王碧君

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記敘文閱讀中，歸納要點(diǎn)、探究主旨是重要的考點(diǎn)。前者主要考查對(duì)文章情節(jié)發(fā)展（情感變化）的梳理、對(duì)事件內(nèi)容的概括，后者主要考查對(duì)作者抒發(fā)情感的感知、對(duì)文章主旨的把握等。這兩類考點(diǎn)的常見(jiàn)題型有：

1.文章寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.請(qǐng)參照所給語(yǔ)句，梳理文章的行文思路。（此類題型常常和仿寫結(jié)合起來(lái)，并有字?jǐn)?shù)的規(guī)定）

3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的情感。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。

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愛(ài)是母親腳下的路

□程 剛

①昨天和朋友說(shuō)起“愛(ài)”的問(wèn)題，有說(shuō)愛(ài)人的，有說(shuō)孩子的……我想起了母親的愛(ài)。

②小時(shí)候，每逢陰天下雨，母親怕我走山路滑，總會(huì)披著塑料布到學(xué)校接我，有時(shí)我嫌泥濘不愿意走，母親便會(huì)背上我，每次我都會(huì)在母親背上偷偷地笑，因?yàn)椋腋械绞譁嘏?，十分幸福，以至現(xiàn)在每逢我走在風(fēng)雨里，都會(huì)想起母親拉著我、背著我走山路的情景，每次我都想流淚，總感覺(jué)心里比蜜還甜。

③我走出了村子，成為村里唯一一個(gè)考上重點(diǎn)高中的學(xué)生。學(xué)校離家25里地，我選擇住校。那時(shí)家里也窮，回家大部分是山路，所以，我每半月回家一次取干糧和生活費(fèi)，每次回家先坐一段車，然后從鎮(zhèn)上走回家，每次回家都抱怨腳疼。后來(lái)，母親每隔兩個(gè)星期，來(lái)學(xué)校給我送干糧和學(xué)費(fèi)，逢過(guò)節(jié)家里殺個(gè)雞，買點(diǎn)肉做個(gè)好菜改善伙食，母親也會(huì)把它裝進(jìn)碗罐里，挎著筐給我送到學(xué)校里。因?yàn)槟赣H不會(huì)騎自行車，到了鎮(zhèn)上也舍不得坐車，這一來(lái)回都是走。每次來(lái)母親要看我吃完飯，笑著提醒我慢點(diǎn)，我卻不敢抬頭看母親，因?yàn)槲倚脑谕?，母親這一來(lái)回就要走50里，雖然她走的是辛苦路，但這條路對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻通向幸福。

④高中畢業(yè)后，我走出了大山，在離家千里遠(yuǎn)的城市上大學(xué)。每次我放假，母親照樣走山路，提前在車站等我，接我回家，每次看到母親，我都像看到了家。工作后，我回家的次數(shù)少了，可我明顯能感覺(jué)到，母親接我的路卻越來(lái)越短，剛開始是車站，再后來(lái)是鎮(zhèn)上，再后來(lái)是村口，再后來(lái)是家門口。我那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，母親老了。

⑤母親患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生，膝蓋常被骨刺扎得鉆心痛，四處求醫(yī)不見(jiàn)效果，因此，現(xiàn)在母親很少走路。上個(gè)月我回家，我發(fā)現(xiàn)母親變了，每天她都要早早地起床，然后咬著牙在院里吃力地走幾圈。我便對(duì)母親說(shuō)：“既然膝蓋有骨刺，就減少活動(dòng)?！笨赡赣H每天還要照常走。那天，我和父親研究母親的腿該如何治，并讓父親勸勸母親，不要每天在院里走了。父親聽(tīng)我說(shuō)完，長(zhǎng)嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“孩子，這都是為了你?。　蔽矣行┟Ｈ?，父親對(duì)我說(shuō)：“你不是要有小孩了嗎？你媽要去給你帶孩子?？赏茸卟粍?dòng)。你媽聽(tīng)說(shuō)，每天堅(jiān)持活動(dòng)，磨來(lái)磨去把骨刺磨掉了就好了。她說(shuō)要在孩子出生前把腿治好，然后帶孫子，送孫子上學(xué)……”

⑥父親說(shuō)著說(shuō)著，淚水便流出來(lái)了。而我，淚水也像決了堤一樣。那一刻，我只想緊緊地?fù)肀赣H，告訴母親，兒子就是母親余生的腿，讓愛(ài)繼續(xù)，讓母親未來(lái)的路平坦。

（選自《意林·原創(chuàng)》2014年第3期，有改動(dòng)）

1.請(qǐng)根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

小時(shí)候，雨天母親背“我”走山路→高中時(shí)，

→上大學(xué)時(shí)， →成家后，母親為給“我”看孩子堅(jiān)持走路磨掉骨刺

解析：本題考查梳理概括有效信息的能力。梳理文章內(nèi)容，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的主要事件概括。首先由題目中的“高中時(shí)”“上大學(xué)時(shí)”，可以明確答案應(yīng)是在③④兩段中尋找。再結(jié)合已經(jīng)給出的概括內(nèi)容，并結(jié)合文章主要內(nèi)容，圍繞“母親腳下的路”簡(jiǎn)要概括事件即可。

答案：母親走山路為“我”送飯和生活費(fèi) 母親走山路接“我”回家

2.本文二至五段中，作者回憶了四個(gè)美好時(shí)段的事情。請(qǐng)根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應(yīng)的小標(biāo)題。

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解析：本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的梳理概括能力。寫小標(biāo)題的題目，千萬(wàn)不要認(rèn)為只要簡(jiǎn)單地寫語(yǔ)段的段意就可以了?；卮疬@樣的題目，一定要根據(jù)每段所寫的內(nèi)容，在歸納概括段意的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、相似的句式來(lái)表述。

答案：疼愛(ài)之路 牽掛之路

3.這篇文章突出表現(xiàn)了 的主題。

解析：從文章開篇“我想起了母親的愛(ài)”以及與“母親腳下的路”相關(guān)的四個(gè)片段，可以體會(huì)到母親對(duì)“兒子”的疼愛(ài)。結(jié)尾處“兒子就是母親余生的腿，讓愛(ài)繼續(xù)，讓母親未來(lái)的路平坦”則表明兒子對(duì)母愛(ài)的理解與報(bào)答。由此，不難得出答案。

答案：對(duì)偉大母愛(ài)的贊揚(yáng)（母愛(ài)無(wú)價(jià)，懂得感恩）

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評(píng)書聲里憶童年

□鞏孺萍

①我小時(shí)候電視機(jī)還沒(méi)有普及，聽(tīng)廣播成了人們主要的娛樂(lè)方式。每天中午或晚上吃飯時(shí)，我們就圍在收音機(jī)旁。廣播里的節(jié)目無(wú)外乎是新聞、歌曲、戲曲，還有就是評(píng)書。

②當(dāng)時(shí)說(shuō)評(píng)書的有兩個(gè)人最有名氣，一個(gè)是劉蘭芳，一個(gè)是單田芳。劉蘭芳的《岳飛傳》風(fēng)靡一時(shí)。我記得那時(shí)廣播里的評(píng)書節(jié)目是每天中午12∶20開始，正趕上吃中飯。這時(shí)，你可別隨便串門，多半沒(méi)人理你。家家戶戶都是靜悄悄的，只有收音機(jī)里傳出劉蘭芳那洪亮的聲音。

③劉蘭芳說(shuō)評(píng)書，口技極好，光模仿馬蹄聲就有好幾種，如：一匹馬和一群馬，你一聽(tīng)就能分辨出來(lái)。而馬奔跑的速度也有區(qū)別：“咯噠咯噠”這是一匹馬在溜達(dá)，“嘩啦嘩啦”這是一群馬在飛奔。而模仿兵器就更絕了：拔刀只聽(tīng)“倉(cāng)亮亮”，讓人頓覺(jué)寒光閃閃；揮棍而下是“唔——”，讓人感覺(jué)頭頂生風(fēng)；“嗖嗖嗖”弓箭連發(fā)；“呼呼呼”鐵錘亂舞……真佩服說(shuō)書人，一張嘴能模仿那么多種美妙的聲音。

④說(shuō)書人總是喜歡賣關(guān)子，說(shuō)到關(guān)鍵的時(shí)候總是留一手，我們常常聽(tīng)到最吸引人的地方，忘記了吃飯，一個(gè)個(gè)端著碗，瞪著眼，像木雕泥塑一樣坐在那里。每當(dāng)這時(shí)，我爸就開始吼起來(lái)，用筷子敲著碗，催促道：“快吃，吃完飯還要去上學(xué)！”我們就趕緊扒兩口飯，但很快又成了“木頭人”，如此幾番，我爸已經(jīng)沒(méi)了耐心，有一回實(shí)在生氣，把收音機(jī)狠狠地摔在地上。我們嚇得不敢吱聲，心里又痛惜，總是惦記著后面的結(jié)局。

⑤收音機(jī)壞了，聽(tīng)不成評(píng)書，我們感覺(jué)吃飯也沒(méi)了胃口。不過(guò)，事情很快有了轉(zhuǎn)機(jī)。弟弟偷偷把摔壞的收音機(jī)藏到了放農(nóng)具的倉(cāng)庫(kù)里，把斷了的電線接了起來(lái)。雖然接得不太好，總有“哧啦哧啦”的聲音，有時(shí)還經(jīng)常斷線，但總比聽(tīng)不到強(qiáng)呀。怕我爸發(fā)現(xiàn)，吃飯的時(shí)候，我們商量好，弟弟先去倉(cāng)庫(kù)開收音機(jī)，然后大家陸續(xù)轉(zhuǎn)移。中午吃飯了，我們裝作很聽(tīng)話，一個(gè)個(gè)端著碗，眼睛不時(shí)瞟一下墻上的掛鐘?？斓?2點(diǎn)20的時(shí)候，弟弟先夾了一些菜出去了，過(guò)了一會(huì)兒是小妹，接著我和二妹佯裝到廚房盛飯也一去不回頭了。倉(cāng)庫(kù)里很黑，有一股糧食發(fā)霉的味道，我們也顧不上這些了。大家圍在收音機(jī)旁，伸著腦袋，大氣也不敢出。

⑥可是好景不長(zhǎng)，這樣沒(méi)聽(tīng)?zhēng)状?，我爸就懷疑了。有一次，我們正在倉(cāng)庫(kù)聽(tīng)得入迷，我爸突然出現(xiàn)，大吼一聲，嚇得我們碗差點(diǎn)掉地上?！拔艺f(shuō)怎么吃飯人都跑掉了？就知道你們?cè)诼?tīng)評(píng)書！誰(shuí)把收音機(jī)修好的？”我爸瞪著眼問(wèn)?！笆堑艿堋！倍眯÷曊f(shuō)。因?yàn)槲野肿顚檺?ài)弟弟，從來(lái)不打他，關(guān)鍵時(shí)刻只能拿他當(dāng)擋箭牌了?！案墒裁矗亢⒆硬痪吐?tīng)個(gè)評(píng)書嗎？”我媽聞聲跑來(lái)，害怕我們挨打。最終我們被允許中午可以聽(tīng)評(píng)書，但有個(gè)條件，每人必須在5分鐘內(nèi)把飯吃完。

⑦《岳飛傳》聽(tīng)完了，我們又聽(tīng)了《楊家將》《水滸傳》《三國(guó)演義》等……我常常一邊聽(tīng)著評(píng)書，一邊在腦海里想象著各種人物的形象。那些可歌可泣的民族英雄也常常成為我年少時(shí)的偶像，直到今天還歷歷在目……

（選自《少年文藝》2014年第1期，有改動(dòng)）

1.在閱讀全文的基礎(chǔ)上，回答以下兩題。

（1）“我爸”將“收音機(jī)狠狠地摔在地上”的原因是什么？

（2）“弟弟偷偷把摔壞的收音機(jī)”修好了，我們采用了什么辦法繼續(xù)聽(tīng)評(píng)書？

2.童年時(shí)，聽(tīng)評(píng)書的經(jīng)歷對(duì)作者產(chǎn)生了哪些影響？

3.這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

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