是你特想在課上見(jiàn)到小蓮的話，我可以提前帶你去古箏班上玩兒。好不好？”媽媽這樣通情達(dá)理，小悅也不再堅(jiān)持要退班了，因?yàn)樾∩弸寢屢泊螂娫拋?lái)鼓勵(lì)：“你一定要學(xué)好鋼琴來(lái)教小蓮呀，至于古箏，小蓮也會(huì)教你的！”

當(dāng)興趣班剛出現(xiàn)在寶寶生活中的時(shí)候，媽媽往往很民主，讓寶寶自己選擇上什么課，只是約法三章，你自己的選擇，可要堅(jiān)持到底！可是，怕什么來(lái)什么，剛開始幾次，寶寶很起勁兒也很開心，但沒(méi)過(guò)幾天，寶寶就不愿意再去了。媽媽可能會(huì)處于“兩難境地”：要是退讓，養(yǎng)成寶寶一遇到困難就思量放棄的性格可怎么辦？但要是不分青紅皂白地逼著寶寶繼續(xù)，同時(shí)斥責(zé)他/她：“是你自己選的，你必須為自己的選擇負(fù)責(zé)”，很可能寶寶這樣賭氣：“我以后再也不上媽媽的當(dāng)了，我再也不要選擇任何興趣班了！”所以才要先搞清楚寶寶放棄興趣班的真實(shí)原因，然后有策略地應(yīng)對(duì)。endprint