殷維鑫

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是一個能將體質(zhì)、意志和精神融為一體的綜合教育過程。因此在教學(xué)過程中，不僅向?qū)W生傳授知識、教學(xué)生熟練掌握訓(xùn)練他們的技能，而且要進行思想品德、心理意志、體育健美教育，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。那么教師如何在體育教學(xué)中加強學(xué)生人格的培養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

參與有時比獲勝更重要，奧林匹克精神是重在參與。根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點，許多專家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與積極性，從小到大，逐漸遞減。因此教師要調(diào)動學(xué)生參與的自主性和主動性，變“要我參加”為“我要參加”，是體育教師的重要工作。首先，在體育教學(xué)中教師要滿腔熱情地對待學(xué)生。對體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要耐心地手把手地教；學(xué)生在體育課中遇到身體不適時，要予以關(guān)心，幫助他們調(diào)整身體，使之適應(yīng)課內(nèi)體育教學(xué)的身體狀況，并與學(xué)生們談心，使他們意識到參加鍛煉是社會發(fā)展進步與現(xiàn)代化建設(shè)的需要，認識到人的思想與身體健康是一致的，要激發(fā)他們參與教學(xué)的積極性。

其次，要精心地編寫教材，改革教學(xué)內(nèi)容，要在科學(xué)性、健身性、健美性的基礎(chǔ)上，注重娛樂性、趣味性，使學(xué)生在運動中體會到。

最后，教學(xué)語言的科學(xué)性、藝術(shù)性和示范性，能讓學(xué)生克服生理與心理的障礙、克服惰性，使學(xué)生樂于掌握體育知識、技術(shù)、技能，從而自覺地投入到體育教學(xué)中來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

體育的重要特點之一，就是強烈的競爭性。競爭的結(jié)果既有勝利者的喜悅，也有失敗者的沮喪。但這不是競爭的全部意義，競爭的全部意義是在競爭的過程中使參與者有機會進行各種心理體驗和心理調(diào)整；競爭能激起人們無高不可攀、無堅不可摧的意志；競爭能激勵人們勝不驕、敗不餒的頑強精神，因此體育教學(xué)是培養(yǎng)人的競爭意識的重要手段之一。在教學(xué)中，要充分重視實踐性，在理論指導(dǎo)下，對學(xué)生所要完成的體育訓(xùn)練，嚴格規(guī)定練習(xí)指標，實施課堂教學(xué)目標管理。如：完成跑的練習(xí)，規(guī)定時間、距離和次數(shù)；投擲練習(xí)，規(guī)定重量、距離和次數(shù)；跳躍練習(xí)，規(guī)定遠度、高度和次數(shù)。目標要求，嚴格訓(xùn)練，直至達到目標為止。對于體育基礎(chǔ)強、身體條件好的學(xué)生，教學(xué)目標要高一些，訓(xùn)練強度要大，總之具體情況要具體對待，是不可一律對待的。在課堂教學(xué)中，教師要組織好多種形式的競賽活動，為增加比賽的激烈性和趣味性，課程根據(jù)學(xué)生的性別、體質(zhì)、技能、技術(shù)等方面的差異，采取“計時賽”“記距賽”或“記分賽”，賽前要做好動員，使學(xué)生樹立敢打、敢拼的決心和信心。賽后要認真講評，講評要激勵勝者不驕，敗者不餒。另外對體育課成績的考核，也要建立一種激勵機制，使成績好的學(xué)生能百尺竿頭更進一步，使成績差的學(xué)生產(chǎn)生一種危機感，從而努力學(xué)習(xí)，取得進步。

三、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神

在體育活動中，人和人之間容易發(fā)生頻繁的協(xié)作。團結(jié)、協(xié)作是體育的重要特點之一，更是體育競爭勝利的重要因素之一。一場球賽、一次接力跑，如果沒有團結(jié)、協(xié)作的思想，沒有隊友之間的協(xié)作，就難以取得比賽的勝利。在教學(xué)中提倡學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，互相學(xué)習(xí)，互相幫助、互相關(guān)心，甘愿為他人成功打基礎(chǔ)，當助手，當“配角”。如：配合同學(xué)進行排球顛球練習(xí)和籃球跑動中投籃練習(xí)等；要求基礎(chǔ)好的學(xué)生保護和幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握和改進動作，經(jīng)常組織以隊為單位的教學(xué)比賽，也是一種訓(xùn)練團結(jié)協(xié)作的好形式。在比賽時，誰上場，誰替換，替換誰都是以實現(xiàn)目標為最高準則。在賽場上個人技能、戰(zhàn)術(shù)的充分發(fā)揮，是獲勝的重要基礎(chǔ)，但是不能忽視同伴之間的默契配合，比賽中由于對手情況和氣候、觀眾等因素的影響，隊友發(fā)揮失常，甚至出現(xiàn)明顯失誤都是正常的。在這種情況下，教育他們，同伴之間要互相諒解、鼓勵和支持，不是埋怨、責備，而是要堅強團結(jié)，因為這是爭取勝利的重要因素，所以必須同心協(xié)力。若勝利了共同分享勝利的喜悅，若失敗了則要共同總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。前次失敗為后次之鑒，加強訓(xùn)練爭取后次比賽的成功。

四、培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性

毛澤東同志曾號召全黨、全軍、全民“加強紀律性、革命無不勝”。這是條顛撲不破的真理。所以利用體育教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，紀律性也是體育教學(xué)中的重要任務(wù)。目前由于嬌生慣養(yǎng)的獨生子女增多，有些學(xué)生的組織紀律性較差。為此，教學(xué)中應(yīng)有意識地增加一些嚴格的軍訓(xùn)科目，以達到加強組織紀律性的目的。在教學(xué)中偶發(fā)紀律渙散現(xiàn)象，必須及時進行批評教育，待秩序恢復(fù)正常后，再進行教學(xué)活動，要求學(xué)生必須按照規(guī)則要求進行比賽，從心理與實踐兩方面糾正部分學(xué)生弄虛作假、投機取巧的做法。體育教學(xué)要有始有終，要求學(xué)生也要堅持始終，即使在大運動量練習(xí)后，也要按常規(guī)下課后方能離去，絕不允許一哄而散。

至此，體育教學(xué)應(yīng)在教學(xué)中充分利用體育科學(xué)的特點，重視對學(xué)生的思想品德教育，重視對學(xué)生人格的培養(yǎng)。

（責任編輯 劉新蕊）