魏玉彪

【摘要】在新課改的教育形勢下, 新課程標準對高考語文閱讀提出了更高的要求,要想提高語文閱讀能力一般取決于兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然后通過思考上升為理性知識。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，繼承人類的寶貴知識財富，把社會的知識轉(zhuǎn)化為個人的知識，在閱讀活動中增長起來的閱讀能力,將為一生中不斷的自學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高考語文閱讀閱讀活動閱讀能力

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0096-02

閱讀能力的提高非一朝一夕之事，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須從以下幾個方面來分析閱讀存在的問題以及學(xué)生會在做題中出現(xiàn)的狀況：

1．閱讀材料要選適度的語言材料。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，影響學(xué)生的閱讀速度，如果句子過分復(fù)雜，學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生實際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。

2．閱讀策略的培養(yǎng)是在訓(xùn)練中點撥技巧，有助于提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章?？刹捎猛ㄗx、細讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。

3．閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養(yǎng)自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。

從這三個方面分析了存在的問題和閱讀的高要求。那么，怎樣才能革除這種毛病, 提高語文的閱讀理解能力呢

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。先從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。

第二、確定區(qū)域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力,閱讀能力會有很大提高。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

第四、處理好泛讀和精讀的關(guān)系

泛讀就是快速閱讀,以發(fā)現(xiàn)題的精華的部分和急需的知識?？磧?nèi)容提示，看開頭幾段和結(jié)尾幾段，以掌握書的大概內(nèi)容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內(nèi)容。而精讀精讀需要“細嚼慢咽”，要多動腦筋，要反反復(fù)復(fù)地讀，還要認真做讀書筆記。

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內(nèi)容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內(nèi)容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內(nèi)學(xué)到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

第五、要勤于思考

閱讀時要抓住書中的精髓，實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化,就是閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化就需要勤于思考,具體來講要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應(yīng)當(dāng)邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應(yīng)當(dāng)每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯(lián)系，以便從整體上理解一篇文章，一節(jié)課文或一章內(nèi)容。

（2）理清思路

每一篇文章都體現(xiàn)著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質(zhì)。可見理清思路對閱讀多么重要。閱讀時，只記現(xiàn)成結(jié)論，而不考慮這些結(jié)論是怎么得出來的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題一般有兩類：一類是根據(jù)自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。一旦發(fā)現(xiàn)問題，再深入閱讀有關(guān)書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學(xué)會準確表達

閱讀后，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后查用。

第六、要記好閱讀筆記

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。就是做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，那就更要動腦筋了。做筆記必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。

（2）利于積累資料，使知識“外貯”

經(jīng)過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。只要使用之前看一看，這些“外貯”的資料又可轉(zhuǎn)為“內(nèi)貯”的記憶，使知識的運用得心應(yīng)手。如果學(xué)會做讀書筆記，學(xué)會積累和整理資料，那么，天長日久，不僅可以促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，而且還能幫助學(xué)生學(xué)會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來極大的好處。

綜上所述,要想提高語文高考閱讀能力, 必須從這些方面下手訓(xùn)練, 注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng), 閱讀技巧的點撥, 以及語言知識材料的積累和傳承, 最終,高考語文閱讀高分勢在必得, 終究成就高考大學(xué)夢。