黃紹輝

【摘要】農(nóng)村中學(xué)生向來以純真、誠實(shí)、勤奮的品質(zhì)得到老師們的稱贊。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，受各方面因素的影響，農(nóng)村中學(xué)生這種良好的品質(zhì)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，部分農(nóng)村中學(xué)生誠信逐漸缺失，各種不良及違紀(jì)行為屢屢發(fā)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文試從農(nóng)村學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)農(nóng)村中學(xué)生誠信逐漸缺失的成因及對(duì)策進(jìn)行初步探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生誠信缺失成因?qū)Σ?/p>

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0191-02

一、農(nóng)村中學(xué)生誠信逐漸缺失的表現(xiàn)

長(zhǎng)期以來，農(nóng)村的中學(xué)生給老師的印象是：誠實(shí)善良、團(tuán)結(jié)勤奮、吃苦耐勞。然而，現(xiàn)在許多的老師則越來越感覺到農(nóng)村的一些中學(xué)生在誠信方面正逐漸缺失，表現(xiàn)為：上課不專心，抄襲作業(yè)；考試作弊，講假話，騙取家庭錢物，謊造事由騙取老師批假，逃學(xué)，做錯(cuò)事，犯紀(jì)律，編造謊言，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，偽造家庭地址和家長(zhǎng)電話號(hào)碼，涂改成績(jī)單、打架斗毆、漫罵老師……甚至聞所未聞的作弊方式也是層出不窮，無奇不有。所有這些，都使得我們的老師無限感嘆：我們農(nóng)村中學(xué)生什么啦！

針對(duì)這個(gè)問題，我校課題科研小組近期曾對(duì)本校高一、高二、高三學(xué)生的誠信素質(zhì)進(jìn)行一次抽樣問卷調(diào)查，取得了第一手材料。在本次調(diào)查中，農(nóng)村戶口學(xué)生占89.63%（我縣地處山區(qū)）。從高中學(xué)生對(duì)待誠信的態(tài)度、做法、誠信問題解決機(jī)制調(diào)查方面看，其中有一項(xiàng)是關(guān)于高中學(xué)生自身誠信的行為方面，能夠堅(jiān)持誠信行為的學(xué)生所占比重偏低。如：高中以來你是否有過考試作弊現(xiàn)象？選A.沒有的占 57.72％（高年級(jí)）~ 80.42％（高一），選B.有過一次 占19.39％~7.22％ ，選C.有過幾次占20.9％~12.35％，選D.經(jīng)常占3.03％~0；又如：你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的誠信度是多少？認(rèn)為“70%~100%”的勻低于30%。而在這方面年級(jí)間又存在差異：高一學(xué)生對(duì)社會(huì)誠信度評(píng)價(jià)不是很高，中、高年級(jí)學(xué)生（高二、高三）對(duì)社會(huì)誠信度評(píng)價(jià)較低，且大大低于高一年級(jí)學(xué)生。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于誠信有著清醒的認(rèn)識(shí)，但是能樹立起明確、強(qiáng)烈而堅(jiān)定誠信意識(shí)和信念的同學(xué)還不夠，并且越是高年級(jí)學(xué)生，他們的誠信意識(shí)和信念越偏低，有明顯的倒退現(xiàn)象，隨著年級(jí)的提高，能夠堅(jiān)持誠信行為的比重逐漸下降。

二、農(nóng)村學(xué)生誠信逐漸缺失的原因

1.社會(huì)不良現(xiàn)象的影響

以前，農(nóng)村的孩子小學(xué)和初中階段基本上都是在農(nóng)村就讀的，尤其是山區(qū)農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，受社會(huì)各種不良現(xiàn)象的影響不大，思想較為純真。上高中后，到了城鎮(zhèn)讀書，接受的負(fù)面信息也越來越多。例如，假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)，毒米毒酒事件不斷，企業(yè)惡意逃避債務(wù)，做假帳、假破產(chǎn)、假出口、假證書……層出不窮，虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價(jià)格欺詐隨處可見；人才市場(chǎng)有假文憑，文藝界有假唱，體育界有假球黑哨、爆炸、暴力、色情等不健康的影片、音響及圖片……有的農(nóng)村學(xué)生由于閱歷不深，甚至在社會(huì)交往中受騙上當(dāng)過等等，所有這些都可能使正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生，很容易受外界影響，因此，他們會(huì)把從社會(huì)上看到、聽到的、甚至是經(jīng)歷過的用到自己的言行中。例如，在我們的問卷調(diào)查中，有一個(gè)問題是：如果你走在街上，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會(huì)不會(huì)向他（她）投錢？結(jié)果顯示：認(rèn)為“會(huì)”的高一學(xué)生占41.39％，而高年級(jí)學(xué)生低于17.82%。由此可見，由于不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，使得本來相對(duì)純真的農(nóng)村學(xué)生對(duì)社會(huì)誠信度產(chǎn)生了懷疑，進(jìn)而影響自身的言行。

2.學(xué)校內(nèi)部管理和教育存在誤區(qū)

（1）過于注重追求升學(xué)率，難以擺脫應(yīng)試制度的怪圈。（2）不按素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，延長(zhǎng)課時(shí)、隨意擠課、延緩放學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象在各學(xué)校都有不同程度的存在。（3）不少學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全等方面的考慮，采取封閉式管理，學(xué)生的生活就僅僅局限于狹窄的校園內(nèi)，而學(xué)校各種設(shè)施又不很完善，不能給學(xué)生提供良好的課外生活環(huán)境，對(duì)農(nóng)村學(xué)生而言，就感覺校外的世界是多么精彩、多么令人向往，由此就有了假造事由請(qǐng)假外出上網(wǎng)、逛街等行為。

3.一些教師言行及教育方法存在不當(dāng)

山區(qū)農(nóng)村學(xué)生淳樸善良，往往以教師為榜樣，教師的誠信度如何直接影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的效果。但在日常的工作中由于我們教師的疏忽，給學(xué)生帶來不良影響的事例屢見不鮮。有些教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生聲色俱厲，諷刺挖苦學(xué)生，沒有寬容之心，久而久之使得一些學(xué)生對(duì)教師有一種畏懼心理，哪怕有錯(cuò)誤也要盡量掩蓋不承認(rèn)錯(cuò)誤，甚至擺出一付死豬不怕開水燙的耍賴心理來應(yīng)對(duì)。這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學(xué)生的誠信度。

4.家庭環(huán)境因素的影響

首先是一些農(nóng)村家長(zhǎng)有意或無意的對(duì)孩子進(jìn)行不誠信教育，導(dǎo)致中學(xué)生誠信觀淡薄。其次是山區(qū)農(nóng)村人送孩子上學(xué)讀書的目的是：希望自己的孩子能考上大學(xué)，能出人頭地，能走出農(nóng)村、走出山溝溝，不用再做山里人。因此，有相當(dāng)普遍的山區(qū)農(nóng)村家長(zhǎng)在應(yīng)試教育思想影響下，高度重視智育，卻忽視了對(duì)孩子的誠信教育。再次是一部分農(nóng)村家長(zhǎng)片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，有老師教育就行了，還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，“我沒有文化，不懂得怎樣教育孩子”。

5.中學(xué)生之間的一些不誠信行為的相互影響

中學(xué)生之間存在的一些不誠信行為如果不能得到老師的及時(shí)糾正，久而久之會(huì)漫延開來。

三、對(duì)策與建議

1.學(xué)校要加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)造一個(gè)誠信的校園環(huán)境

（1）學(xué)校必須著眼于山區(qū)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，采取切實(shí)有效的措施，造就德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。切不能陷于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的怪圈，以片面提高升學(xué)率為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，導(dǎo)致重智育輕德育。學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育是一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)，應(yīng)把德育工作放在一切工作的首位。

（2）要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)山區(qū)農(nóng)村學(xué)生誠實(shí)善良、團(tuán)結(jié)勤奮、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。充分利用農(nóng)村學(xué)生初上中學(xué)時(shí)還保持相對(duì)純真善良品質(zhì)的大好時(shí)機(jī)，及時(shí)開展誠信教育活動(dòng)，促使農(nóng)村學(xué)生保持良好的行為習(xí)慣，徹不可喪失時(shí)機(jī)，亡羊補(bǔ)牢。學(xué)校要建立健全誠信教育的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格檢查學(xué)生各種日常行為規(guī)范，要通過廣播、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、班會(huì)、文藝演出等形式在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)常性的誠信宣傳教育活動(dòng)，全校師生都認(rèn)識(shí)樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍。大力表彰誠信方面的先進(jìn)人物和事跡。創(chuàng)造一個(gè)良好的誠信校園環(huán)境。

（3）學(xué)校管理要講誠信。學(xué)校的誠信形象，直接影響著對(duì)學(xué)生的誠信教育。學(xué)校更要樹立以誠信為本的觀念，要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)各項(xiàng)管理要常抓不懈，切不能忽松忽緊，忽冷忽熱；規(guī)范各項(xiàng)收費(fèi)，收費(fèi)要公開透明；對(duì)學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理的點(diǎn)滴小事上做起，以學(xué)校的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2.教師要擔(dān)當(dāng)起誠信教育的重任

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，要塑造高尚道德的人才，必須要突出“為人師表”，就要追求“以德立身”。

3.要提高農(nóng)村家庭教育的水平

誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，學(xué)校要通過多種活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)農(nóng)村家庭積極參與到對(duì)學(xué)生的誠信教育中來。由于農(nóng)村家長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，對(duì)德育工作重視不夠，因此，學(xué)校有必要利用各種方式調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到德育工作中來，都是可以通過家訪、約談、書信、電話、家庭報(bào)告書等方式與家長(zhǎng)溝通交流，有條件的還可以舉辦農(nóng)村家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)誠信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。給孩子創(chuàng)造一良好寬松的家庭環(huán)境。

4.對(duì)青少年學(xué)生誠信教育離不開社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，需要社會(huì)各方面的積極參與與配合

各級(jí)政府要重視農(nóng)村的先進(jìn)文化的建設(shè)，針對(duì)農(nóng)村的特點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè)和法制建設(shè)，依法打擊各種社會(huì)違法犯罪行為，凈化農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造良好的和諧的農(nóng)村生活環(huán)境。加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)，通過良好的社區(qū)環(huán)境提高農(nóng)村青少年的思想認(rèn)識(shí)、樹立誠信觀念。

“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。農(nóng)村的教育決定中國的未來。農(nóng)村的發(fā)展對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有舉足輕重的影響，農(nóng)村青少年的整體素質(zhì)如何直接影響到社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，而農(nóng)村青少年誠信意識(shí)的高低直接影響其整體素質(zhì)的高低。因此，政府、學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)積極參與到培育農(nóng)村真人的行動(dòng)中來，只要各方齊心協(xié)力，相信我們農(nóng)村青少年誠實(shí)善良、團(tuán)結(jié)勤奮、吃苦耐勞的本色不會(huì)變，我們的農(nóng)村明天會(huì)更好。

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