李世財

摘要：地圖,是地理知識的綜合載體,是獲取地理信息的主要來源,是學(xué)習(xí)地理的重要工具。在高中地理教學(xué)中運用地圖，不僅只是從中獲取地理信息，而重在提高學(xué)生的運用地圖的能力，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：新課程;高中地理;地圖作用;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0241-01地圖,是地理知識的綜合載體,是獲取地理信息的主要來源,是學(xué)習(xí)地理的重要工具。它所起到的作用,是語言、文字無法替代和表達(dá)的。地圖對培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、判斷力、記憶力,都起著非常重要的作用。翻開地理新教材與老教材對比，我們會發(fā)現(xiàn)文字篇幅有所減少，各種地理圖表去占了近一半的篇幅。地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、人口分布圖以及卡通圖、照片等，還有各種統(tǒng)計圖表。其實，這種編排是與地理學(xué)科的特點和課程改革的基本理念是一致的?！兜乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》指出："地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科"。課程改革的基本理念指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生有用的地理。地圖是一種記錄地形和地理事物的圖表，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點。它可以形象、直觀、準(zhǔn)確、趣味的表現(xiàn)地理事物及其相互之間的關(guān)系。恰當(dāng)而準(zhǔn)確地運用地圖，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和有效的提高學(xué)生的地理成績。重視地理教學(xué)中地圖的運用，與課程改革的基本理念相符。

在高中地理教學(xué)中，為了使課堂教學(xué)能達(dá)到形象、直觀的效果，地理教師一般都要采用地理掛圖、地圖冊、課本插圖、投影、幻燈、錄像等手段，隨著科技的發(fā)展計算機(jī)多媒體技術(shù)也廣泛進(jìn)入地理教學(xué)課堂。但是，作為高中地理課來講，加強(qiáng)地圖教學(xué)仍然是提高高中地理教學(xué)效果的有效途徑。

1.地圖在地理教學(xué)中的重要性

地圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和教師地理教學(xué)過程中不可缺少的重要工具，也是地理學(xué)科區(qū)別于其它學(xué)科的重要特征。高中地理有很多地理原理、地理事物都是用較大的篇幅來闡述，并且重在理解，有很多內(nèi)容學(xué)生不容易觀察到，如果用口頭講解，不但講不清楚，學(xué)生也很難理解。新教材中添加了各種類型的地圖、漫畫、圖表等，在講課時如果充分利用這些地圖就可以使問題由繁化簡、難變易、抽象變具體、靜態(tài)變動態(tài)，因為地圖比文字更準(zhǔn)確、更直觀、更形象，學(xué)生也就更容易辨認(rèn)、判斷和理解。而對各類地圖的判讀是掌握地理知識的重要的手段。所以，地圖在地理教學(xué)中特別重要。

2.對各種地圖的判讀

2.1指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀圖。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖解惑，進(jìn)而掌握相關(guān)知識，例如，在講"鋒面氣旋"時，可提出以下問題作為一個專題來講：

a. 判斷圖中的高壓名稱，此高壓勢力最為強(qiáng)盛、控制范圍最大時，北半球是什么季節(jié)？

b. 鋒面多出現(xiàn)在低壓槽中還是高壓脊中？

c. 在鋒面氣旋中如何判斷冷鋒、暖鋒？

d. 降水較多的區(qū)域是那些？

e. 如何判斷某一點的風(fēng)向？

2.2讀圖的形式多樣化。按照心理學(xué)的規(guī)律，變換的對象比靜止的對象更容易引起學(xué)生的興趣。采用形式多樣的讀圖才能持續(xù)的激發(fā)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生較長時間地把注意里集中到課堂的學(xué)習(xí)中來，除充分利用插圖外還可以采用板圖邊講邊繪，學(xué)生邊聽邊繪，師生共同互動，不僅調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，也使學(xué)生動手、動腦、動口把教學(xué)過程變成引導(dǎo)學(xué)生探索知識的過程，同時提高了學(xué)生的繪圖能力和思維能力。如：在講冷鋒、暖鋒時通過繪圖并演示，學(xué)生能清楚的判斷鋒面的傾斜、暖空氣的上升情況、雨區(qū)的位置及鋒面過境前、過境時、過境后的天氣情況使學(xué)生進(jìn)一步了解到冷鋒是影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)，我國北方夏季的暴雨是由冷鋒形成的。冬季我國寒潮是由冷鋒南下形成的。

2.3指導(dǎo)學(xué)生有效的讀圖練習(xí)。讀圖分析題的訓(xùn)練是地理學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識、轉(zhuǎn)化能力、知識遷移的重要手段。形式可有多種，一是多種形式的練習(xí)，包括口頭訓(xùn)練、書面學(xué)習(xí)、實際操作等；二是注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，學(xué)生要學(xué)會審題、明確要求、抓住核心、剖析題意、回憶知識點、突破關(guān)鍵、形成思路、確定解題方法。注重思維的邏輯順序，這樣就能舉一反三，觸類旁通；三是注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解答習(xí)題的技巧，對同一類型的題目要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，從中找出答案規(guī)律，并規(guī)范答題術(shù)語，力求簡練、完整。

3.通過讀圖分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在整個地理的教學(xué)活動中，要注意把讀圖作為啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要途徑。充分利用教材中的附圖、插圖、各類專題地圖、自然景觀圖、寓意深刻的漫畫和各類圖表等，把基礎(chǔ)知識和基本技能落實在每節(jié)課的教學(xué)實處。通過讀圖分析吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會識圖和用圖，通過讀圖來掌握基本知識和原理，了解地理事物和現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使學(xué)生形成熟練讀圖及熟練解答題的技能和技巧。

地圖在當(dāng)今社會中正受到日益空前的重視和最廣泛的運用。不僅軍事、交通、旅游運用地圖，政治、商業(yè)、科研等也要運用地圖，而課程改革的基本理念指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生有用的地理。給予這樣的一種理念和實際情況在近年來的高考地理試題中，出現(xiàn)了大量的以圖為載體的題目，甚至可以說幾乎無圖不成題了。因此我們在高中地理教學(xué)中運用地圖，不僅只是從中獲取地理信息，而重在提高學(xué)生的運用地圖的能力，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。