文苗苗

(天津市濱海新區(qū)塘沽第十三中學(xué) 天津300451)

淺談閱覽室閱讀環(huán)境的人性化設(shè)計(jì)

文苗苗

(天津市濱海新區(qū)塘沽第十三中學(xué) 天津300451)

校園圖書館是學(xué)校教育中與實(shí)驗(yàn)室和師資相并列的重要要素之一。從人性化的角度闡述了如何對(duì)圖書館閱覽室的噪音、采光及空氣質(zhì)量等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而為讀者提供一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境。同時(shí)，指出人文環(huán)境因素對(duì)讀者具有重要的影響。

閱覽室 閱讀環(huán)境 人性化設(shè)計(jì)

0 引 言

校園內(nèi)的圖書館是學(xué)校教育中與實(shí)驗(yàn)室和師資相并列的重要要素之一。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，讀者對(duì)圖書館的各項(xiàng)要求越來(lái)越高，尤其對(duì)閱讀環(huán)境提出了更高的要求。讀者已不再僅僅滿足于閱讀功能的實(shí)現(xiàn)，更需要一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。人性化的閱讀環(huán)境可以給讀者帶來(lái)良好的視覺(jué)、觸覺(jué)感受，進(jìn)而激發(fā)讀者活躍的思維、豐富的情感，最終引發(fā)心靈的共鳴。

1 人性化閱讀環(huán)境的基本要求

從人性化角度考慮，圖書館閱覽環(huán)境至少應(yīng)滿足以下3點(diǎn)要求：低噪音、光照適中、空氣質(zhì)量良好。①低噪音：即要求安靜，這是對(duì)閱覽室的基本要求。周圍環(huán)境要安靜，室內(nèi)也應(yīng)該保持安靜，并為安靜創(chuàng)造條件。②光照適中：光線是影響讀者視力的關(guān)鍵。閱覽室內(nèi)的任意位置在任意時(shí)段都要保證光線充足和適中。在布置閱覽室時(shí)，要充分考慮季節(jié)、天氣的變化因素，光線暗的位置要增補(bǔ)光源或采取其他采光措施，光線過(guò)強(qiáng)的位置要輔以減光設(shè)備。③空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，溫濕度適中：閱覽室是一個(gè)人群相對(duì)密集的公共場(chǎng)所，對(duì)空氣質(zhì)量的要求也相對(duì)嚴(yán)格。在不同季節(jié)都需要保證室內(nèi)空氣的含氧量、溫度和濕度達(dá)到規(guī)定要求。讀者在空氣清新、溫濕度適中的環(huán)境中，有利于閱讀效率的提高。

2 閱讀環(huán)境人性化設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)

人性化設(shè)計(jì)是以人為基本點(diǎn)，“以人為本”的人性化設(shè)計(jì)概念，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是為滿足人的生理、心理上的需求。[1]圖書館閱讀環(huán)境的人性化設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者不僅以設(shè)計(jì)為目的，更要以人為中心，充分結(jié)合設(shè)計(jì)與人體特點(diǎn)，帶給讀者一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。

2.1 低噪音的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)國(guó)家“民用建筑室內(nèi)噪音標(biāo)準(zhǔn)”[2]中對(duì)學(xué)校各個(gè)房間的噪音要求規(guī)定(見(jiàn)表 1)，有特殊安靜要求的房間內(nèi)噪音等級(jí)應(yīng)小于 40,dB。綜合考慮國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求、設(shè)計(jì)的人性化及可實(shí)施性，建議閱覽室內(nèi)噪音等級(jí)保持在35～40,dB較為合理。

表1 學(xué)校室內(nèi)允許噪聲級(jí)表(dB)Tab.1 List of allowed indoor noise levels in schools(dB)

要實(shí)現(xiàn)35～40,dB等級(jí)的噪音要求，需從減少室內(nèi)外噪音源和隔離噪音源兩方面進(jìn)行考慮。

室內(nèi)噪音源主要指閱覽室內(nèi)的設(shè)備和人員發(fā)出的噪音，例如通風(fēng)設(shè)備的噪音、人員走動(dòng)發(fā)出的噪聲等。室外噪音源主要指來(lái)自室外環(huán)境的噪音，例如臨近街道上車輛、人群的喧嘩，臨近教室的聲音等。

減少室外噪音源可考慮以下措施：①規(guī)劃整體布局時(shí)要盡量避免將圖書館建在臨近喧鬧的街道，若無(wú)法避免，也應(yīng)讓閱覽室位置盡量遠(yuǎn)離街道，同時(shí)應(yīng)在街道100,m范圍內(nèi)設(shè)置指示牌，提醒社會(huì)車輛禁止鳴笛。②圖書館與其他教室應(yīng)間隔一定的距離，減小教室內(nèi)師生朗讀對(duì)閱覽室的噪音影響，同時(shí)校內(nèi)也應(yīng)設(shè)置指示標(biāo)志，禁止師生在圖書館附近大聲喧嘩。

減少室內(nèi)噪音源可考慮以下措施：①閱覽室內(nèi)部的通風(fēng)設(shè)備和電器設(shè)備要選用低噪音等級(jí)的設(shè)備。②閱覽室內(nèi)桌椅下方應(yīng)有橡膠墊，減小移動(dòng)桌椅時(shí)的噪音。③設(shè)置標(biāo)識(shí)牌，提醒室內(nèi)人員不得喧嘩。

隔離噪音源的方法主要有：①采用雙層隔音窗，并做好密封措施，隔離室外噪音；②門上采用阻尼裝置，減小人員進(jìn)出的噪音；③要求室內(nèi)人員穿戴鞋套，減小人員走動(dòng)產(chǎn)生的噪音。

2.2 合理光照強(qiáng)度的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50034-2004，圖書館一般閱覽室的照明要求為 0.75,m 高度處達(dá)到300,Lx。[3]

要使閱覽室內(nèi)的光照強(qiáng)度既能夠全方位、全時(shí)段地滿足閱覽者的要求，又要盡可能減少能源消耗，并能滿足不同閱讀者的需要，建議綜合考慮采光和色彩兩方面的因素。

首先，自然采光與人工采光相結(jié)合，但原則上優(yōu)先考慮自然采光。閱覽室的采光主要有自然采光和人工照明兩種。自然采光最大的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)、低碳、環(huán)保，但不穩(wěn)定、無(wú)法操控，易受季節(jié)、天氣、建筑物布局的影響。因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)初期要充分考慮建筑布局，盡量使閱覽室坐北朝南，并且減少周圍建筑群的遮擋。閱覽室窗戶的大小及方位要考慮自然采光系數(shù)和自然照度系數(shù)，[4]一般自然采光系數(shù)應(yīng)該達(dá)到1/3～1/5，且自然照度系數(shù)達(dá)到 0.8，可以滿足白天閱覽室內(nèi)的光線要求。若不能滿足，需要人工采光輔助。

人工采光在夜間和天氣狀態(tài)不好時(shí)是必不可少的，因此需要綜合規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)。人工采光是利用室內(nèi)燈光照明，特點(diǎn)是光源穩(wěn)定、照度充足、光線分布均勻、控制性好，但是存在一定的能源消耗。室內(nèi)照明目前主要有全面照明、局部照明和綜合照明。全面照明是將人工光源均勻地布置在室內(nèi)，使室內(nèi)的各個(gè)區(qū)域得到均勻的光照。這種方式是最理想的方式，讀者在室內(nèi)任意位置都可以得到充足的光線，但是能耗大，不夠低碳環(huán)保。局部照明是指給閱覽室的某一部分增強(qiáng)照明的程度，以便于特殊情況下的閱讀。綜合照明是指全面照明與局部照明相結(jié)合，即在室內(nèi)均勻照明的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別特殊位置增強(qiáng)照明以滿足特殊需要。

目前常用的人工采光普遍采用綜合照明，即在室內(nèi)均勻布置照明，特殊位置增加照明設(shè)備滿足特殊需要。建議閱覽室內(nèi)均勻布置吸頂式熒光燈，并且加漫反射燈罩。這樣光照均勻、明亮，無(wú)眩光現(xiàn)象，且耗電少，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

針對(duì)視力下降的人群(年老教師)，或有特殊閱讀需要時(shí)(如老舊文獻(xiàn)等)，應(yīng)該設(shè)置特殊的閱讀區(qū)域并增加臺(tái)燈，增強(qiáng)光照強(qiáng)度。

其次，色彩的設(shè)計(jì)要人性化。心理學(xué)家認(rèn)為，不同的顏色對(duì)情緒和心理有著至關(guān)重要的影響。暖色系列會(huì)使人亢奮、心情舒暢，但長(zhǎng)時(shí)間攝取暖色會(huì)使人心底產(chǎn)生煩躁情緒。冷色系列會(huì)給人予清凈，可以解除心中的疲勞。黑色與白色是顏色中的兩個(gè)極端，長(zhǎng)時(shí)間攝入會(huì)使心理產(chǎn)生煩躁，情緒波動(dòng)比較大。合適的色彩搭配可以給視覺(jué)神經(jīng)一個(gè)良好的緩沖，由視覺(jué)神經(jīng)傳輸?shù)侥X部神經(jīng)，有助于讀者心理的平穩(wěn)。

閱覽室色調(diào)配置的基調(diào)應(yīng)該遵循以下原則：房間上下部分為冷色，中間部分為暖色。天花板和墻壁應(yīng)該采用白色或者乳白色，地面易采用銀灰色或者灰白色，中間的桌椅易采用咖啡色。因?yàn)檫@幾種色彩具有一定的反光度，既有利于增強(qiáng)自然采光與人工照明的亮度，又不會(huì)使讀者感覺(jué)色彩太暖或太冷。

2.3 空氣質(zhì)量的保證

要保證閱覽室內(nèi)空氣質(zhì)量需要關(guān)注溫度、濕度和污染物3方面因素。

2.3.1 溫度保證

據(jù)研究表明，人的思維活動(dòng)會(huì)受到溫度和濕度的影響。當(dāng)室內(nèi)溫度為 20,℃時(shí)，人的精神狀態(tài)好，工作效率高，思考問(wèn)題最為敏捷；當(dāng)氣溫低于 10,℃時(shí)，人的頭腦雖然清醒，但解決問(wèn)題的能力相對(duì)較差；當(dāng)氣溫高于 35,℃時(shí)，由于大腦的能量消耗增加，其疲勞的程度也隨之增加，學(xué)習(xí)效率受到影響。根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建議閱覽室適宜的室內(nèi)溫度為：冬天 18～25,℃，夏天 23～28,℃。

建議根據(jù)不同現(xiàn)實(shí)環(huán)境采取相應(yīng)措施保證室內(nèi)溫度。不同地域應(yīng)該采取不同的溫控措施。我國(guó)北方夏季溫度可達(dá) 35,℃以上，而冬季可達(dá)－20,℃，但是冬季室內(nèi)有集中供暖措施。南方夏季溫度可達(dá) 40,℃以上，而冬季可達(dá)0,℃，室內(nèi)無(wú)集中供暖措施。因此，北方夏季需室內(nèi)降溫，冬季無(wú)需取暖；南方夏季需要降溫，冬季則需要取暖。建議北方的閱覽室在夏季采用分體空調(diào)降溫，冬季無(wú)需其他措施；南方的閱覽室適宜采用集中空調(diào)，夏季可以降溫，冬季可以取暖，便于調(diào)節(jié)。

2.3.2 濕度保證

閱覽室內(nèi)空氣濕度指標(biāo)應(yīng)該綜合考慮人體感覺(jué)和圖書儲(chǔ)存的因素。空氣濕度過(guò)大或過(guò)小，對(duì)人體健康和圖書存放均不利。試驗(yàn)表明，相對(duì)濕度為40%～60%時(shí)人體感覺(jué)最為舒適，也有利于圖書的儲(chǔ)存。

中國(guó)北方夏季濕度適中，有時(shí)濕度較大，但是冬季濕度明顯降低。夏季正常情況下不用調(diào)節(jié)，若個(gè)別時(shí)段濕度過(guò)大，可以采用分體空調(diào)的除濕功能降低濕度。但是到冬季，應(yīng)該專門增加濕度，可以采用加濕器增加室內(nèi)濕度。而中國(guó)南方一年四季濕度較大，應(yīng)該長(zhǎng)期使用集中空調(diào)的除濕功能保證室內(nèi)濕度。

2.3.3 污染物

影響閱覽室空氣的物質(zhì)有書刊揮發(fā)物、室內(nèi)灰塵、CO2及人體揮發(fā)物等。這些不僅不利于讀者身體健康，而且還會(huì)危害圖書資料的保存。應(yīng)該采取措施減小室內(nèi)污染，保證空氣質(zhì)量。

室內(nèi)污染物濃度的控制依靠擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)，主要擴(kuò)散手段是開窗通風(fēng)。早上在低風(fēng)速條件下，如有穿堂風(fēng)，2～8,min后室內(nèi)空氣即可達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。如果沒(méi)有空氣對(duì)流，至少需要40,min才能達(dá)標(biāo)。但是在北方的冬季和南方，長(zhǎng)時(shí)間開窗通風(fēng)會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)溫度和濕度變化劇烈，不利于室內(nèi)環(huán)境的保持。因此建議采用強(qiáng)制通風(fēng)措施，即采用風(fēng)機(jī)通風(fēng)，建議采用抽風(fēng)機(jī)將室內(nèi)空氣抽出，而進(jìn)風(fēng)口適宜設(shè)置在建筑內(nèi)，可以使建筑物內(nèi)其他空曠位置(樓道等)的新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)。

其實(shí)室內(nèi)污染物控制可以充分利用綠色植物的凈化作用。室內(nèi)植物綠化是保持室內(nèi)空氣清潔的有效途徑。綠色植物中的葉綠素在陽(yáng)光作用下通過(guò)光合作用，吸收 CO2放出氧氣，綠色植物還能凈化空氣中的其他有害氣體。因此，在閱覽室中種植綠色植物能降低空氣中從書本，特別是從劣質(zhì)印刷書本中揮發(fā)出來(lái)的如鉛、苯等有害物質(zhì)濃度。在圖書館閱覽室里配置大量的綠色植物，不僅對(duì)提高室內(nèi)的空氣質(zhì)量具有很大的改善作用，而且能增加濕度、美化環(huán)境。

3 結(jié)論及建議

隨著社會(huì)的進(jìn)步，讀者對(duì)圖書館閱覽室的要求也不斷提高，不僅要有豐富的館藏，更應(yīng)該有人性化的環(huán)境來(lái)滿足讀者生理和心理的需求，使之成為讀者喜歡的地方。良好的閱讀環(huán)境的創(chuàng)造，需要綜合考慮噪音、光照、空氣質(zhì)量等各個(gè)方面因素，這些因素相互影響，相互依賴，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該合理兼顧取舍，實(shí)現(xiàn)效果的最優(yōu)化。本文闡述了閱讀環(huán)境中的自然環(huán)境因素的人性化設(shè)計(jì)，并指出人文環(huán)境因素也對(duì)讀者具有重要的影響。

［1］張會(huì)尊，胡欣. 淺談圖書館人性化設(shè)計(jì)[J]. 衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(6)：45-48.

［2］建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)[S]. GB 50034-2004.

［3］民用建筑室內(nèi)隔音設(shè)計(jì)規(guī)范[S]. GBJ188-1988.

［4］劉春榮. 關(guān)于閱覽室采光與照明之探討[J]. 圖書館，1996(2)：64-65.

Brief Analysis on Humanized Design of Reading Environment in a Library’s Reading Room

WEN Miaomiao
(Tianjin Tanggu No.13 High School，Tianjin 300451，China)

School library, which is equivalent with school laboratory and teachers, is one of the key resources in school education. From the perspective of humanization，the paper discussed how to make a reasonable design for a library’s reading room regarding noise，light-catching and air quality to provide a cosy and peaceful reading environment for readers. Meanwhile, it was pointed out that human environment has significant influence on readers.

reading room；reading environment；humanized design

G252.2

A

1006-8945(2014)08-0062-03

2014-07-06