王晞

大家好，今天由我來帶大家參觀一場(chǎng)詩展，這個(gè)詩展特別在哪？我們先從一首耳熟能詳?shù)脑娍雌稹?/p>

這首詩有什么稀奇！說不定你會(huì)這么說。那如果讓你描寫大白鵝，你敢說用幾十個(gè)字就能描繪得栩栩如生嗎？而這首詩的小作者——唐朝的駱賓王，在七歲時(shí)用十八個(gè)字就辦到了。

我們?cè)賮碜x讀這首詩：“鵝鵝鵝”三字念出來短促、清亮，體現(xiàn)小詩人看到鵝在水中嬉戲時(shí)歡快愉悅的心情。后面十五個(gè)字，更是有聲，有色，有形，將鵝的特點(diǎn)描摹得細(xì)致入微。

一位宋朝的小詩人——蔣堂，六歲時(shí)寫了一首《梔子花》，和駱賓王一樣，他也將童心童趣融入到了詩中。

看到梔子花像白玉雕琢一般開在枝頭，這種景象讓小詩人展開了聯(lián)想。是啊，在這白玉般的花凋零后，結(jié)出的果實(shí)的確像黃澄澄的金子做成的呢！

觀察事物細(xì)致入微，在工整對(duì)仗的詩作中融入自己的奇思妙想，這些小詩人的功力可不能小覷。

我們接著往下看吧。

這首《送兄》，出自唐朝一位不知名的七歲女童之手?！扒锾斓拇笱闩懦梢恍酗w往南方，我和哥哥為什么不能像大雁一樣，一起回家去呢？”她小小的心里裝滿了哀愁，對(duì)兄長(zhǎng)的真摯感情自然流露。

我們來看看另外一種情感的表達(dá)。

唐朝宰相崔鉉小時(shí)候曾經(jīng)隨父親一起去拜訪友人，看見被拴在架子上的鷹，他有感而發(fā)，吟出了這首《詠架上鷹》。

小崔鉉嘆息鷹被腳架所困，卻不僅僅表達(dá)對(duì)鷹的同情，而是樂觀地預(yù)言：一有機(jī)會(huì)雄鷹必將掙脫束縛，翱翔藍(lán)天。無怪乎這首詩讓他父親的友人大嘆：“此兒可謂前程萬里也。”

看完詩展，發(fā)現(xiàn)特別之處沒？那就是幾位作者都是年紀(jì)很小的孩子。古代人以詩詠物，裝點(diǎn)生活；以詩言志，抒發(fā)情感，這些孩子和大人相比也毫不遜色，被當(dāng)時(shí)的人譽(yù)為“神童”。

人們總是很關(guān)注“神童”們將來是不是同樣杰出。詩展中的幾位作者，除了那位七歲女童無法考證生平外，駱賓王后來成為“初唐四杰”之一，蔣堂、崔鉉走上仕途，一生詩作頗豐。

當(dāng)然，也有反例，宋代文學(xué)家王安石的名篇《傷仲永》中，方仲永五歲就能作詩，令人驚奇萬分。有人聽聞他作的詩好，還花錢上門求詩。他的父親見有利可圖，就帶著他四處作詩賺錢。因?yàn)闆]有接受教育，小仲永漸漸才思枯竭，數(shù)年過后就和普通人沒什么區(qū)別了。

大詩人杜甫成名以后曾在詩中表達(dá)他對(duì)于詩歌創(chuàng)作的心得：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毕忍斓牟胖?，加上后天的努力，才能有所成就。如果你也有哪一方面的特長(zhǎng)，令朋友贊賞，令自己自豪，不要自我滿足，繼續(xù)努力吧！

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大家好，今天由我來帶大家參觀一場(chǎng)詩展，這個(gè)詩展特別在哪？我們先從一首耳熟能詳?shù)脑娍雌稹?/p>

這首詩有什么稀奇！說不定你會(huì)這么說。那如果讓你描寫大白鵝，你敢說用幾十個(gè)字就能描繪得栩栩如生嗎？而這首詩的小作者——唐朝的駱賓王，在七歲時(shí)用十八個(gè)字就辦到了。

我們?cè)賮碜x讀這首詩：“鵝鵝鵝”三字念出來短促、清亮，體現(xiàn)小詩人看到鵝在水中嬉戲時(shí)歡快愉悅的心情。后面十五個(gè)字，更是有聲，有色，有形，將鵝的特點(diǎn)描摹得細(xì)致入微。

一位宋朝的小詩人——蔣堂，六歲時(shí)寫了一首《梔子花》，和駱賓王一樣，他也將童心童趣融入到了詩中。

看到梔子花像白玉雕琢一般開在枝頭，這種景象讓小詩人展開了聯(lián)想。是啊，在這白玉般的花凋零后，結(jié)出的果實(shí)的確像黃澄澄的金子做成的呢！

觀察事物細(xì)致入微，在工整對(duì)仗的詩作中融入自己的奇思妙想，這些小詩人的功力可不能小覷。

我們接著往下看吧。

這首《送兄》，出自唐朝一位不知名的七歲女童之手?！扒锾斓拇笱闩懦梢恍酗w往南方，我和哥哥為什么不能像大雁一樣，一起回家去呢？”她小小的心里裝滿了哀愁，對(duì)兄長(zhǎng)的真摯感情自然流露。

我們來看看另外一種情感的表達(dá)。

唐朝宰相崔鉉小時(shí)候曾經(jīng)隨父親一起去拜訪友人，看見被拴在架子上的鷹，他有感而發(fā)，吟出了這首《詠架上鷹》。

小崔鉉嘆息鷹被腳架所困，卻不僅僅表達(dá)對(duì)鷹的同情，而是樂觀地預(yù)言：一有機(jī)會(huì)雄鷹必將掙脫束縛，翱翔藍(lán)天。無怪乎這首詩讓他父親的友人大嘆：“此兒可謂前程萬里也?！?/p>

看完詩展，發(fā)現(xiàn)特別之處沒？那就是幾位作者都是年紀(jì)很小的孩子。古代人以詩詠物，裝點(diǎn)生活；以詩言志，抒發(fā)情感，這些孩子和大人相比也毫不遜色，被當(dāng)時(shí)的人譽(yù)為“神童”。

人們總是很關(guān)注“神童”們將來是不是同樣杰出。詩展中的幾位作者，除了那位七歲女童無法考證生平外，駱賓王后來成為“初唐四杰”之一，蔣堂、崔鉉走上仕途，一生詩作頗豐。

當(dāng)然，也有反例，宋代文學(xué)家王安石的名篇《傷仲永》中，方仲永五歲就能作詩，令人驚奇萬分。有人聽聞他作的詩好，還花錢上門求詩。他的父親見有利可圖，就帶著他四處作詩賺錢。因?yàn)闆]有接受教育，小仲永漸漸才思枯竭，數(shù)年過后就和普通人沒什么區(qū)別了。

大詩人杜甫成名以后曾在詩中表達(dá)他對(duì)于詩歌創(chuàng)作的心得：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毕忍斓牟胖牵由虾筇斓呐?，才能有所成就。如果你也有哪一方面的特長(zhǎng)，令朋友贊賞，令自己自豪，不要自我滿足，繼續(xù)努力吧！

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大家好，今天由我來帶大家參觀一場(chǎng)詩展，這個(gè)詩展特別在哪？我們先從一首耳熟能詳?shù)脑娍雌稹?/p>

這首詩有什么稀奇！說不定你會(huì)這么說。那如果讓你描寫大白鵝，你敢說用幾十個(gè)字就能描繪得栩栩如生嗎？而這首詩的小作者——唐朝的駱賓王，在七歲時(shí)用十八個(gè)字就辦到了。

我們?cè)賮碜x讀這首詩：“鵝鵝鵝”三字念出來短促、清亮，體現(xiàn)小詩人看到鵝在水中嬉戲時(shí)歡快愉悅的心情。后面十五個(gè)字，更是有聲，有色，有形，將鵝的特點(diǎn)描摹得細(xì)致入微。

一位宋朝的小詩人——蔣堂，六歲時(shí)寫了一首《梔子花》，和駱賓王一樣，他也將童心童趣融入到了詩中。

看到梔子花像白玉雕琢一般開在枝頭，這種景象讓小詩人展開了聯(lián)想。是啊，在這白玉般的花凋零后，結(jié)出的果實(shí)的確像黃澄澄的金子做成的呢！

觀察事物細(xì)致入微，在工整對(duì)仗的詩作中融入自己的奇思妙想，這些小詩人的功力可不能小覷。

我們接著往下看吧。

這首《送兄》，出自唐朝一位不知名的七歲女童之手?！扒锾斓拇笱闩懦梢恍酗w往南方，我和哥哥為什么不能像大雁一樣，一起回家去呢？”她小小的心里裝滿了哀愁，對(duì)兄長(zhǎng)的真摯感情自然流露。

我們來看看另外一種情感的表達(dá)。

唐朝宰相崔鉉小時(shí)候曾經(jīng)隨父親一起去拜訪友人，看見被拴在架子上的鷹，他有感而發(fā)，吟出了這首《詠架上鷹》。

小崔鉉嘆息鷹被腳架所困，卻不僅僅表達(dá)對(duì)鷹的同情，而是樂觀地預(yù)言：一有機(jī)會(huì)雄鷹必將掙脫束縛，翱翔藍(lán)天。無怪乎這首詩讓他父親的友人大嘆：“此兒可謂前程萬里也。”

看完詩展，發(fā)現(xiàn)特別之處沒？那就是幾位作者都是年紀(jì)很小的孩子。古代人以詩詠物，裝點(diǎn)生活；以詩言志，抒發(fā)情感，這些孩子和大人相比也毫不遜色，被當(dāng)時(shí)的人譽(yù)為“神童”。

人們總是很關(guān)注“神童”們將來是不是同樣杰出。詩展中的幾位作者，除了那位七歲女童無法考證生平外，駱賓王后來成為“初唐四杰”之一，蔣堂、崔鉉走上仕途，一生詩作頗豐。

當(dāng)然，也有反例，宋代文學(xué)家王安石的名篇《傷仲永》中，方仲永五歲就能作詩，令人驚奇萬分。有人聽聞他作的詩好，還花錢上門求詩。他的父親見有利可圖，就帶著他四處作詩賺錢。因?yàn)闆]有接受教育，小仲永漸漸才思枯竭，數(shù)年過后就和普通人沒什么區(qū)別了。

大詩人杜甫成名以后曾在詩中表達(dá)他對(duì)于詩歌創(chuàng)作的心得：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毕忍斓牟胖?，加上后天的努力，才能有所成就。如果你也有哪一方面的特長(zhǎng)，令朋友贊賞，令自己自豪，不要自我滿足，繼續(xù)努力吧！

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