圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數(shù)學(xué)課將要結(jié)束時(shí)，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學(xué)們一看，題目這么簡(jiǎn)單，個(gè)個(gè)都是一揮而就。劉老師也不說(shuō)什么，拿著大家的答案就走了。到底結(jié)果如何呢？同學(xué)們又擔(dān)心又期待。

今天，試卷終于發(fā)下來(lái)了，上面只有兩種結(jié)果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學(xué)列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學(xué)列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯(cuò)的同學(xué)就是因?yàn)橛滞浽谇髨A錐的體積時(shí)，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學(xué)還不在少數(shù)?？粗詭ж?zé)備的眼神，我們都不好意思地低下了頭。

不過(guò)劉老師并沒(méi)有發(fā)火，他心平氣和地說(shuō)：“學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，沒(méi)關(guān)系，找出辦法來(lái)解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動(dòng)動(dòng)腦筋，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，每個(gè)人都要想出適合自己的辦法來(lái)，然后大家再來(lái)交流?！?/p>

程星靈作為班長(zhǎng)，辦法總是最踏實(shí)的：“要記住乘■，我的做法是把它寫(xiě)下來(lái)，貼在我的書(shū)桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對(duì)這個(gè)辦法，劉老師的點(diǎn)評(píng)是：“相當(dāng)于座右銘?！?/p>

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡(jiǎn)單有效，大家請(qǐng)看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時(shí)候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫(xiě)上■，如果我下次再忘記，就拿這個(gè)鉛筆頭使勁插我的大腿。”

同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來(lái)，大概是覺(jué)得這辦法簡(jiǎn)直是前所未聞，他說(shuō)：“古人說(shuō)，讀書(shū)勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來(lái)‘錐刺股就是拿圓錐來(lái)刺你的屁股呀。這么猛的招數(shù)，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學(xué)生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說(shuō)：“程星靈的辦法，大家可以在平時(shí)試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺(jué)得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯(cuò)。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個(gè)字都找出來(lái)，在下面全標(biāo)上■，接下來(lái)解題列算式的時(shí)候就不會(huì)忘記乘■了。”

劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學(xué)習(xí)的策略。”

林至聰說(shuō)：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺(tái)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)有點(diǎn)兒奇怪的■?！扒疲@個(gè)■長(zhǎng)得不就像一個(gè)圓錐嗎？所以說(shuō)，我早就養(yǎng)成了習(xí)慣，一看到圓錐兩個(gè)字，就在腦海中浮現(xiàn)出圓錐的樣子，也就立馬想到在計(jì)算體積的時(shí)候，一定要乘■這個(gè)數(shù)了?！?/p>

同學(xué)們看著黑板上這個(gè)惟妙惟肖的■，越看越覺(jué)得像是一個(gè)圓錐，不由得集體為林至聰?shù)霓k法鼓起掌來(lái)。

劉老師用一句話總結(jié)了這種辦法：“想象，能夠讓數(shù)學(xué)妙趣無(wú)窮?！?/p>

（吳寧時(shí) 寫(xiě)）

日志評(píng)論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說(shuō)“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開(kāi)玩笑啦。

圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數(shù)學(xué)課將要結(jié)束時(shí)，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學(xué)們一看，題目這么簡(jiǎn)單，個(gè)個(gè)都是一揮而就。劉老師也不說(shuō)什么，拿著大家的答案就走了。到底結(jié)果如何呢？同學(xué)們又擔(dān)心又期待。

今天，試卷終于發(fā)下來(lái)了，上面只有兩種結(jié)果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學(xué)列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學(xué)列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯(cuò)的同學(xué)就是因?yàn)橛滞浽谇髨A錐的體積時(shí)，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學(xué)還不在少數(shù)?？粗詭ж?zé)備的眼神，我們都不好意思地低下了頭。

不過(guò)劉老師并沒(méi)有發(fā)火，他心平氣和地說(shuō)：“學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，沒(méi)關(guān)系，找出辦法來(lái)解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動(dòng)動(dòng)腦筋，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，每個(gè)人都要想出適合自己的辦法來(lái)，然后大家再來(lái)交流?！?/p>

程星靈作為班長(zhǎng)，辦法總是最踏實(shí)的：“要記住乘■，我的做法是把它寫(xiě)下來(lái)，貼在我的書(shū)桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對(duì)這個(gè)辦法，劉老師的點(diǎn)評(píng)是：“相當(dāng)于座右銘?！?/p>

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡(jiǎn)單有效，大家請(qǐng)看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時(shí)候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫(xiě)上■，如果我下次再忘記，就拿這個(gè)鉛筆頭使勁插我的大腿?！?/p>

同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來(lái)，大概是覺(jué)得這辦法簡(jiǎn)直是前所未聞，他說(shuō)：“古人說(shuō)，讀書(shū)勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來(lái)‘錐刺股就是拿圓錐來(lái)刺你的屁股呀。這么猛的招數(shù)，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學(xué)生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說(shuō)：“程星靈的辦法，大家可以在平時(shí)試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺(jué)得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯(cuò)。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個(gè)字都找出來(lái)，在下面全標(biāo)上■，接下來(lái)解題列算式的時(shí)候就不會(huì)忘記乘■了?！?/p>

劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學(xué)習(xí)的策略?！?/p>

林至聰說(shuō)：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺(tái)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)有點(diǎn)兒奇怪的■?！扒?，這個(gè)■長(zhǎng)得不就像一個(gè)圓錐嗎？所以說(shuō)，我早就養(yǎng)成了習(xí)慣，一看到圓錐兩個(gè)字，就在腦海中浮現(xiàn)出圓錐的樣子，也就立馬想到在計(jì)算體積的時(shí)候，一定要乘■這個(gè)數(shù)了?！?/p>

同學(xué)們看著黑板上這個(gè)惟妙惟肖的■，越看越覺(jué)得像是一個(gè)圓錐，不由得集體為林至聰?shù)霓k法鼓起掌來(lái)。

劉老師用一句話總結(jié)了這種辦法：“想象，能夠讓數(shù)學(xué)妙趣無(wú)窮。”

（吳寧時(shí) 寫(xiě)）

日志評(píng)論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說(shuō)“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開(kāi)玩笑啦。

圓錐刺屁股 05月08日 17：58：05

昨天，劉老師在數(shù)學(xué)課將要結(jié)束時(shí)，出了一道題：

圓錐的底面半徑是5厘米，高是6厘米，它的體積是多少？

同學(xué)們一看，題目這么簡(jiǎn)單，個(gè)個(gè)都是一揮而就。劉老師也不說(shuō)什么，拿著大家的答案就走了。到底結(jié)果如何呢？同學(xué)們又擔(dān)心又期待。

今天，試卷終于發(fā)下來(lái)了，上面只有兩種結(jié)果，一種是“√”，另一種是“×”。打“√”的同學(xué)列的算式是：■×3.14×52×6。打“×”的同學(xué)列的算式是：3.14×52×6。

很明顯，出錯(cuò)的同學(xué)就是因?yàn)橛滞浽谇髨A錐的體積時(shí)，要在前面乘■！讓劉老師生氣的是，這樣的同學(xué)還不在少數(shù)?？粗詭ж?zé)備的眼神，我們都不好意思地低下了頭。

不過(guò)劉老師并沒(méi)有發(fā)火，他心平氣和地說(shuō)：“學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，沒(méi)關(guān)系，找出辦法來(lái)解決就是了嘛。怎么記住要乘■呢？我看大家都動(dòng)動(dòng)腦筋，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，每個(gè)人都要想出適合自己的辦法來(lái)，然后大家再來(lái)交流?！?/p>

程星靈作為班長(zhǎng)，辦法總是最踏實(shí)的：“要記住乘■，我的做法是把它寫(xiě)下來(lái)，貼在我的書(shū)桌上，天天看，不就記住了嗎？”

對(duì)這個(gè)辦法，劉老師的點(diǎn)評(píng)是：“相當(dāng)于座右銘?！?/p>

陶斯煒是班上的“兇猛一派”：“我的辦法很簡(jiǎn)單有效，大家請(qǐng)看，我們手中的鉛筆頭，不就是圓錐形的嗎？為了提醒自己一定要記住在求圓錐體積的時(shí)候要乘上■，我打算在鉛筆頭上寫(xiě)上■，如果我下次再忘記，就拿這個(gè)鉛筆頭使勁插我的大腿?！?/p>

同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛暈倒。

劉老師也笑了起來(lái)，大概是覺(jué)得這辦法簡(jiǎn)直是前所未聞，他說(shuō)：“古人說(shuō)，讀書(shū)勤奮要‘頭懸梁，錐刺股，原來(lái)‘錐刺股就是拿圓錐來(lái)刺你的屁股呀。這么猛的招數(shù)，你舍得自己的身體，我還舍不得我的學(xué)生呢，我看大家還是‘切勿模仿吧！”

方晨性子平緩，辦法也比較平和。他說(shuō)：“程星靈的辦法，大家可以在平時(shí)試試。陶斯煒的辦法，就太血腥粗暴了。我覺(jué)得還是我的做法比較適合，可以保證你在考試中不出錯(cuò)。我的辦法就是一拿到試卷，先把所有試卷中的‘圓錐兩個(gè)字都找出來(lái)，在下面全標(biāo)上■，接下來(lái)解題列算式的時(shí)候就不會(huì)忘記乘■了。”

劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這倒是一種考試技巧，也可以算是學(xué)習(xí)的策略?！?/p>

林至聰說(shuō)：“我的辦法是想象，你們看……”他上臺(tái)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)有點(diǎn)兒奇怪的■。“瞧，這個(gè)■長(zhǎng)得不就像一個(gè)圓錐嗎？所以說(shuō)，我早就養(yǎng)成了習(xí)慣，一看到圓錐兩個(gè)字，就在腦海中浮現(xiàn)出圓錐的樣子，也就立馬想到在計(jì)算體積的時(shí)候，一定要乘■這個(gè)數(shù)了。”

同學(xué)們看著黑板上這個(gè)惟妙惟肖的■，越看越覺(jué)得像是一個(gè)圓錐，不由得集體為林至聰?shù)霓k法鼓起掌來(lái)。

劉老師用一句話總結(jié)了這種辦法：“想象，能夠讓數(shù)學(xué)妙趣無(wú)窮?！?/p>

（吳寧時(shí) 寫(xiě)）

日志評(píng)論：

陶斯煒 05月08日 18：43：27

冤枉呀！我明明是說(shuō)“錐刺股”，這里的“股”是大腿，不是屁股呀。

蔡銘兒 05月08日 19：02：16

劉老師是跟你開(kāi)玩笑啦。