古小玲 孫繼華 薛剛
摘 要 從實驗設(shè)計方法、結(jié)果分析、討論與結(jié)論等方面分析農(nóng)業(yè)科技論文中存在的統(tǒng)計學(xué)問題,探析其形成的原因,提出農(nóng)業(yè)科技論文作者應(yīng)加強農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí)等建議,以確保農(nóng)業(yè)科技論文的科學(xué)性和可靠性。
關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)科技期刊 ;編輯 ;統(tǒng)計學(xué)
中圖分類號 F302.5
Abstract Statistical problems and causes of agricultural science and technology papers are analyzed. Suggestions are put forward for the authors of agricultural science and technology papers to strengthen learning of agricultural statistics in order to ensure the scientificity and reliability of agricultural scientific papers.
Key words agricultural science and technology periodical ;edit ;statistics
農(nóng)業(yè)科技期刊作為實施國家科技興農(nóng)、科教興國戰(zhàn)略及推動中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要智力支撐和信息保障的重要陣地,在社會主義經(jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)中占有獨特的地位并發(fā)揮著重要作用[1]。編輯工作是科研成果創(chuàng)作和傳播過程中不可缺少的環(huán)節(jié),而編輯的素質(zhì)直接影響到期刊的質(zhì)量和科技信息的正確傳播[2]。農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)是一門新興而發(fā)展中的學(xué)科,與其他部門統(tǒng)計學(xué)相比,其研究對象(農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面)受自然條件影響較大;研究內(nèi)容上具有較大的綜合性,即研究農(nóng)業(yè)多個部門(農(nóng)林牧副漁)經(jīng)濟的綜合發(fā)展及五業(yè)之間的相互關(guān)系;研究客體方面的農(nóng)業(yè)所有制形式變動較大,研究范圍較廣[3]。農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)應(yīng)是農(nóng)業(yè)科技論文作者必備的基礎(chǔ)知識。
1 農(nóng)業(yè)科技論文中普遍存在的統(tǒng)計學(xué)問題
1.1 設(shè)計方法不合理
設(shè)計方法中存在樣本量少、缺乏代表性或沒有隨機抽樣,對照設(shè)置不合理,統(tǒng)計軟件應(yīng)用和統(tǒng)計方法錯誤等。如:“在一篇論文中對菠蘿蜜蜜餞中二氧化硫殘留的風(fēng)險評估”一文中,菠蘿蜜消費量采用水果的消費量數(shù)據(jù),其中水果的種類繁多,不能代表菠蘿蜜消費量。
1.2 統(tǒng)計學(xué)方法使用不當
結(jié)果與分析中數(shù)據(jù)不采用統(tǒng)計學(xué)分析,直接從數(shù)據(jù)的大小進行比較;所采用的統(tǒng)計學(xué)方法與設(shè)計方法的要求不符合;將重復(fù)結(jié)果作為獨立變量進行分析;t檢驗與方差分析混用(t檢驗是假設(shè)檢驗,用來檢驗一個正態(tài)總體或2個正態(tài)總體的均值假設(shè),也可檢驗成對數(shù)據(jù)的均值假設(shè)問題,一般適用于2個變量均數(shù)間的差異檢驗,多于2個變量間的均數(shù)比較要用方差分析);多元統(tǒng)計分析不正確等[4],如下例。
“熱研2號柱花草高效固氮根瘤菌的篩選”一文中對柱花草含氮量、莖葉干重、株高、鮮重、根瘤數(shù)、固氮酶活性、磷含量及根瘤鮮重等指標進行主因子分析,前2個因子的累積貢獻率已達到72.5 %,因此,只要提煉2個公因子即可(表1)。第一主因子主要由莖葉干重、鮮重及根瘤鮮重決定。這3個變量在因子F1上有較高的正載荷,因此第一因子F1主要代表了產(chǎn)量性狀,同時第一公因子F1對各變量的方差貢獻率達58.3 %。第二公因子F2主要由含氮量、固氮酶活性及平均磷含量決定。因此,第二公因子F2主要代表了植株氮及磷的含量,代表了柱花草的品質(zhì)性狀。F2對各變量方差的貢獻率占14.2 %。前2個公因子對8個指標變量的累積方差貢獻率已達到58.30 %,說明這2個主因子基本上概括了8個變量的主要信息(表2)。
此例運用因子分析結(jié)果存在以下錯誤:(1)一般情況下,累積貢獻率超過75 %即可,前3個因子的累積貢獻率達到81.74 %,可提煉3個公因子。(2)表1中F1-8表示錯誤,應(yīng)為干重、含氮量、鮮重、株高、固氮酶活性、根瘤數(shù)、根瘤鮮重及平均磷含量等指標。(3)表1和表2數(shù)據(jù)可通過最大方差旋轉(zhuǎn)法得到旋轉(zhuǎn)因子載荷矩陣(表3)。一般情況下,將載荷絕對值大于0.4的視為高載荷;第一公因子(F1)包括干重、含氮量、鮮重、株高等4個指標;第二公因子(F2)包括固氮酶活性、根瘤數(shù)、根瘤鮮重等3個指標;第三公因子(F3)包括磷含量1個指標。
1.3 誤解p值含義
誤解p值含義、過分相信小樣本研究得出的結(jié)果等。如: A、B兩市隨機抽取的桂圓肉,每個區(qū)各抽取25份樣品,調(diào)查二氧化硫含量,其均值在限量標準以下,則認為2個市的桂圓肉中二氧化硫含量未超過食品添加劑使用標準規(guī)定100 mg/kg的限量標準。
2 論文出現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問題的原因分析
2.1 對農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)的作用認識不足
相關(guān)科研單位對統(tǒng)計學(xué)在科技和經(jīng)濟發(fā)展中的作用認識不足、重視不夠,國家級重大科研課題在科研設(shè)計和統(tǒng)計分析上嚴重缺乏強有力的統(tǒng)計學(xué)指導(dǎo)和支撐[5]。近年來,某些單位或政府部門重視SCI源期刊發(fā)表的科技論文的數(shù)量,以SCI論文標準作為評價、考核、聘用科研人員和評審科技期刊的重要依據(jù)。而對學(xué)術(shù)論文的設(shè)計方法是否正確,分析結(jié)果是否嚴謹,調(diào)查或試驗數(shù)據(jù)是否真實,結(jié)論是否能經(jīng)得起推敲,科技成果的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)水平如何等問題,卻不夠重視。高等農(nóng)業(yè)院校對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)不夠重視,很多高等農(nóng)業(yè)院校未開設(shè)農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程;或教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)起來枯燥;或教材與研究實際不符,導(dǎo)致學(xué)不能致用。
2.2 不重視統(tǒng)計學(xué)方法的應(yīng)用
統(tǒng)計學(xué)是通過搜索、整理、分析數(shù)據(jù)等手段,以達到推斷所測對象本質(zhì)的目的,甚至預(yù)測該對象未來規(guī)律的一門綜合性科學(xué)[6],其公式概念多,邏輯性強,與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密。部分農(nóng)業(yè)科研人員由于對統(tǒng)計學(xué)知識掌握不夠或不重視統(tǒng)計學(xué)方法的使用,導(dǎo)致對科技論文數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)計分析或統(tǒng)計方法使用不當。endprint
2.3 編輯缺乏統(tǒng)計學(xué)知識
農(nóng)業(yè)科技期刊編輯人員所學(xué)專業(yè)主要有農(nóng)學(xué)、分子生物學(xué)、植物保護、質(zhì)量檢測等,有些專業(yè)并沒有開設(shè)統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科,缺乏農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而且,統(tǒng)計學(xué)原理的理解較難,統(tǒng)計方法使用靈活,編輯人員很難做到精通,難以判斷科技論文中的設(shè)計方法、結(jié)果分析和結(jié)論等方面出現(xiàn)的問題,大大降低了科技論文的可靠性和科學(xué)性。
3 給作者的建議
3.1 增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力
作者在書寫農(nóng)業(yè)科技論文時,首先應(yīng)考慮其研究方案、結(jié)果與分析、討論與結(jié)論中是否應(yīng)用統(tǒng)計方法以及如何應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法進行分析,做到合理、正確使用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。
3.2 加強統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí)
統(tǒng)計學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科,非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)人員一般很難做到精通。農(nóng)業(yè)科技論文作者應(yīng)加強農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí),其方法主要有:(1)積極參加培訓(xùn)。目前,有關(guān)統(tǒng)計學(xué)方面的培訓(xùn)主要有全國生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)、高校的統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)等。(2)利用業(yè)余時間自學(xué)。統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)薄弱的作者,可以看些簡單易懂的統(tǒng)計學(xué)以及統(tǒng)計軟件書籍,比如《統(tǒng)計學(xué)世界》(戴維·S·穆爾著)、《統(tǒng)計學(xué)》(M·R·斯皮格爾 L·J·斯蒂芬斯著)、《統(tǒng)計學(xué)原理》(S·伯恩斯坦 R·伯恩斯坦著)、《多元統(tǒng)計分析與SAS系統(tǒng)》、《SPSS中文版教程》等。
3.3 重視論文中的統(tǒng)計學(xué)問題
論文中是否應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識進行分析,已成為其科研成果是否具有科學(xué)性的一個重要標志[7]。農(nóng)業(yè)科技論文中普遍存在不應(yīng)用統(tǒng)計分析方法、亂用或錯用統(tǒng)計分析方法等現(xiàn)象,從而影響論文的科學(xué)性、先進性、實用性和持續(xù)性。作者應(yīng)重視農(nóng)業(yè)科技論文中的統(tǒng)計學(xué)分析問題,按農(nóng)業(yè)期刊稿約中明確規(guī)定的統(tǒng)計學(xué)要求規(guī)范論文書寫。
作者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識,增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力,這樣才能寫好一篇高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)科技論文。作者倘若對統(tǒng)計學(xué)知識的掌握不夠深入,忽略論文中統(tǒng)計學(xué)方法的應(yīng)用,將會影響研究結(jié)果的可靠性和時效性。因此,作者掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識是農(nóng)業(yè)科技論文具備科學(xué)性和可靠性的重要保證。
參考文獻
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[3] 農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)[EB/OL].[2014-01-21]http://wiki.mbalib.com/wiki/Agricultural_Statstics.
[4] 劉鳳華. 國際著名科技期刊編輯模式比較分析及其借鑒之處[J]. 中國科技期刊研究,2012,23(6):914-917.
[5] 胡良平. 正確運用統(tǒng)計學(xué)是強國之道[EB/OL]. [2014-01-28].http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2007712153313206173462.html.
[6] 統(tǒng)計學(xué)[EB/OL]. [2014-01-28].http://baike.baidu.com/subview/50313/5063213.htm?fr=aladdin.
[7] 鄒 栩, 陳 玲. 藥學(xué)編輯應(yīng)重視統(tǒng)計學(xué)方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及思考[J]. 學(xué)報編輯論叢,2004(12):274-275.endprint
2.3 編輯缺乏統(tǒng)計學(xué)知識
農(nóng)業(yè)科技期刊編輯人員所學(xué)專業(yè)主要有農(nóng)學(xué)、分子生物學(xué)、植物保護、質(zhì)量檢測等,有些專業(yè)并沒有開設(shè)統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科,缺乏農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而且,統(tǒng)計學(xué)原理的理解較難,統(tǒng)計方法使用靈活,編輯人員很難做到精通,難以判斷科技論文中的設(shè)計方法、結(jié)果分析和結(jié)論等方面出現(xiàn)的問題,大大降低了科技論文的可靠性和科學(xué)性。
3 給作者的建議
3.1 增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力
作者在書寫農(nóng)業(yè)科技論文時,首先應(yīng)考慮其研究方案、結(jié)果與分析、討論與結(jié)論中是否應(yīng)用統(tǒng)計方法以及如何應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法進行分析,做到合理、正確使用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。
3.2 加強統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí)
統(tǒng)計學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科,非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)人員一般很難做到精通。農(nóng)業(yè)科技論文作者應(yīng)加強農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí),其方法主要有:(1)積極參加培訓(xùn)。目前,有關(guān)統(tǒng)計學(xué)方面的培訓(xùn)主要有全國生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)、高校的統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)等。(2)利用業(yè)余時間自學(xué)。統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)薄弱的作者,可以看些簡單易懂的統(tǒng)計學(xué)以及統(tǒng)計軟件書籍,比如《統(tǒng)計學(xué)世界》(戴維·S·穆爾著)、《統(tǒng)計學(xué)》(M·R·斯皮格爾 L·J·斯蒂芬斯著)、《統(tǒng)計學(xué)原理》(S·伯恩斯坦 R·伯恩斯坦著)、《多元統(tǒng)計分析與SAS系統(tǒng)》、《SPSS中文版教程》等。
3.3 重視論文中的統(tǒng)計學(xué)問題
論文中是否應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識進行分析,已成為其科研成果是否具有科學(xué)性的一個重要標志[7]。農(nóng)業(yè)科技論文中普遍存在不應(yīng)用統(tǒng)計分析方法、亂用或錯用統(tǒng)計分析方法等現(xiàn)象,從而影響論文的科學(xué)性、先進性、實用性和持續(xù)性。作者應(yīng)重視農(nóng)業(yè)科技論文中的統(tǒng)計學(xué)分析問題,按農(nóng)業(yè)期刊稿約中明確規(guī)定的統(tǒng)計學(xué)要求規(guī)范論文書寫。
作者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識,增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力,這樣才能寫好一篇高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)科技論文。作者倘若對統(tǒng)計學(xué)知識的掌握不夠深入,忽略論文中統(tǒng)計學(xué)方法的應(yīng)用,將會影響研究結(jié)果的可靠性和時效性。因此,作者掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識是農(nóng)業(yè)科技論文具備科學(xué)性和可靠性的重要保證。
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2.3 編輯缺乏統(tǒng)計學(xué)知識
農(nóng)業(yè)科技期刊編輯人員所學(xué)專業(yè)主要有農(nóng)學(xué)、分子生物學(xué)、植物保護、質(zhì)量檢測等,有些專業(yè)并沒有開設(shè)統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科,缺乏農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而且,統(tǒng)計學(xué)原理的理解較難,統(tǒng)計方法使用靈活,編輯人員很難做到精通,難以判斷科技論文中的設(shè)計方法、結(jié)果分析和結(jié)論等方面出現(xiàn)的問題,大大降低了科技論文的可靠性和科學(xué)性。
3 給作者的建議
3.1 增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力
作者在書寫農(nóng)業(yè)科技論文時,首先應(yīng)考慮其研究方案、結(jié)果與分析、討論與結(jié)論中是否應(yīng)用統(tǒng)計方法以及如何應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法進行分析,做到合理、正確使用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。
3.2 加強統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí)
統(tǒng)計學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科,非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)人員一般很難做到精通。農(nóng)業(yè)科技論文作者應(yīng)加強農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識學(xué)習(xí),其方法主要有:(1)積極參加培訓(xùn)。目前,有關(guān)統(tǒng)計學(xué)方面的培訓(xùn)主要有全國生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)、高校的統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)等。(2)利用業(yè)余時間自學(xué)。統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)薄弱的作者,可以看些簡單易懂的統(tǒng)計學(xué)以及統(tǒng)計軟件書籍,比如《統(tǒng)計學(xué)世界》(戴維·S·穆爾著)、《統(tǒng)計學(xué)》(M·R·斯皮格爾 L·J·斯蒂芬斯著)、《統(tǒng)計學(xué)原理》(S·伯恩斯坦 R·伯恩斯坦著)、《多元統(tǒng)計分析與SAS系統(tǒng)》、《SPSS中文版教程》等。
3.3 重視論文中的統(tǒng)計學(xué)問題
論文中是否應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識進行分析,已成為其科研成果是否具有科學(xué)性的一個重要標志[7]。農(nóng)業(yè)科技論文中普遍存在不應(yīng)用統(tǒng)計分析方法、亂用或錯用統(tǒng)計分析方法等現(xiàn)象,從而影響論文的科學(xué)性、先進性、實用性和持續(xù)性。作者應(yīng)重視農(nóng)業(yè)科技論文中的統(tǒng)計學(xué)分析問題,按農(nóng)業(yè)期刊稿約中明確規(guī)定的統(tǒng)計學(xué)要求規(guī)范論文書寫。
作者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識,增強統(tǒng)計學(xué)思維判斷能力,這樣才能寫好一篇高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)科技論文。作者倘若對統(tǒng)計學(xué)知識的掌握不夠深入,忽略論文中統(tǒng)計學(xué)方法的應(yīng)用,將會影響研究結(jié)果的可靠性和時效性。因此,作者掌握農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)知識是農(nóng)業(yè)科技論文具備科學(xué)性和可靠性的重要保證。
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