瀟湘君子
興趣班,興趣班,為什么到最后變成讓寶寶“興趣缺缺”的班了呢?面對(duì)寶寶嘟嘴說(shuō)“我再也不去興趣班”了,我們來(lái)了解一下,這背后的真實(shí)原因是什么。
放棄芭蕾課:“她們笑我是胖小天鵝”
萌萌媽搞不懂為什么萌萌之前對(duì)上芭蕾課很有興趣,下了課還在家彎腰壓腿,踮腳轉(zhuǎn)圈,對(duì)扮演小天鵝充滿了期待,等到正式穿上小天鵝的白裙子,卻宣布說(shuō):“媽媽我要退課!我再也不去上芭蕾課了!”為什么呢?萌萌眼含熱淚,死也不講。媽媽就將左手握成拳頭,放進(jìn)萌萌脫下來(lái)的芭蕾舞裙里,然后右手拿著一個(gè)麥克風(fēng),對(duì)裙子說(shuō):“美麗的裙子,你的主人不想跳芭蕾舞了。這樣,你就沒(méi)有一展身手的機(jī)會(huì)了,這多可惜呀。你知道原因嗎?”萌萌看到媽媽“右手問(wèn)左手”的搞怪模樣,破涕為笑。
萌萌心聲
一穿上緊身的白裙子,小伙伴們都笑翻了!她們趕來(lái)戳我腆出的小肚皮,嬉笑著說(shuō):“快來(lái)看哪,這里來(lái)了一只胖小天鵝!”“萌萌你太沒(méi)有天鵝公主的氣質(zhì)了!天鵝公主都是好瘦的。”萌萌瞬時(shí)感覺(jué)自尊受挫,同時(shí)也自卑起來(lái),感覺(jué)自己不是學(xué)芭蕾的料。
媽媽拯救措施
第一步,與老師溝通。跟芭蕾課的老師溝通好之后,媽媽買了一條新裙子寄存在老師那兒,然后對(duì)萌萌說(shuō),老師剛才來(lái)電話了,如果你再去上一次芭蕾課,老師會(huì)給你一個(gè)驚喜!
第二步,告訴孩子,你很特別。萌萌去了以后就發(fā)現(xiàn),老師替她準(zhǔn)備了一條黑色芭蕾舞裙。老師說(shuō),因?yàn)槊让仁橇α啃托√禊Z,她更壯實(shí),她的腿部力量好,能做芭蕾舞中最難的跳躍,能旋轉(zhuǎn)得更久;萌萌不用成為天鵝公主,她將來(lái)是要扮演黑天鵝王后的。
第三步,因?yàn)樘貏e,所以不能退縮。老師在練習(xí)中,有意識(shí)地讓黑天鵝上來(lái)領(lǐng)舞。從此以后,芭蕾練習(xí)中最苦的練習(xí)萌萌都一聲不吭熬了下來(lái),她再也不像別的小姑娘一樣,動(dòng)不動(dòng)嚷嚷要退班了,因?yàn)樗卫斡浿鷦e人不一樣,她是有力量的黑天鵝王后!
放棄跆拳道課:“我沒(méi)力氣,總是輸家”
可能是因?yàn)榧胰吮Wo(hù)過(guò)度的緣故,4歲的姍姍內(nèi)心柔弱無(wú)比,膽子還特小,“我不會(huì),這個(gè)我做不了”成了她的口頭禪。幼兒園老師建議媽媽送她去上跆拳道課,以颯爽凌厲的練習(xí)鍛煉寶寶,說(shuō)是各種踢腿動(dòng)作,手臂的上格、下截、拉伸等動(dòng)作,可使姍姍的肌肉和力量得到增強(qiáng),從而讓寶寶切實(shí)感受到能控制身體承受碰撞的成就感,最終達(dá)到身心兩方面的充實(shí)與強(qiáng)健。但姍姍明顯不喜歡跆拳道課,她稱之為“打架課”,總說(shuō)“打架課”應(yīng)該是男寶寶來(lái)上的呀,沒(méi)意思!
姍姍心聲
“我不喜歡打架!媽媽為什么要押我來(lái)上打架課?我的力氣那么小,每次結(jié)對(duì)練習(xí)我都是輸家,媽媽為什么總讓我丟臉?我要退班!”
媽媽拯救措施
第一步,給機(jī)會(huì)。媽媽穿上一身成人練習(xí)袍,對(duì)姍姍說(shuō),媽媽從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)跆拳道,來(lái),要是你連續(xù)5次都把媽媽打敗了,媽媽就同意你退班。
第二步,激發(fā)好勝心。為了將“勝不驕敗不餒”的游戲精髓傳授給姍姍,媽媽有意輸了三次,在第三次失敗之后,媽媽讓姍姍等她一會(huì)兒,神秘地跑進(jìn)房間,一分鐘以后,媽媽披著醒目的黃圍巾出來(lái)了:“剛才,我回到能量屋補(bǔ)充了能量,這圍巾就是充飽了能量的標(biāo)志。再比,我一定能夠戰(zhàn)勝你!”果然,充完電的媽媽完全變了個(gè)人,連贏三盤。正在姍姍筋疲力盡之時(shí),媽媽收到了“暫停通知”——姍姍氣呼呼地向衛(wèi)生間走去,沒(méi)過(guò)三分鐘,她回到了媽媽面前,滿手涂了白色的護(hù)手霜,盯著媽媽大聲宣告:“我不會(huì)放棄的!”媽媽被她忽然爆發(fā)的自信完全擊倒!
第三步,讓寶寶開發(fā)自己的“力量屋”。后來(lái)姍姍就不再退班的事了,她說(shuō)她有信心在跆拳道班上贏下練習(xí),因?yàn)樗灿兴摹傲α课荨薄抛o(hù)手霜的地方。她是在洗完手、涂護(hù)手霜時(shí)想到的。以后去上跆拳道課的時(shí)候,只要把護(hù)手霜帶著,她就能隨時(shí)構(gòu)建自己的“力量屋”,就會(huì)變得更有信心和力量。
放棄彩泥課:“這是女孩子的玩意兒”
洋洋今年3歲,作為精力充沛的男孩,最大的毛病是坐不住。媽媽替他報(bào)了一個(gè)彩泥興趣班,希望他在靜態(tài)的練習(xí)中學(xué)會(huì)專心致志,并將坐得住的時(shí)間延長(zhǎng)到半小時(shí)以上。誰(shuí)知洋洋下課后一臉黑線地說(shuō),他再也不要去上彩泥課了:“上了5節(jié)課,不是捏大公雞就是小白兔,當(dāng)我們小小孩呀!”這是真話嗎?
洋洋心聲
“來(lái)的大半都是女寶寶,太沒(méi)勁了!她們還拿彩泥捏裙子呀、遮陽(yáng)帽呀、手鏈呀,我一個(gè)男子漢,玩這些,也太丟臉了!我要上武術(shù)課,當(dāng)大俠!”
媽媽拯救措施
第一步,理解寶寶的感受?!霸谝淮蠖雅畬殞毊?dāng)中學(xué)捏彩泥,是挺不容易的,不過(guò),在別的男寶寶只會(huì)沖沖殺殺的時(shí)候,洋洋能三下兩下捏出自己的作品來(lái),也是很吸引眼球,很了不起的呀?!?/p>
第二步,幫寶寶打開視野??梢詥l(fā)他:“你說(shuō)彩泥除了捏小動(dòng)物和那些女寶寶喜歡的東西,還能捏什么?”這下,洋洋的興致來(lái)了:“可以捏漢堡包和薯?xiàng)l,捏彩色的馬卡龍小點(diǎn)心;可以捏小汽車和坦克車模型;還可以捏各式各樣的小椅子……”
第三步,贊許。告訴寶寶,對(duì)呀,現(xiàn)在有厲害的模型設(shè)計(jì)師,能把所有你吃過(guò)的點(diǎn)心都捏出來(lái);能捏飛機(jī)大炮坦克車,還能捏家里所有的東西……難度很高的。10個(gè)厲害的模型設(shè)計(jì)師,有8個(gè)是男的,據(jù)說(shuō)他們比會(huì)武術(shù)的大俠還要受歡迎,洋洋要不要學(xué)他們?媽媽還跟彩泥課的老師溝通,每節(jié)課給寶寶們的作品評(píng)一次“創(chuàng)意獎(jiǎng)”,有機(jī)會(huì)拿到這個(gè)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”,他再也不提要退班的事了。
放棄輪滑課:“我跌跤他們歡呼,好沒(méi)面子!”
軒軒輪滑課的老師是一個(gè)會(huì)講中文的英國(guó)帥哥。他的教學(xué)理念是,讓會(huì)滑的寶寶和初學(xué)的寶寶在一起上課,他們會(huì)互相激勵(lì),不會(huì)滑的寶寶進(jìn)步神速。這個(gè)班的學(xué)員很多,老師一般沒(méi)有精力來(lái)調(diào)解寶寶們的小糾紛,他認(rèn)為寶寶的小矛盾,他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己解決。這不,軒軒上了兩次課就不肯去了,媽媽急了:“上次帥哥老師還說(shuō)你是學(xué)輪滑的料呢,這個(gè)班很難報(bào)上名的!”endprint
軒軒心聲
“我跌跤,那些會(huì)滑的寶寶就圍上來(lái)看,還模仿我是怎么摔倒的——還能在快摔倒的那一霎那,找到平衡點(diǎn),又把自己救回來(lái)!他們那么驕傲,我這么丟臉,我不想成為他們的笑料!再說(shuō)了,每次跟老師告狀,老師從來(lái)不批評(píng)他們,還對(duì)我說(shuō):‘軒,你要有氣量,要學(xué)會(huì)自嘲。難道我還是小氣鬼?我不學(xué)了!”
媽媽拯救措施
第一步,認(rèn)同感受。媽媽不妨講一講自己當(dāng)年初學(xué)輪滑的故事:“我上的也是這種混合班呀!一開始,大家叫我‘大風(fēng)車,就是說(shuō)我跌倒之前會(huì)像大風(fēng)車一樣掄轉(zhuǎn)兩個(gè)膀子,極力保持平衡,我也很囧?!?/p>
第二步,學(xué)會(huì)自嘲。問(wèn)問(wèn)寶寶,如果你被嘲笑成“大風(fēng)車”,會(huì)怎么解決呢?而媽媽當(dāng)時(shí)是這么解決的,對(duì)學(xué)輪滑的小伙伴們大喊:“快把大風(fēng)車扶起來(lái)呀,少了我這個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī),你們家的電視都要不亮了!”軒軒學(xué)會(huì)了這樣的自嘲“法術(shù)”,就不會(huì)覺(jué)得善意的玩笑有傷自尊了。
放棄鋼琴課:“我要和小蓮在一起”
4歲半的小悅已經(jīng)上了一年多鋼琴課,其間一直與一位叫小蓮的女寶寶交好。最近,小蓮?fù)蝗徊粊?lái)上課了,聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)閾Q了一處很小的學(xué)區(qū)房,家里放不下鋼琴,改學(xué)古箏了。于是,小悅也說(shuō)古箏好學(xué),鋼琴難學(xué),她也要轉(zhuǎn)到小蓮的班上去。
小悅心聲
“鋼琴課本來(lái)就很苦,老師又嚴(yán)厲,彈錯(cuò)一個(gè)音就要罵,我堅(jiān)持了這么久,全是因?yàn)橄胍?jiàn)小蓮?,F(xiàn)在好伙伴都不來(lái)了,你說(shuō)這課上得還有什么意思?”
媽媽拯救措施
第一步,請(qǐng)寶寶做個(gè)“榜樣”。媽媽的策略,不是去捅破小悅練習(xí)鋼琴的畏難情緒,也不去嘲諷“小女孩之間的黏糊勁兒,都妨礙你上進(jìn)了”。媽媽告訴小悅:“你不知道吧,小蓮也很想繼續(xù)上鋼琴課;因?yàn)榧依餂](méi)條件上了,小蓮還哭過(guò)呢,你要是把鋼琴課學(xué)下來(lái),以后不是可以教小蓮嗎?”
第二步,認(rèn)可寶寶的感受。再也沒(méi)有比對(duì)寶寶們的牽掛持認(rèn)可態(tài)度更讓寶寶覺(jué)得貼心了。所以,媽媽要千方百計(jì)維護(hù)小悅想把友誼延續(xù)下去的拳拳之心:“我跟小蓮媽媽說(shuō)好了,可以帶小蓮到我們家來(lái)玩,你當(dāng)小老師,把新學(xué)的課教給小蓮。要是你特想在課上見(jiàn)到小蓮的話,我可以提前帶你去古箏班上玩兒。好不好?”媽媽這樣通情達(dá)理,小悅也不再堅(jiān)持要退班了,因?yàn)樾∩弸寢屢泊螂娫拋?lái)鼓勵(lì):“你一定要學(xué)好鋼琴來(lái)教小蓮呀,至于古箏,小蓮也會(huì)教你的!”
當(dāng)興趣班剛出現(xiàn)在寶寶生活中的時(shí)候,媽媽往往很民主,讓寶寶自己選擇上什么課,只是約法三章,你自己的選擇,可要堅(jiān)持到底!可是,怕什么來(lái)什么,剛開始幾次,寶寶很起勁兒也很開心,但沒(méi)過(guò)幾天,寶寶就不愿意再去了。媽媽可能會(huì)處于“兩難境地”:要是退讓,養(yǎng)成寶寶一遇到困難就思量放棄的性格可怎么辦?但要是不分青紅皂白地逼著寶寶繼續(xù),同時(shí)斥責(zé)他/她:“是你自己選的,你必須為自己的選擇負(fù)責(zé)”,很可能寶寶這樣賭氣:“我以后再也不上媽媽的當(dāng)了,我再也不要選擇任何興趣班了!”所以才要先搞清楚寶寶放棄興趣班的真實(shí)原因,然后有策略地應(yīng)對(duì)。endprint