霍富艷

體育課有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。作為一名職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教師，我針對本校學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)但又惰性強(qiáng)的特點(diǎn),不斷探索能切實(shí)提高體育教學(xué)效果的方法。

一、教師要掌握體育課特點(diǎn)，不斷提升自己的素養(yǎng)

1.體育課是在室外進(jìn)行的，要求教師有很好的組織能力和掌控課堂的能力。現(xiàn)在的職校學(xué)生比較調(diào)皮難管，要制定一些特殊的方法來管理，如針對調(diào)皮的學(xué)生可以安排一些復(fù)雜有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓他專心聽和認(rèn)真做；針對平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以安排一些簡單易學(xué)的動(dòng)作，讓其有事可做。

2.教師的語言要有號(hào)召性。體育教師在課堂上遇到問題必須馬上講，語言要有鼓動(dòng)性和號(hào)召性，而且表達(dá)要通俗、易懂、自然流暢。這就要求教師要有一定的語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，更要有敏銳的頭腦和全面的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

二、針對學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法

了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，是上好體育課的先決條件。而有針對性地實(shí)施教法，是取得良好教學(xué)效果的重要保證。

1.認(rèn)真鉆研教材、教法，并要有所創(chuàng)新。同一教材男女生教法不同，即使是平行的幾個(gè)班教法也不盡相同。這就要求教師要深入細(xì)致分析、琢磨，找出教材的內(nèi)在規(guī)律、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施和步驟。就我們學(xué)校來說，幼師班級(jí)全班都是女生，我就編排一些健美操讓她們既樂于接受，又能充分地進(jìn)行鍛煉達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，變相地完成教學(xué)任務(wù)；電子班基本上以男生為主，所以我就通過打籃球比賽的形式來完成教學(xué)任務(wù)；短跑教學(xué)的起動(dòng)動(dòng)作內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生練習(xí)時(shí)負(fù)荷較大，我就畫出四條25米長的跑道，每條跑道上又以2米為距離，畫上一條橫線,學(xué)生以此為距離線進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師發(fā)令，全體同學(xué)一齊做動(dòng)作，提高了練習(xí)密度，增加了學(xué)生的鍛煉興趣。

2.教師要注重教學(xué)儀表和教學(xué)態(tài)度，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)語言。教師的態(tài)度和責(zé)任感直接影響體育教學(xué)。上課一開始，教學(xué)常規(guī)就要嚴(yán)格要求且經(jīng)常保持；教師儀表教態(tài)應(yīng)力求端莊、自然、和藹，充滿活力和朝氣；語言表達(dá)要自然、流暢，吐字清晰，生動(dòng)形象，無論是講解動(dòng)作要領(lǐng)，還是對一般問題說明，都要簡潔清楚。有時(shí)學(xué)生對一些術(shù)語理解不了，就要用形象的肢體語言來說明。

三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)德智體之間的關(guān)系

1.向?qū)W生講解體育教學(xué)的目的和任務(wù)；講解青春期發(fā)育的生理、心理衛(wèi)生知識(shí)；講解體育對增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)生長發(fā)育的作用。通過這些講解，使學(xué)生理解體育鍛煉在人的一生中所起的重要作用，進(jìn)而提高他們參加體育鍛煉的自覺性和積極性，完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。

2.在教學(xué)中利用“想練結(jié)合”的方法提高體育教學(xué)效果。幾年來的實(shí)踐證明，通過“想練結(jié)合”的教學(xué)方法，能很好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生將動(dòng)腦和身體活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)體育鍛煉的主觀能動(dòng)性?！跋刖毥Y(jié)合”的方法，并不是摒棄了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，而是在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體作用?！跋刖毥Y(jié)合”方法的步驟是：先讓學(xué)生根據(jù)教師提出的動(dòng)作名稱及做法自己去體會(huì)、思考，然后自己去嘗試練習(xí)，然后讓學(xué)生之間彼此相互研究、提示和探討，最后由教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行總結(jié)和講解，做出正確的動(dòng)作示范，學(xué)生再按此要求進(jìn)行練習(xí)。

四、教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立融洽的師生關(guān)系

多年來，體育課堂教學(xué)一直以教師為主，以課堂、教材和技術(shù)為主，形成了一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)思路、體系和觀念。處在新課程改革下的體育教師，必須對這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念進(jìn)行徹底的改革，才能推動(dòng)體育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是教師和學(xué)生協(xié)調(diào)配合、積極溝通的過程，因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的課堂氛圍，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以教師的指導(dǎo)、調(diào)整、控制能力、水平及方法手段，對學(xué)生起著潛移默化的作用，深刻地影響著學(xué)生的情緒、興趣及學(xué)習(xí)效果。從這個(gè)角度來說，師生關(guān)系就決定著教學(xué)效果的好壞。有的教師雖然有淵博知識(shí)，也有較好的技術(shù)動(dòng)作，卻不善于與學(xué)生建立真誠、和諧的合作關(guān)系，往往居高臨下、發(fā)號(hào)施令，有的甚至評頭論足、諷刺挖苦，結(jié)果教和學(xué)的關(guān)系難以協(xié)調(diào)，直接影響到教學(xué)效果。

上述方法是筆者在職校體育教學(xué)工作中的探索與實(shí)踐。其中，尚有一些缺點(diǎn)和不足，這些缺點(diǎn)和不足督促我們繼續(xù)研究和探討，以期尋找到更好的教學(xué)方法和手段，最大限度地提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯 付淑霞）