作者簡(jiǎn)介：江云（1992.05），女，漢，河北省，本科，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)。摘要：以四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院科研管理為研究主體，探討在學(xué)生科研項(xiàng)目的管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方法，使學(xué)院的學(xué)生科研項(xiàng)目管理更加規(guī)范。使科研項(xiàng)目真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，以調(diào)動(dòng)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍。

關(guān)鍵詞：科研管理;項(xiàng)目管理;經(jīng)費(fèi)管理科研項(xiàng)目作為科學(xué)研究、科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新的核心，受到高校的高度重視，但作為一名已經(jīng)負(fù)責(zé)了兩年校級(jí)科研創(chuàng)新項(xiàng)目的在校大學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目開(kāi)展、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理以及導(dǎo)師指導(dǎo)等多個(gè)方面存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

1.現(xiàn)狀

1.1就學(xué)生角度而言，1).同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)科研創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)之前對(duì)項(xiàng)目的概念、要求沒(méi)有清晰地了解，盲目的認(rèn)為只要提出個(gè)想法就可以進(jìn)行項(xiàng)目的研究，沒(méi)有考慮到項(xiàng)目的可操作性和實(shí)際意義也沒(méi)有結(jié)合學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行科研項(xiàng)目研究的要求（一般學(xué)習(xí)型項(xiàng)目要求：a.主要結(jié)合學(xué)校教育、管理、教學(xué)、專業(yè)課程的課題研究；b.能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研能力。重點(diǎn)創(chuàng)新型項(xiàng)目要求：a.主要對(duì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研以及創(chuàng)業(yè)結(jié)合有明顯意義的應(yīng)用研究和實(shí)用技術(shù)開(kāi)發(fā)研究；b.對(duì)國(guó)家、地方和學(xué)校建設(shè)有重要意義的軟科學(xué)研究等；c.能夠發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力）。同學(xué)們不清楚科研項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)的程序，對(duì)于項(xiàng)目立項(xiàng)、中期、結(jié)題的文件填寫(xiě)不正確，導(dǎo)致后期加大了負(fù)責(zé)人的工作量，降低工作效率。

2).項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員對(duì)項(xiàng)目研究不積極，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科研創(chuàng)新的品質(zhì),把更多的責(zé)任歸結(jié)到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身上，認(rèn)為負(fù)責(zé)人就應(yīng)該做更多的工作，加大了項(xiàng)目的開(kāi)展難度；有些學(xué)生輕視學(xué)術(shù)道德, 弄虛作假, 剽竊他人科研成果導(dǎo)致延期結(jié)題甚至放棄或被取消項(xiàng)目。在答辯的時(shí)候通常都是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行答辯，解答評(píng)委老師的各種問(wèn)題，而項(xiàng)目的其他成員卻對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容一問(wèn)三不知。

3).項(xiàng)目在結(jié)題的時(shí)候未能達(dá)到預(yù)期效果。a.部分同學(xué)由于沒(méi)有合理安排項(xiàng)目進(jìn)程，導(dǎo)致在結(jié)題的時(shí)候交不出預(yù)期的成果；b.同學(xué)在立項(xiàng)的時(shí)候定位太高，認(rèn)為項(xiàng)目可以達(dá)到一定的效果，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目開(kāi)展有難度，從而不得不降低對(duì)項(xiàng)目成果的要求。這樣既影響學(xué)院的評(píng)優(yōu)情況又影響個(gè)人的項(xiàng)目等級(jí)。

1.2從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)

1).學(xué)校對(duì)學(xué)生科研項(xiàng)目不夠重視, 沒(méi)有制定相應(yīng)的學(xué)生科研管理規(guī)章制度；對(duì)學(xué)生科研缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制； 沒(méi)有將學(xué)生科研納入到統(tǒng)一的學(xué)?？蒲泄芾碇?，只是由學(xué)生會(huì)的某一個(gè)部門(mén)進(jìn)行管理，由于是學(xué)生管理，起不到相應(yīng)的引導(dǎo)作用，也不能及時(shí)解答同學(xué)們?cè)陧?xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，導(dǎo)致項(xiàng)目沒(méi)有達(dá)到最佳效果。

2).導(dǎo)師對(duì)學(xué)生項(xiàng)目的指導(dǎo)處于自發(fā)狀態(tài),沒(méi)有起到“導(dǎo)師” 的作用,加上學(xué)生對(duì)科研工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科研失去信心,使相當(dāng)數(shù)量的項(xiàng)目結(jié)不了項(xiàng)或者質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求。

3).在經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校根據(jù)科研項(xiàng)目的等級(jí)將資助經(jīng)費(fèi)劃分為不同的額度，更好的保障和支持有發(fā)展?jié)摿Φ目蒲许?xiàng)目的順利實(shí)施。由于我校開(kāi)展的科研項(xiàng)目主要以校內(nèi)為主，所以科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)主要是學(xué)校提供。學(xué)校通常是在項(xiàng)目結(jié)題之后才會(huì)收集項(xiàng)目發(fā)票進(jìn)行報(bào)賬，在項(xiàng)目中期一般不會(huì)給予經(jīng)費(fèi)支持，所以使部分項(xiàng)目由于經(jīng)費(fèi)不足而得以放棄；還有一部分項(xiàng)目由于要投入大量資金，但后期學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)金額有限。使項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展?？蒲薪?jīng)費(fèi)是學(xué)生開(kāi)展科研項(xiàng)目的的前提，是重要組成部分，所以堅(jiān)強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目的管理，將其合理配置、科學(xué)管理、有效使用，提升高?？蒲行?，具有積極地現(xiàn)實(shí)意義?？蒲薪?jīng)費(fèi)的管理是開(kāi)展科研項(xiàng)目的重要前提，怎樣使經(jīng)費(fèi)得到合理的利用是一個(gè)有待解決得問(wèn)題。

2.解決方案

就目前存在的問(wèn)題草擬解決辦法

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)及表格填寫(xiě)不清楚的情況，決定在今后開(kāi)展項(xiàng)目立項(xiàng)之前統(tǒng)一對(duì)有意愿申報(bào)科研項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行1-2次科研科普知識(shí)講座和開(kāi)展科研項(xiàng)目的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)。

2.團(tuán)隊(duì)成員對(duì)項(xiàng)目研究不積極，1).因?yàn)閷W(xué)生對(duì)科研項(xiàng)目不感興趣，只是限于人數(shù)要求才被項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“邀請(qǐng)”加入到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中來(lái)；2).團(tuán)隊(duì)成員跨年級(jí)、跨專業(yè)，這樣聯(lián)系起來(lái)不方便，沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行交流。針對(duì)上述幾種情況就要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在選擇團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)候必須要選擇熱衷科研項(xiàng)目、具有創(chuàng)新精神、對(duì)事物有獨(dú)到見(jiàn)解并且愿意為項(xiàng)目付出時(shí)間和經(jīng)歷的學(xué)生。

3.項(xiàng)目未能達(dá)到預(yù)期效果是由多方面原因造成的。1).時(shí)間安排不合理，這就要求科研負(fù)責(zé)人定期對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督檢查；2).要求學(xué)生在立項(xiàng)之前對(duì)自己申報(bào)的項(xiàng)目課題進(jìn)行仔細(xì)斟酌，清楚就目前條件能否在項(xiàng)目結(jié)題時(shí)達(dá)到預(yù)期效果；3).加強(qiáng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力；4).建立類似于我國(guó)高校研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師制度, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研的引導(dǎo)?？蒲袑?dǎo)師制是引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的需要, 也是探索創(chuàng)新性教育模式的需要, 彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式重學(xué)科知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的缺陷。

4.設(shè)立專門(mén)的學(xué)生科研主管部門(mén), 或者將學(xué)生科研劃歸學(xué)院科研部門(mén)統(tǒng)一管理, 具體負(fù)責(zé)學(xué)生科研的指導(dǎo)、組織與服務(wù)工作, 將學(xué)生科研納入到統(tǒng)一的學(xué)院科研管理之中。這些部門(mén)負(fù)責(zé)籌措和管理專項(xiàng)學(xué)生科研基金, 組織學(xué)生科研課題立項(xiàng)與評(píng)審, 做好學(xué)生科研的各項(xiàng)服務(wù)性工作, 對(duì)學(xué)生科研進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間管理, 加強(qiáng)學(xué)生科研的績(jī)效管理, 建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制, 大力表彰學(xué)生學(xué)術(shù)成果, 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5. 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)院可以篩選出部分具有可研究性的課題加大經(jīng)費(fèi)投入，以確保項(xiàng)目可以按預(yù)期完成；項(xiàng)目立項(xiàng)后，可劃撥50%的研究經(jīng)費(fèi)，余下50%在項(xiàng)目中期檢查合格后一次性劃撥。而不是在項(xiàng)目結(jié)題后統(tǒng)一報(bào)賬，為學(xué)生開(kāi)展科研項(xiàng)目提供保障。中期檢查不合格的項(xiàng)目將被取消資助資格，并視項(xiàng)目研究開(kāi)展具體情況酌情追回已撥經(jīng)費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]古桐 項(xiàng)目管理理論在大學(xué)生科研項(xiàng)目管理中的應(yīng)用 [J] 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2013（9）：71-73

[2]劉麗麗 高?？蒲许?xiàng)目管理的問(wèn)題分析及對(duì)策 [J] 大慶社會(huì)科學(xué) 2014，182（1）：147-148