廖紅雪

一堂說(shuō)話(huà)課的設(shè)計(jì)，應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)能力訓(xùn)練的特點(diǎn)出發(fā)，一般要考慮訓(xùn)練的要求、內(nèi)容、方式和步驟，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練的積極性、自覺(jué)性，提高訓(xùn)練的效率。

一、明確要求，掌握重點(diǎn)

說(shuō)話(huà)課的聽(tīng)、說(shuō)能力訓(xùn)練，自成體系，有它的序列。每一堂說(shuō)話(huà)課要根據(jù)學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃，確定具體的訓(xùn)練要求，使訓(xùn)練的目標(biāo)集中，便于檢查、落實(shí)訓(xùn)練的效果。以觀(guān)察小動(dòng)物訓(xùn)練說(shuō)話(huà)為例，對(duì)一年級(jí)學(xué)生，可以著重進(jìn)行觀(guān)察方法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，從而能夠連貫地說(shuō)幾句話(huà)。對(duì)二年級(jí)學(xué)生，則應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)他們表述小動(dòng)物的生活習(xí)性，并表達(dá)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。通過(guò)擴(kuò)展觀(guān)察內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生能比較完整地表述自己的觀(guān)察所得，能連貫地說(shuō)一個(gè)相對(duì)完整的片斷。相同的話(huà)題，在不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練要求，說(shuō)明對(duì)小學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，要體現(xiàn)訓(xùn)練序列的科學(xué)性。

說(shuō)話(huà)課的訓(xùn)練要求，一般要從兩方面來(lái)考慮，一是一堂課具體訓(xùn)練要求，二是經(jīng)常性的要求，這是各年級(jí)的每堂說(shuō)話(huà)課都要訓(xùn)練的，如能夠當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)，而且說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音準(zhǔn)確、清楚、響亮，姿態(tài)大方等，這些都是每堂說(shuō)話(huà)課要嚴(yán)格訓(xùn)練的。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。

二、選擇話(huà)題，開(kāi)拓思路

選擇話(huà)題，為的是把豐富多采的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。首先，所選擇的話(huà)題，要有利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣。有一位一年級(jí)的老師用游戲活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)。他先讓學(xué)生在課堂里吹肥皂泡，接著要求學(xué)生用上“拿”“蘸”“吹”“飄”等幾個(gè)動(dòng)詞，完整而又連貫地說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，然后再要求學(xué)生細(xì)致觀(guān)察肥皂泡的形狀、大小、數(shù)量和顏色，說(shuō)說(shuō)自己吹出什么樣的肥皂泡，學(xué)生興趣盎然，發(fā)言熱烈。其次，所選擇的話(huà)題，要有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。如這位老師并不滿(mǎn)足于學(xué)生能連貫地說(shuō)出吹肥皂泡的過(guò)程，還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，繼續(xù)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)“吹出的肥皂泡像什么？”“看著這些美麗的肥皂泡想些什么？”學(xué)生開(kāi)拓了思路，把話(huà)說(shuō)“活”了，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。學(xué)生思維能力、想象能力的發(fā)展，促進(jìn)了口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

如果選擇文字材料做話(huà)題，除了趣味性外，還要注意兩點(diǎn)：一是針對(duì)性，所選的文字材料不要有過(guò)多的生字新詞，便于學(xué)生把注意力集中在聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練上。二是知識(shí)性，所選的文字材料能給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，情感的陶冶，而且語(yǔ)言合乎規(guī)范，盡可能接近口語(yǔ)。

三、講究方法，靈活多樣

聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練課要講究方法，力求上得生動(dòng)活潑。如果訓(xùn)練的方式單調(diào)、呆板、固定不變，學(xué)生的興趣不濃，效果也不佳。在選擇訓(xùn)練方法的時(shí)候，要注意以下兩點(diǎn)：首先，不同的訓(xùn)練方法收到的效果也不同。以連貫地說(shuō)幾句話(huà)的訓(xùn)練為例，可以根據(jù)訓(xùn)練的重點(diǎn)采用多種訓(xùn)練的方法。如采用看圖說(shuō)話(huà)、剪貼畫(huà)說(shuō)話(huà)、觀(guān)察小動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)演示、游戲活動(dòng)、表演動(dòng)作等方法，是為了側(cè)重訓(xùn)練思維的條理性，提高言之有序的能力。又如，采用整理錯(cuò)亂排列的句子說(shuō)話(huà)、續(xù)說(shuō)句子、用幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)等方法，是為了側(cè)重邏輯思維的培養(yǎng)，提高掌握連貫性語(yǔ)言的能力。再如，采用聽(tīng)錄音轉(zhuǎn)述、聽(tīng)錄音說(shuō)出內(nèi)容順序等方法，是為了側(cè)重從聽(tīng)感上進(jìn)行訓(xùn)練，以聽(tīng)促說(shuō)，掌握表述的順序性。因此，在設(shè)計(jì)一堂說(shuō)話(huà)課的時(shí)候，我們要從訓(xùn)練的目的和學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，以收到事半功倍的效果。其次，在一堂說(shuō)話(huà)課里，要盡可能采用多種訓(xùn)練方法。這不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們保持注意力，而且能訓(xùn)練他們?cè)诓煌那闆r下靈活地運(yùn)用說(shuō)話(huà)的技能技巧。

四、安排步驟，周密考慮

聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容豐富多采，而且各年級(jí)的要求也不同，所以訓(xùn)練的步驟不能程式化。以下舉兩個(gè)課例，說(shuō)明說(shuō)話(huà)課的訓(xùn)練步驟要因課而異。

一位一年級(jí)的老師以手帕為話(huà)題，訓(xùn)練學(xué)生連貫地說(shuō)幾句話(huà)的能力，是這樣安排步驟的：

1.說(shuō)前準(zhǔn)備，課前布置學(xué)生學(xué)洗手帕，上說(shuō)話(huà)課時(shí)，學(xué)生把洗干凈的手帕攤開(kāi)在課桌上，教師簡(jiǎn)要說(shuō)明訓(xùn)練要求。

2.分項(xiàng)訓(xùn)練。首先，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。教師提示三個(gè)問(wèn)題：你的手帕是什么顏色的？畫(huà)了什么圖案？看了這些圖案，想到些什么？先按題目的順序觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、講評(píng)，再以《我的手帕》為題，連貫地說(shuō)一說(shuō)。其次，聽(tīng)錄音，轉(zhuǎn)述歌詞內(nèi)容，表演動(dòng)作。聽(tīng)錄音前提示：“聽(tīng)清楚，歌詞說(shuō)的是什么意思?！辈シ鸥枨筠D(zhuǎn)述：“紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)。白手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬?！鞭D(zhuǎn)述后練習(xí)表演動(dòng)作，再聽(tīng)錄音，集體表演。最后，設(shè)計(jì)并描述圖案。先讓學(xué)生當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，畫(huà)圖畫(huà)，設(shè)計(jì)手帕的圖案，再讓學(xué)生描述自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容并說(shuō)明為什么要這樣設(shè)計(jì)。

3.簡(jiǎn)要小結(jié)。這是一堂綜合性的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練課，所以分項(xiàng)安排訓(xùn)練活動(dòng)，但是，各項(xiàng)訓(xùn)練有其內(nèi)在的聯(lián)系。第三項(xiàng)的畫(huà)圖說(shuō)話(huà)，是在第一項(xiàng)觀(guān)察說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力和獨(dú)立表述能力；其中的畫(huà)圖，既是想象的結(jié)果，也是為“說(shuō)”做好準(zhǔn)備。第二項(xiàng)的聽(tīng)錄音訓(xùn)練，既是變換活動(dòng)方式，活躍氣氛，又是引發(fā)情感，同樣為第三項(xiàng)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

另一位五年級(jí)教師，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，是這樣安排步驟的：

1.說(shuō)前準(zhǔn)備。

2.試說(shuō)。各人自擬提綱，同座互聽(tīng)互說(shuō)。

3.練說(shuō)。各小組派代表到講臺(tái)前口述，不看提綱，說(shuō)后講評(píng)。

4.小結(jié)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)要注意哪些問(wèn)題，然后教師補(bǔ)充。

這是用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，操作和觀(guān)察是說(shuō)的基礎(chǔ)，所以，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間動(dòng)手、動(dòng)腦。如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，或內(nèi)容比較豐富，可以把它安排在課前。

（責(zé)任編輯 史玉英）