謝佳瑜
1.今天的數學活動課上,徐老師笑著問:“我們來做個數學游戲好不好?”
“好!”同學們齊聲回答。
2.“請你們每人準備兩張小紙條?!毙炖蠋熐辶饲迳ぷ诱f。同學們雖然不知道徐老師要做什么游戲,但一個個興奮得眼睛發(fā)亮,很快都把小紙條準備好了。
3.徐老師環(huán)視了一下全班同學,說:“請你們在兩張小紙條上分別寫下一個奇數和一個偶數,寫好后,兩只手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學看。”
4.“聽著,”徐老師一字一句清晰地說,“你們都將右手中的數乘2,左手中的數乘3,再把兩個乘積相加。不要算出聲音來。”同學們按照徐老師的要求,都在心里默默地計算著……
5.徐老師叫算出得數是奇數的同學排一隊,得數是偶數的排另一隊。同學們都站好了,一個個感興趣地看著徐老師,猜測她下一步要大家做什么。
6.“好了!”徐老師指著得數是奇數的那排同學說,“你們左手握的都是奇數?!彼种钢硪慌磐瑢W說:“你們左手握的都是偶數?!眱膳磐瑢W攤開手掌一看,可不是,徐老師猜得完全正確。
7.大家都驚奇極了,忍不住紛紛問道:“徐老師,您是怎么知道的?”徐老師面帶笑容,慢條斯理地分析道:“左手是奇數時,奇數×3=奇數,奇數+偶數(右手中的偶數×2),結果是奇數。而右手是奇數時,奇數×2=偶數,偶數+偶數(左手中的偶數×3),結果是偶數?!蓖瑢W們聽了,都恍然大悟地鼓掌稱贊。
(指導老師:陳海華)
1.今天的數學活動課上,徐老師笑著問:“我們來做個數學游戲好不好?”
“好!”同學們齊聲回答。
2.“請你們每人準備兩張小紙條。”徐老師清了清嗓子說。同學們雖然不知道徐老師要做什么游戲,但一個個興奮得眼睛發(fā)亮,很快都把小紙條準備好了。
3.徐老師環(huán)視了一下全班同學,說:“請你們在兩張小紙條上分別寫下一個奇數和一個偶數,寫好后,兩只手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學看?!?/p>
4.“聽著,”徐老師一字一句清晰地說,“你們都將右手中的數乘2,左手中的數乘3,再把兩個乘積相加。不要算出聲音來?!蓖瑢W們按照徐老師的要求,都在心里默默地計算著……
5.徐老師叫算出得數是奇數的同學排一隊,得數是偶數的排另一隊。同學們都站好了,一個個感興趣地看著徐老師,猜測她下一步要大家做什么。
6.“好了!”徐老師指著得數是奇數的那排同學說,“你們左手握的都是奇數?!彼种钢硪慌磐瑢W說:“你們左手握的都是偶數?!眱膳磐瑢W攤開手掌一看,可不是,徐老師猜得完全正確。
7.大家都驚奇極了,忍不住紛紛問道:“徐老師,您是怎么知道的?”徐老師面帶笑容,慢條斯理地分析道:“左手是奇數時,奇數×3=奇數,奇數+偶數(右手中的偶數×2),結果是奇數。而右手是奇數時,奇數×2=偶數,偶數+偶數(左手中的偶數×3),結果是偶數。”同學們聽了,都恍然大悟地鼓掌稱贊。
(指導老師:陳海華)
1.今天的數學活動課上,徐老師笑著問:“我們來做個數學游戲好不好?”
“好!”同學們齊聲回答。
2.“請你們每人準備兩張小紙條?!毙炖蠋熐辶饲迳ぷ诱f。同學們雖然不知道徐老師要做什么游戲,但一個個興奮得眼睛發(fā)亮,很快都把小紙條準備好了。
3.徐老師環(huán)視了一下全班同學,說:“請你們在兩張小紙條上分別寫下一個奇數和一個偶數,寫好后,兩只手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學看?!?/p>
4.“聽著,”徐老師一字一句清晰地說,“你們都將右手中的數乘2,左手中的數乘3,再把兩個乘積相加。不要算出聲音來?!蓖瑢W們按照徐老師的要求,都在心里默默地計算著……
5.徐老師叫算出得數是奇數的同學排一隊,得數是偶數的排另一隊。同學們都站好了,一個個感興趣地看著徐老師,猜測她下一步要大家做什么。
6.“好了!”徐老師指著得數是奇數的那排同學說,“你們左手握的都是奇數?!彼种钢硪慌磐瑢W說:“你們左手握的都是偶數?!眱膳磐瑢W攤開手掌一看,可不是,徐老師猜得完全正確。
7.大家都驚奇極了,忍不住紛紛問道:“徐老師,您是怎么知道的?”徐老師面帶笑容,慢條斯理地分析道:“左手是奇數時,奇數×3=奇數,奇數+偶數(右手中的偶數×2),結果是奇數。而右手是奇數時,奇數×2=偶數,偶數+偶數(左手中的偶數×3),結果是偶數。”同學們聽了,都恍然大悟地鼓掌稱贊。
(指導老師:陳海華)