朝魯孟

摘要:漢語作文是衡量學(xué)生漢語綜合水平和應(yīng)用漢語語言能力的一個重要因素。一些學(xué)生在漢語寫作上下了很多功夫，但是卻往往達(dá)不到理想的效果；漢語作文的教學(xué)也顯得異常艱難,往往事倍功半。作為一名漢語教師，應(yīng)從小學(xué)開始就重視學(xué)生寫作能力的提高，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行漢語寫作上下功夫，注重對學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生；漢語寫作；蒙古族中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0124-011.激發(fā)寫作興趣

激發(fā)寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力前提。愛因斯坦說過："興趣和愛好是大動力。"興趣是最好的老師，好的老師善于培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)生普遍感到寫作困難，談"文"色變，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師不及時醫(yī)好這塊心病，那么寫作教學(xué)事半功倍。學(xué)生厭惡寫作，根本原因是不知道寫什么，如何寫。根據(jù)小學(xué)生心理特點，我從學(xué)生感興趣的事做起。比如寫《一次活動》，寫作之前，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣活動。如：參觀公園、游覽名勝古跡、舉行博克比賽等。寫作時，先班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生人人參與，把活動過程所見所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒己見，消除對寫作神秘感和畏懼心理。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書面訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成作文，寫作興趣隨之而來。

2.廣泛閱讀，在閱讀中積累詞匯

"讀書破萬卷，下筆如有神"。對于小學(xué)生來說，不可能"破萬卷"，但要引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，就可以學(xué)到很多好的詞句。學(xué)會許多不同風(fēng)格、不同體裁的寫作和巧妙的構(gòu)思，從中了解到許多有關(guān)天文地理，風(fēng)土人情等方面的課外知識，使其興趣盎然。另外，大量閱讀還能啟迪學(xué)生的思維，引發(fā)他們的創(chuàng)作思路。實踐證明，學(xué)生閱讀的文章越多，寫作思路就越活躍，越寬廣。讀書的同時，讓學(xué)生進(jìn)行寫"摘錄手記"的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得"不動筆墨不讀書的含義，要求他們摘要文章的好詞好句好段，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，寫作需要時，大量恰當(dāng)?shù)淖x句就會涌向筆尖，這樣就不會無詞可用，無話可說了。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

觀察是學(xué)生獲取事物信息的重要渠道。所謂觀察就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)"觀"、近"察"，事事留心、時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。觀察就是要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料，你要對一些看似不大實際，則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過和結(jié)果；你要留意花壇里的植物一年四季如何變化的，學(xué)會刨根問底，弄清變化的來龍去脈，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的東西；你要走入社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，還要學(xué)會思索一些東西，將它們匯入自己的思想，隨時備用，這就是觀察的過程，不過觀察過程中還應(yīng)該注意以下幾點：

3.1觀察決不是單純的僅僅"用眼看"。觀察不是僅僅用眼去看就可以了，還應(yīng)用耳朵去聽、用身體去感受，更重要的是用心、用腦去思考，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。

3.2觀察中還應(yīng)注重"筆頭"的作用。平時大家在觀察中都能看到很多事物，產(chǎn)生很多想法，可不能隨時記下來，這樣觀察到的材料和一些好的想法就會丟失了，一些有價值的東西也白白浪費掉了，真是太可惜了。

3.3觀察還應(yīng)持之以恒。有很多同學(xué)都是為了觀察而觀察，這樣是不好的，我們應(yīng)該把觀察當(dāng)成一種習(xí)慣，貫穿在生活的每一天里，這樣才能保證腹中滿滿，才能寫出好的文章來。

4.注重基礎(chǔ)，提高能力

4.1通過詞匯學(xué)習(xí)，訓(xùn)練寫作能力。在平時學(xué)習(xí)中，要注意加強詞匯方面的訓(xùn)練，尤其要加強對重點詞匯與詞組搭配的學(xué)習(xí)?？梢詮暮唵尉渲?，以培養(yǎng)單句的表達(dá)能力，達(dá)到熟練運用基本句型的目的。接著學(xué)習(xí)并列句，再過渡到主從復(fù)合句，由淺入深，從低級到高級，循序漸進(jìn)。

4.2通過聽說能力訓(xùn)練，提高寫作能力。漢語的聽、說、讀、寫是相互影響的，提高聽說能力一定會促進(jìn)寫作能力的提高。而提高聽說能力的關(guān)鍵在于有一個良好的漢語語言環(huán)境。建議教師課堂上要盡量用漢語授課，課后多開展豐富多彩的漢語活動，如唱漢語歌曲、朗誦漢語詩歌等，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，多讓學(xué)生去領(lǐng)略，體會真實情景。使用漢語的時間長了，學(xué)生自然能用地道的漢語進(jìn)行交流和寫作。

5.貼近生活 培養(yǎng)興趣

世界上沒有"無源之水，無本之木"，只要生活的根底厚了想象與聯(lián)想才有起飛的基地。很難想象，一個生活經(jīng)驗缺乏的人，能寫出充滿活力的文章來，因而教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于觀察思考生活，從生活的實踐中取材，從中捕捉靈感，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，做到觸類旁通，由此及彼，拓展視野，這樣寫文章時就不會文思枯竭，無從下筆了。

此外，教師在命題時要注意貼近學(xué)生生活，在作文教學(xué)的具體操作過程中，要跳出"命題禁錮式"的泥坑，因為陳舊老套的作文題是束縛學(xué)生創(chuàng)新思維的枷鎖，也是讓學(xué)生感到作文無話可說的禍根。

俗話說："興趣事是最好的老師。"要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力，教師在命題時應(yīng)該做到新穎，醒目，富有創(chuàng)造性，使命題具有開放性，包括以下幾層意思：教師命題，要注意聯(lián)系實際，面向生活；或者可放寬命題的范圍，讓學(xué)生自選角度；教師可以不限文體，讓學(xué)生自主選擇；平時要鼓勵學(xué)生多寫隨筆，自主命題，等等。，具體方法有：演講比賽，抽簽作文賽，口頭作文，故事會，手報比賽，報刊剪摘活動，爭鳴辯論活動，新聞?wù)Z競猜活動，介紹新技術(shù)論活動，新思想及敘述新事物活動，結(jié)合課外閱讀，電影和電視，等等。通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

6.讓學(xué)生走進(jìn)生活，積累素材

生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這正如葉圣陶所說："生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。"這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學(xué)生在寫作文的時候就會習(xí)慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感。

總之，寫作能全面反映學(xué)生的漢語水平。小學(xué)漢語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需要的基礎(chǔ)知識和基本技能為主要目的，就小學(xué)漢語教學(xué)而言，教師要在重視對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，重視寫的訓(xùn)練。提高學(xué)生寫作能力的方法是多種多樣的，只要老師能面對現(xiàn)實，從學(xué)生的實際出發(fā)，平時注重加強寫作訓(xùn)練，小學(xué)生的寫作能力一定會有大幅度的提高。作為教師，應(yīng)長期堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、讀、說、寫全方位的訓(xùn)練，就會真正提高學(xué)生寫的能力。參考文獻(xiàn)：

[1]陳秉章《小學(xué)作文教學(xué)藝術(shù)》 江蘇教育出版社 1998年5月

[2]吳立崗《小學(xué)作文教學(xué)論》 廣西教育出版社 2000年3月