馮煒覬

在英語學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)經(jīng)常感嘆“詞到說時方恨少”，于是每天花很多時間來背單詞。可背單詞的效果如何呢？相信大部分同學(xué)會無奈地回答：“呵呵。”單詞沒記住，就更別提說出口了。其實，在日常交流中，高頻詞匯只有3000個。不過要想讓自己的口語表達(dá)豐富且有內(nèi)容，還需要使用一些細(xì)節(jié)詞匯。下面就來看看如何擴(kuò)充自己的細(xì)節(jié)詞匯。

當(dāng)我們需要對一個事物或事件進(jìn)行詳細(xì)描述的時候，我們需要從最簡單的“是什么(what)”過渡到“怎么樣(how)”。比如描述衣服時我們會問：“What are your favorite clothes? (你最喜歡的衣服是什么？) What does it look like? (它是什么樣子的？)”Clothes一詞較為籠統(tǒng)，可以分為很多種類，比如top (上裝)、bottom (下裝)、dress (裙裝)。上裝又包括更為具體的shirt、T-shirt、jacket、coat等，下裝包括shorts (短褲)、pants (長褲)、leggings (緊身褲)等，裙裝有l(wèi)onguette (半長女裙)、skirt等。描述完衣服種類，緊接著還需要描述衣服的樣式，比如這件衣服是長袖(long sleeve)還是短袖(short sleeve)，是V字領(lǐng)(V-neck)還是高領(lǐng)(turtle neck)，是花卉圖案的(floral)還是格子圖案的(plaid)，是帶圓點(diǎn)的(polka-dot)還是有條紋的(striped)，是純棉(pure cotton)的還是尼龍(nylon)的，是淺藍(lán)(light blue)還是深藍(lán)(deep blue)？如果大家能把這些細(xì)節(jié)描述出來，那“我最喜歡的衣服”就會從一件干巴巴的衣服變?yōu)橛蓄伾?、有款式、有材質(zhì)的衣服了。

我們再來看一看如何運(yùn)用動詞中的細(xì)節(jié)詞匯。以大家熟悉的《新概念英語》為例，比如第三冊第41課“Illusions of Pastoral Peace”(《寧靜田園生活的遐想》)，文中提到鄉(xiāng)村居民每逢進(jìn)城總是激動地大肆采購一番：Country people run wild when they go shopping in the city and stagger home loaded with as many of the exotic items as they can carry. 其中的動詞stagger意為“蹣跚而行(to walk with weak unsteady steps, as if you are about to fall)”，生動體現(xiàn)出滿載而歸的鄉(xiāng)村居民連路都走不穩(wěn)的狀態(tài)。如果這里的stagger用成walk這樣一個非常寬泛、籠統(tǒng)的詞，效果明顯就會差一大截。再比如，描述笑這個動作，除了大家熟悉的laugh (大笑)和smile (微笑)，還有g(shù)iggle (咯咯地笑)、chuckle (輕聲笑)、beam (眉開眼笑)、grin (露齒笑)等，大家可以根據(jù)不同的情境、人物的不同心情來選擇使用，使自己的口語表達(dá)更加豐富。

上面提到的這些細(xì)節(jié)詞匯根據(jù)不同的意思構(gòu)成了一個個cluster (團(tuán))，服務(wù)于同一主題，互相之間也都有聯(lián)系。比起按照字母順序來背誦單詞的方法，這樣按照不同的cluster分類記憶更為有效。此外，把單詞按主題分類之后，我們還可以使用多感官輸入的方式(如圖像、視頻等)幫助我們加深記憶。比如，我們單純靠文字來記住polka-dot、striped、fluorescent green (熒光綠)、bell-bottoms (喇叭褲)等單詞，難度是很大的。這時，我們就可以找出教材上或是網(wǎng)上的一些圖片，一邊看圖一邊重復(fù)相應(yīng)的單詞，在大腦中建立二者之間的對應(yīng)關(guān)系，以加深記憶。在口譯練習(xí)中，我常常教大家使用各種符號來代替單詞進(jìn)行速記也是同樣的道理—大腦處理符號和圖像比處理文字要更迅速有效。

由此可見，通過用同主題歸類、多感官輔助的方法可以有效地幫助大家擴(kuò)充細(xì)節(jié)詞匯，讓大家在談?wù)撃骋辉掝}時言之有物。不僅如此，通過這種方法積累的細(xì)節(jié)詞匯在聽、讀、寫、譯等其他方面也十分實用。

endprint