趙維莉

新學(xué)期就要開始了，對(duì)那些即將升入新學(xué)校的同學(xué)來說，心情肯定充滿期待與激動(dòng)。尤其是對(duì)那些已經(jīng)考入重點(diǎn)高中的同學(xué)，很多人都戲稱他們“一只腳邁入了大學(xué)”，所以他們對(duì)未來更是有著無數(shù)美好藍(lán)圖的。不過，作為有著多年高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)的梁俊祥老師卻指出，越是優(yōu)秀的同學(xué)越要“警醒”自己，不要讓盲目樂觀的情緒主導(dǎo)自己，避免自己由于處理不好現(xiàn)實(shí)與理想的沖突，造成自己心理出現(xiàn)落差，為以后的學(xué)習(xí)生活埋下隱患。

被“優(yōu)秀”所累

作為一所省級(jí)重點(diǎn)高中資深的班主任，梁老師在每次接受新高一班級(jí)時(shí)都有這樣的感受，剛剛來到學(xué)校的各位同學(xué)都是憋著一股子勁兒，要在未來三年好好努力，可是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期到一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，往往就能分出“高下”，“有的同學(xué)會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，但是有的同學(xué)會(huì)半途而廢，甚至一蹶不振?！?/p>

對(duì)于這樣的表現(xiàn)，他總結(jié)道主要是因?yàn)閷?duì)那些“尖子生”來說，長(zhǎng)年成長(zhǎng)在別人的夸贊聲中，往往容易讓自己擺在一個(gè)很高的位置，但進(jìn)入新環(huán)境后，由于每個(gè)人的內(nèi)心與外部世界都會(huì)發(fā)生巨大的沖突和碰撞，如果沒有處理好這些沖突和碰撞，就極有可能誘發(fā)心理疾患。而這些隱患可能直接體現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)上，如果不及時(shí)調(diào)整，那么這樣的隱患就可能表現(xiàn)成為心理障礙。

他指出，有以下幾個(gè)方面是值得各位同學(xué)們特別注意的。

別讓自大心理成攔路虎

首先就是自大心理?！澳芸既胫攸c(diǎn)中學(xué)的同學(xué)，往往都是優(yōu)等生，‘家里受寵，學(xué)校被捧，在他們之前的學(xué)習(xí)生活中，想必很平順，很少遇到坎坷與挫折，所以他們中的有些人就會(huì)養(yǎng)成目空一些的性格?！绷豪蠋煴硎?，這樣的自大性格容易讓他們過高估計(jì)自己的能力，認(rèn)為自己無所不能，所以在新環(huán)境中，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小失敗而感到備受打擊，“我原來有個(gè)學(xué)生，在初中階段獲得過全國(guó)物理競(jìng)賽的名次，可是升入高中后，第一次摸底考試物理沒及格，讓她感到很沮喪，連帶地對(duì)這個(gè)科目學(xué)習(xí)也不那么自信，慢慢地波及到其他科目，使她的成績(jī)一落千丈?！?/p>

梁老師提醒各位同學(xué)，面對(duì)一次兩次的小失誤，不要太過放在心上，更不要由自我欣賞、自我陶醉轉(zhuǎn)化為自我懷疑、自我怨恨。當(dāng)怨恨在心中結(jié)成塊壘，他們就很難悅納自我，往往由極端的自傲心理轉(zhuǎn)化成極端的自卑心理。

目標(biāo)過高讓自己焦慮

對(duì)于能夠順利升入自己心儀重點(diǎn)高中的同學(xué)來說，他們對(duì)自己的成功一定滿心喜悅，這種喜悅更有一種對(duì)未來的肯定，于是會(huì)對(duì)自己制訂一個(gè)更高的目標(biāo)。但就是這樣的目標(biāo)也會(huì)為自己埋下隱患，“進(jìn)入高中以后，不再是只要認(rèn)真聽講就會(huì)取得好成績(jī)，需要融會(huì)貫通，舉一反三，而所以同學(xué)們?cè)谌胄r(shí)為自己制訂的目標(biāo)，往往都是含著一種激情在里面，一旦當(dāng)預(yù)期的目標(biāo)受諸多的因素制約而未能實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們強(qiáng)烈的自尊心便會(huì)受到傷害?！?/p>

梁老師指出自尊心受到傷害后，很多同學(xué)就會(huì)開始變得不自信，他們擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)下滑，別人看自己的眼神有異樣……正是這樣的猜疑心理，就會(huì)導(dǎo)致自己在人際交往中存在障礙，甚至?xí)屪约旱挠绊懩芰ο陆?。所以同學(xué)們，在為自己制訂新目標(biāo)時(shí)，一定不要過于著急，要先摸清自己的實(shí)力，如果發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)與實(shí)際有偏差，也不要立馬否定自己，要及時(shí)調(diào)整自己，千萬不要讓自己產(chǎn)生“恐懼焦慮”的心理。

嫉妒、排他“毀”人不倦

進(jìn)入重點(diǎn)高中后，很多同學(xué)會(huì)有這樣的感覺，原本在各自學(xué)校出類拔萃的自己，現(xiàn)在倒是“不顯山不漏水”了，加上老師們總會(huì)無意識(shí)地表示，你身邊的每一個(gè)人，在三年后都會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，于是在“尖子生”中嫉妒、排他心理的表現(xiàn)也較為突出。梁老師表示，雖然適度的嫉妒可以激發(fā)人拼搏進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，但是有的人卻會(huì)走向極端，因嫉妒而產(chǎn)生厭惡他人、憎恨他人、仇視他人的心理。而不與其他同學(xué)溝通，會(huì)使自己閉鎖，和其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜，久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，并且會(huì)出現(xiàn)越孤獨(dú)越排他的惡性循環(huán)，使得行為更加怪癖和偏執(zhí)，形成嚴(yán)重的人格缺陷，影響同學(xué)們的成長(zhǎng)進(jìn)步。

為此，他表示，高中生活應(yīng)該是人生中最美的三年，而這時(shí)人際交往往往沒有大人見的功利與世俗，才正是同學(xué)們所應(yīng)當(dāng)珍惜的，所以不妨把目光多放在別人的長(zhǎng)處、自己的短處，多給自己進(jìn)步上升的空間。