文/劉奇

語文老師請(qǐng)病假了，暫時(shí)由我代課。

王老師

病了？

聽說王老師在去家訪的路上被車撞倒了。

放學(xué)后我們?nèi)タ赐蠋煱桑?/p>

好！

最好帶點(diǎn)小禮物，王老師說過她愛吃帶魚。

我們想買

活帶魚。

好，我們買幾條活的帶魚。

活帶魚？這里可沒有。

奇怪，怎么都

不賣活帶魚呢？

那我們買幾條活金魚吧，老師看到金魚也會(huì)開心的。

我爸賣醫(yī)療器械，想王老師有它會(huì)更方便一些。

你很細(xì)心啊。

老師，我們給您帶了金魚，還有輪椅。

見到你們就高興了！可不要買東西哦！

我們本想買活帶魚，可是沒買到，真奇怪。

哈哈，我們很難見到活的帶魚，因?yàn)閹~只適宜生存在有海水壓力的環(huán)境中。

原來如此。

科學(xué)小提示在大海中，隨著水深度的增加，水中的壓力也隨之增大。舉例而言，水下300米的壓力是地面的30倍；當(dāng)帶魚從深海里被捕撈后，由于所處環(huán)境的壓力迅速減小，帶魚內(nèi)臟破裂，所以很難成活。同理，潛水員在深水作業(yè)返回岸上前，需要進(jìn)入特制的減壓艙，緩慢釋放身體壓力，才能保證身體不受損害。

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語文老師請(qǐng)病假了，暫時(shí)由我代課。

王老師

病了？

聽說王老師在去家訪的路上被車撞倒了。

放學(xué)后我們?nèi)タ赐蠋煱桑?/p>

好！

最好帶點(diǎn)小禮物，王老師說過她愛吃帶魚。

我們想買

活帶魚。

好，我們買幾條活的帶魚。

活帶魚？這里可沒有。

奇怪，怎么都

不賣活帶魚呢？

那我們買幾條活金魚吧，老師看到金魚也會(huì)開心的。

我爸賣醫(yī)療器械，想王老師有它會(huì)更方便一些。

你很細(xì)心啊。

老師，我們給您帶了金魚，還有輪椅。

見到你們就高興了！可不要買東西哦！

我們本想買活帶魚，可是沒買到，真奇怪。

哈哈，我們很難見到活的帶魚，因?yàn)閹~只適宜生存在有海水壓力的環(huán)境中。

原來如此。

科學(xué)小提示在大海中，隨著水深度的增加，水中的壓力也隨之增大。舉例而言，水下300米的壓力是地面的30倍；當(dāng)帶魚從深海里被捕撈后，由于所處環(huán)境的壓力迅速減小，帶魚內(nèi)臟破裂，所以很難成活。同理，潛水員在深水作業(yè)返回岸上前，需要進(jìn)入特制的減壓艙，緩慢釋放身體壓力，才能保證身體不受損害。

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語文老師請(qǐng)病假了，暫時(shí)由我代課。

王老師

病了？

聽說王老師在去家訪的路上被車撞倒了。

放學(xué)后我們?nèi)タ赐蠋煱桑?/p>

好！

最好帶點(diǎn)小禮物，王老師說過她愛吃帶魚。

我們想買

活帶魚。

好，我們買幾條活的帶魚。

活帶魚？這里可沒有。

奇怪，怎么都

不賣活帶魚呢？

那我們買幾條活金魚吧，老師看到金魚也會(huì)開心的。

我爸賣醫(yī)療器械，想王老師有它會(huì)更方便一些。

你很細(xì)心啊。

老師，我們給您帶了金魚，還有輪椅。

見到你們就高興了！可不要買東西哦！

我們本想買活帶魚，可是沒買到，真奇怪。

哈哈，我們很難見到活的帶魚，因?yàn)閹~只適宜生存在有海水壓力的環(huán)境中。

原來如此。

科學(xué)小提示在大海中，隨著水深度的增加，水中的壓力也隨之增大。舉例而言，水下300米的壓力是地面的30倍；當(dāng)帶魚從深海里被捕撈后，由于所處環(huán)境的壓力迅速減小，帶魚內(nèi)臟破裂，所以很難成活。同理，潛水員在深水作業(yè)返回岸上前，需要進(jìn)入特制的減壓艙，緩慢釋放身體壓力，才能保證身體不受損害。

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