初廣娟

【摘要】小學(xué)的數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成數(shù)學(xué)式的理科思維對于學(xué)生來說具有至關(guān)重要的作用。因此，針對于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的教材，教師大多數(shù)所采用的都是把一些數(shù)學(xué)問題盡量提煉生活化。人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材正好就可以把學(xué)生的這種自主性發(fā)揮到最大。下面本人就根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”這個(gè)課題淺議幾點(diǎn)，給予老師們一些啟示，以更好地培養(yǎng)學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0161-01

在我們小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們所提倡的是一種具有現(xiàn)實(shí)意義的課堂。我們教師要以激發(fā)學(xué)生的主動性為目標(biāo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考和實(shí)踐去解決數(shù)學(xué)問題。因此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師該怎樣提煉數(shù)學(xué)知識中的生活知識，怎樣讓學(xué)生在生活中去應(yīng)用數(shù)學(xué)，就顯得尤為重要了。下面為大家介紹幾點(diǎn)：

一、根據(jù)課本例題，合理改編例題，發(fā)散學(xué)生的思維

在人教版的數(shù)學(xué)教材中，學(xué)習(xí)完一個(gè)新的知識點(diǎn)之后，都會有一些例題讓學(xué)生們做，以及時(shí)補(bǔ)充同學(xué)們所學(xué)的知識。但是在很多情況下，一些數(shù)學(xué)例題往往顯得很抽象，學(xué)生看起來似乎很難理解，這樣就無法進(jìn)一步對例題中的重點(diǎn)進(jìn)行理解，從而阻礙解題的思路。這時(shí)，作為教師的我們，就要善于去引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對問題進(jìn)行總結(jié)，把一些例題變成我們生活中的例子。這樣教師就可以教會學(xué)生從生活中去尋找數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中去尋找生活。在課堂上，教師要將這種轉(zhuǎn)化的方法和學(xué)生們一起探討，讓學(xué)生們學(xué)到更多這樣的具體方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情和提升學(xué)生自主完成數(shù)學(xué)任務(wù)的能力。例如，在我們?nèi)私贪娴臄?shù)學(xué)中有這樣一道例題“汽車的噪音是80分貝”有的時(shí)候大多數(shù)孩子對“分貝”這樣的專業(yè)詞語可能不是特別了解，這時(shí)，教師就要告訴學(xué)生們分貝就是描寫生活中聲音量度的大小，聲音越大，分貝就會越高。這樣的解釋無疑會使學(xué)生們豁然開朗。換種思維，教師也可以給學(xué)生們把例題中的內(nèi)容換一下，改編成和學(xué)生們生活息息相關(guān)的問題，找到一些解題方法之后，在讓學(xué)生們課本的例題再一次思考。這樣一個(gè)過程，對于學(xué)生們來說都是極為有利的。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們要善于把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換成學(xué)生們可以理解的生活問題，也要教會學(xué)生們這樣一種方法。這樣的教學(xué)對于孩子們來說就是將一些枯燥無味的數(shù)學(xué)知識瞬間轉(zhuǎn)變成了我們生活中的例子，這樣也會大大增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在不斷的探索過程中擦出數(shù)學(xué)智慧的火花。

二、訓(xùn)練學(xué)生們的實(shí)踐動手的能力，教會學(xué)生們思考問題的思路和方法

數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，換而言之也就是在生活中的某種數(shù)量關(guān)系的匯總。我們?nèi)私贪鏀?shù)學(xué)教材中為大家呈現(xiàn)的也是一些數(shù)學(xué)生活，生活數(shù)學(xué)。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們要不斷讓學(xué)生們體會一下自己用數(shù)學(xué)知識去解決生活上的一些問題。例如：在我們?nèi)私贪娼滩漠?dāng)中，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)一些求圓面積的數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，總是顯得很為難。后來，在一些課堂上，我就讓學(xué)生們帶上小剪刀和小卡片，在課堂上讓學(xué)生們帶著所要探究的問題“怎樣可以求圓的面積”自己動手去實(shí)踐。通過這樣的課堂實(shí)踐，就讓學(xué)生們認(rèn)識到圓的面積并不是憑空而造的，而是具具體體來源于生活。來源于我們的真實(shí)世界。這么深入思考的教學(xué)無疑對學(xué)生來說極具有趣味，且是印象深刻的。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師盡量要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)情境，以為學(xué)生們更好地去理解數(shù)學(xué)世界。在我們的教學(xué)中，我們教師可以實(shí)實(shí)在在為學(xué)生們用多媒體設(shè)置一些有趣的版面，以在課堂上最大程度地去吸引學(xué)生們的注意力。除此之外，在課堂上，我們也要針對一些不同層次的學(xué)生，對學(xué)生們進(jìn)行一些輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對一些課件或者是備課內(nèi)容及時(shí)作出調(diào)整。讓學(xué)生們在這個(gè)過程中可以學(xué)得自信，感受快樂。

四、善于引導(dǎo)學(xué)生開口討論，勇于提出對數(shù)學(xué)問題的看法

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于孩子們來說都是具有重要作用的。教師在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要積極引導(dǎo)學(xué)生們對一些問題進(jìn)行自主思考之外，教師也要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生們對一些問題及時(shí)作出分析。除外，教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生們，讓孩子們可以自己通過對問題的了解，進(jìn)行一些小組討論類的學(xué)習(xí)，或者是在課堂上，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，教師要善于用眼神和學(xué)生們進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生們起來回答自己的問題，這樣不僅僅會增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)生們的自信也起到了很大的幫助作用。因此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生和同伴交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生敢于開口說出自己的見解，只有這樣一步步鍛煉，方可以讓學(xué)生們在這個(gè)過程匯中漸漸形成一種數(shù)學(xué)思維，這對于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說都是很有幫助的。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們要善于結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)人教版的數(shù)學(xué)教材，結(jié)合教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為本，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力為中心，盡量開展一些有效、合理的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不斷探索、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)生活，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)的用處發(fā)揮到最大，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

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