戴艷

(江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江西南昌 330000)

九江市區(qū)中小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

戴艷

(江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江西南昌 330000)

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體質(zhì)的改革,人們對(duì)健康也越來越關(guān)注。1995年6月20日國(guó)務(wù)院制定《全民健身計(jì)劃綱要》且將青少年和兒童定為重點(diǎn)實(shí)施對(duì)象,越來越多的學(xué)校開始健美操鍛煉。健美操是一項(xiàng)在音樂伴奏下,以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)、達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂目的的體育運(yùn)動(dòng)。該文運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法對(duì)九江市區(qū)中小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)九江市區(qū)中小學(xué)健美操項(xiàng)目在開展過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

九江市中小學(xué) 健美操 開展現(xiàn)狀

健美操是一項(xiàng)節(jié)律性很強(qiáng)的有氧運(yùn)動(dòng)，其形式新穎、生動(dòng)，內(nèi)容容集了體操和舞蹈，節(jié)奏可快可慢，與和諧的音樂伴奏，練習(xí)時(shí)間可以隨機(jī)調(diào)整，鍛煉的強(qiáng)度也適合中小學(xué)生，通過科學(xué)的健美操鍛煉，既可以愉悅學(xué)生的身心，又可以陶冶學(xué)生的生活情操，還有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有關(guān)健美操的研究比較多見，但多集中在高校健美操方面，而針對(duì)中小學(xué)健美操的相關(guān)研究比較少。該文通過對(duì)九江市區(qū)中小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀做調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)的分析，探討在健美操在九江市區(qū)開展的現(xiàn)狀，為健美操能夠在九江更好的開展提供借鑒和建議。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以九江市一中、九江市三中、九江市雙峰小學(xué)、九江市潯陽區(qū)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九江市鶴湖學(xué)校為研究對(duì)象并進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

收集國(guó)內(nèi)近10年以來的關(guān)于中小學(xué)健美操、青少年體育、中小學(xué)學(xué)生體育等相關(guān)論文及書籍，并對(duì)所得的資料進(jìn)行整理和分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采取隨機(jī)發(fā)放的形式對(duì)五所學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放。問卷總共發(fā)放了325份，收回了312份，回收率96%，有效率是96%。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操在中小學(xué)開展現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的學(xué)校已經(jīng)按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的課程進(jìn)行了改革，除了平時(shí)的體育健康課，還開設(shè)一些課外體育興趣班和體育活動(dòng)課，這些學(xué)校每年或者每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行相應(yīng)的體育文化活動(dòng)或相應(yīng)的體育競(jìng)賽。例如九江市三中2013年12月份組織校園文化藝術(shù)節(jié)，主要以健美操啦啦操以及各種舞蹈為表現(xiàn)形式，在江西省九江市舉行的江西省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，來自九江市一中、二中等中學(xué)的健美操表演成為開幕式中讓人為之喝彩的節(jié)目，2013年5月份九江市雙峰小學(xué)校園健美操比賽，以及鶴湖學(xué)校校運(yùn)會(huì)的啦啦操表演。雖然有這么多的學(xué)校有健美操或相關(guān)性質(zhì)的表演或比賽，但沒有一個(gè)學(xué)校將健美操課在體育課上進(jìn)行的，大部分都是以興趣班或者訓(xùn)練隊(duì)的形式存在。

2.2 在九江市區(qū)中小學(xué)開展健美操的條件

2.2.1 師資力量

調(diào)查顯示，被調(diào)查的學(xué)校體育教師每個(gè)人帶班4～8個(gè)，也就是說每個(gè)教師每周的課大概是8～16節(jié)，就師資資源來說還是比較豐富的，每個(gè)老師可以很好的完成自己的教學(xué)任務(wù)，九江市區(qū)中小學(xué)的師資力量也比較強(qiáng)，但是就專業(yè)性知識(shí)來說，由于健美操是近幾年發(fā)展起來的項(xiàng)目，健美操主修專業(yè)的教師較少，若組織專業(yè)隊(duì)伍訓(xùn)練，師資力量可能不是很強(qiáng)。

2.2.2 場(chǎng)地器材

在硬件設(shè)施方面，從調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)上來看，九江市區(qū)的中小學(xué)的硬件設(shè)狀況還是很好的，大部分的學(xué)校都有屬于學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所，有些條件好的學(xué)校還有專門的舞房，練功房形體教室或者室內(nèi)的籃球場(chǎng)地。加上現(xiàn)在中小學(xué)都開始注重素質(zhì)教育，學(xué)校一些良好的氛圍也為健美操的開展提供了相應(yīng)的軟件支持。

2.2.3 學(xué)生對(duì)健美操的了解程度

被調(diào)查的學(xué)生中有大部分學(xué)生對(duì)健美操這個(gè)項(xiàng)目不是很了解，當(dāng)然在一些興趣班，校訓(xùn)練隊(duì)開展的較好學(xué)校，健美操的受歡迎程度還是很高的，學(xué)生的健美操水平也是比較高的。

2.3 影響九江市區(qū)中小學(xué)開展健美操的主要因素

將回收的312份有效的調(diào)查問卷整理并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并將被調(diào)查者認(rèn)為影響健美操開展的因素制成了表格，影響健美操在九江市區(qū)中小學(xué)開展的因素見表1。

2.3.1 學(xué)校重視程度

由表1的顯示可以看到，選擇率最高是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對(duì)于這一項(xiàng)的選擇，有48%的師生認(rèn)為這是影響健美操能不能開展的首要因素。分析該情況產(chǎn)生的原因：首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操的了解很少，領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識(shí)健美操開展的意義，在權(quán)衡健美操開展與否時(shí)，沒有很好的了解健美操弊和利的良好的關(guān)系，覺得弊大于利，而且思想以及觀念沒有改變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有真正認(rèn)識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)的意義。再加上，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但目前中國(guó)現(xiàn)有環(huán)境下學(xué)校和學(xué)生升學(xué)的壓力還是很大的，由于升學(xué)壓力，社會(huì)只是注重學(xué)校的升學(xué)率，而忽略了校園文化生活，所以，雖然有些學(xué)校開展了一些體育文化活動(dòng)其性質(zhì)也發(fā)生了改變。

2.3.2 場(chǎng)地、器材因素

表1顯示選擇率居第二位的是場(chǎng)地的因素，27%的人覺得場(chǎng)地器材也是制約健美操開展的因素。健美操是表演性質(zhì)的項(xiàng)目，也是集體項(xiàng)目，需要空曠的場(chǎng)地，前期的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)器材的要求不是很高，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員水平增高時(shí)，所需器材就多一些，而若參加省市甚至全國(guó)大型的比賽，那么對(duì)運(yùn)動(dòng)員的服裝以及場(chǎng)地的要求就很高了，而此時(shí)基礎(chǔ)條件就是場(chǎng)地器材，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的學(xué)校都沒有專業(yè)的健美操訓(xùn)練場(chǎng)地，專業(yè)場(chǎng)地匱乏。加上一直以來對(duì)體育方面的資金投入較少，場(chǎng)地器材想得到添加也比較的困難。

2.3.3 師資力量因素

有25%的師生認(rèn)為師資力量也影響著健美操的開展，教師在課堂上扮演者引導(dǎo)者的角色，教師在體育與健康課健美操的開展中角色的扮演是很重要的，所以說體育教師對(duì)健美操的了解與否將影響著健美操開展的好壞。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然許多中小學(xué)體育教師都知道健美操，但由于健美操發(fā)展較晚，且需要教師示范教學(xué)，動(dòng)作具有一定的美學(xué)性，教師示范能力有限。有部分教師甚至不支持開展健美操，首先，他們認(rèn)為健美操的專業(yè)性較強(qiáng)，發(fā)展速度快，如果開展健美操他們需要重新學(xué)習(xí)，教師們的工作量也會(huì)相應(yīng)的增加，而且當(dāng)教師們?cè)诮虒W(xué)或?qū)W習(xí)過程中遇到困難時(shí)，可能會(huì)影響教師們的積極性。

表1 影響健美操開展的主要因素

表2 師生對(duì)健美操的了解程度老師選中率

作為一個(gè)非奧運(yùn)體育項(xiàng)目，促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)開展，大眾對(duì)健美操的熱愛度不及奧運(yùn)項(xiàng)目，在推廣上也上不及奧運(yùn)項(xiàng)目，一個(gè)新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的產(chǎn)生需要一定的推廣，人們對(duì)一個(gè)項(xiàng)目需要經(jīng)過不清楚，一般了解和熟悉熱愛的過程，關(guān)于師生對(duì)健美操的了解程度見表2。

2.3.4 師生對(duì)健美操的了解情況

作為一個(gè)非奧運(yùn)項(xiàng)目，奧運(yùn)工程滯后的健美操和外延質(zhì)量的激情，人們對(duì)健美操的了解程度：20%非常了解并從事健美操教學(xué)，55%一般了解，但不是很熟悉，25%不清楚不了解健美操。

3 小結(jié)與建議

3.1 結(jié)論

(1)九江市中小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀不盡人意，沒有一個(gè)學(xué)校將健美操設(shè)為課程而是興趣班或訓(xùn)練隊(duì)的形式存在。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操的重視程度、場(chǎng)地、器材因素師資力量以及人們對(duì)健美操的不了解制約著九江市中小學(xué)健美操的開展。

3.2 建議

3.2.1 提高領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生身心健康有好處的健美操，提高領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)，重視健美操在體育教學(xué)中的作用，對(duì)健美操作用加強(qiáng)重視。

3.2.2 加大投資力度

學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)設(shè)施的投入，增設(shè)更多的場(chǎng)地，創(chuàng)造更多的空間，使學(xué)生有足夠的空間，為課外活動(dòng)。

3.2.3 健美操推廣者加大推廣力度

健美操推廣者應(yīng)該加大推廣的力度，讓人們更加了解健美操，認(rèn)識(shí)健美操。

[1]柯文玲.邯鄲市中學(xué)生健美操開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2007.

[2]張璐.長(zhǎng)春市市區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]武君戈.臨汾市青少年競(jìng)技健美操發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].山西師范大學(xué)，2013.

[4]楊芳.湖南省青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，21（2）：119-122.

G80-32

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2095-2813(2014)11(a)-0055-02

戴艷(1969，3-)，女，本科，南昌，江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，副教授，研究方向：健美操。