【技法解讀】

眾所周知，作文的語言功底不可能一蹴而就，不過若能找到捷徑，語言或許就會在山重水復(fù)的困境之下頓時變得柳暗花明。

經(jīng)典詩詞既是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，又是語言藝術(shù)的典范。這樣的文字，既切合作文命題的內(nèi)在主旨，又洋溢出濃郁的文化氣息。行文時，可以引用一兩句詩詞作為文眼，巧妙點題;也可以用多句詩詞貫串全文，展示文采;甚至借助詩詞編織故事，讓文章充滿詩情畫意。

引用詩詞，主要有下面三種形式：

一、直引式

所謂直引式，就是在文章中直接引用詩句。如：孔夫子早就回答過子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”，“好”是一種態(tài)度，一種實事求是的精神。

二、修飾式

所謂修飾式，就是引用名句作為修飾成分，借助引文的內(nèi)涵增強文章的表達深度。如：請保持快樂的心境。面對烏云，不必緊鎖眉頭，因為陽光總在風(fēng)雨后;面對風(fēng)雪，不必?zé)?，因為瑞雪兆豐年;面對高山，不必心生憂愁，因為總有一天會擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的激情與豪邁。

三、化用式

所謂化用式，是將詩歌的某種意境化作自己的語言，用在文章里增加內(nèi)涵。如：我愛詩，詩讓我體驗屈夫子不能從俗的喟嘆，讓我領(lǐng)略魏武帝廣如大海的豪情，讓我沉浸于康橋邊靜謐的月夜，讓我品味雨巷中那丁香似的憂傷……這段飽含情感的抒情文字，沒有直接引用一句名言詩句，卻涉及了不同時代的幾首著名詩作的意境，表達出作者對詩的熱愛，更顯示出作者在詩歌方面的修養(yǎng)。

總之，引用詩詞是一種常見的寫作方法。無論是發(fā)表議論還是抒發(fā)感情，在文章中適當(dāng)引用名詩句，或能起到豐富內(nèi)涵的作用，或能起到畫龍點睛的作用，或是能夠增強表達效果，為文章增添色彩。這就是所謂的“他山之石，可以攻玉”。

【習(xí)作看臺】

我·書·情

一考生

書，是從遠古走來的那輪明月，訴說著塵世的悲歡離合;書，是從天邊吹過的那縷清風(fēng)，吟唱著人間的喜怒哀樂。而我，徜徉在書的多情的懷抱中，貪婪地吮吸著它所給予的生命的情愫——

“誰言寸草心，報得三春暉！”（引用詩詞，材料本已出彩，以之為線索，獨立成段，就更為巧妙了。）

孤燈搖曳，您滄桑的面容里，刻滿了擔(dān)憂與不舍。那密密的針腳，鎖住了愛，也嵌入了淚，您的手在顫抖吧！母親啊，千年之后，您縫制的這件衣衫，依然溫暖著天涯游子的心。只可惜，寸草雖有心，又怎報得這三春暖陽！細讀《游子吟》，被這最平凡的愛深深打動，母親那蒼蒼白發(fā)浮現(xiàn)于眼前，不覺淚已兩行。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”（同樣的詩詞，一樣的行文方式，形成了一種獨特的美感。）

想當(dāng)初，你橫槍躍馬，馳騁沙場，颯爽英姿，戰(zhàn)功赫赫！你，曾帶領(lǐng)少數(shù)將士闖進敵人幾萬士兵的軍營，擒拿叛徒;你，也曾力排眾議，進諫忠言，赤膽忠心，日月可鑒！然而，一再被罷官的命運，讓你連功成身退的機會都沒有。你不得不賦閑在家，醉酒后挑燈看劍，睡夢中沙場點兵，但你的滿腔報國志半分未減，只可惜你生不逢時??！而今，錦繡中華，盛世空前，我輩定將發(fā)憤圖強，大展宏圖?。ㄔ谠娫~的基礎(chǔ)上，帶出人物故事。語言簡潔傳神，內(nèi)容充滿歷史底蘊。）

“何處合成愁？離人心上秋?！?/p>

我把這句詩送給你。終其一生，你離親離家，最后又不得不離開最愛的人和那個骯臟的世界，在憂愁中魂歸西天?？v使大觀園里花紅柳綠，風(fēng)光旖旎，而你的心中卻只有秋色，“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”？你雖寄人籬下，卻不愿違心屈從，“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，那一番超脫世俗的清靈，那一股潔身自好的傲氣，讓我肅然起敬?。▽戺煊瘢形姆椒m是一樣，但筆下的風(fēng)景卻截然不同。深情的描寫，獨到的議論，讓人物的精神風(fēng)貌躍然紙上。）

……

掩卷，那輪月，那縷風(fēng)，那一份份至純至美的情，已悄然滲透于我的血液之中，我知道，我的人生該怎樣抒寫，我該用怎樣的情愫來面對這世界?。ㄊ孜埠魬?yīng)，前后渾然一體。）

【精彩點評】

1.妙引詩句，結(jié)構(gòu)精美。好的線索，能讓文章收到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢的效果。本文精選三位歷史人物的三句經(jīng)典詩詞，并獨立成段，作為線索自然鋪開，思路巧妙，語言出彩。

2.以點帶畫，材料充實。文章以詩詞帶出材料，三則材料各有千秋。第一個片段側(cè)重細節(jié)刻畫，以情感人;第二個片段則句式整齊，豪情滿懷;第三個片段借詩論人，語調(diào)哀婉。