劉珺

（南昌航空大學，江西 南昌 330063）

空乘專業(yè)鋼琴集體課有效就學模式初探
——以南昌航空大學音樂學院空乘專業(yè)為例

劉珺

（南昌航空大學，江西 南昌 330063）

本文從我院空乘專業(yè)鋼琴集體課的現(xiàn)實基礎和實際情況出發(fā)，對其課程設置的科學性和合理性進行研究，分析了教學的實際效果，并對空乘專業(yè)鋼琴集體課的課程改革與實施提出了建議。

空乘專業(yè)；鋼琴集體課；有效教學

自改革開放以來，我國民航業(yè)得了到飛速的發(fā)展，整個行業(yè)對空中乘務人員的需求無論是在量上還是在質(zhì)上都有了一個很大的提升。正是因為這一大的社會背景促使了我國高等院校中的空乘專業(yè)建立。我校于2002年開辦了空乘專業(yè)，經(jīng)過了十余年的發(fā)展，已為眾多航空公司輸送了大量人才。

眾所周知，空中乘務是一個服務性的行業(yè)，服務質(zhì)量的高低直接影響到航空公司的形象和經(jīng)濟利益。要提高空乘人員的服務質(zhì)量就得從提高他們的個人素質(zhì)入手，高素質(zhì)的空乘人員，除了有一張漂亮的臉蛋、一個具親和力的笑容、掌握豐富的飛行服務的知識以外，還應該有比較高的個人修養(yǎng)，達到到“內(nèi)在美”和“外在美”的完美統(tǒng)一。所以很多院校在空乘專業(yè)課程設置上都增加了藝術實踐的教學環(huán)節(jié)，如化妝、鋼琴、舞蹈等課。我校自開設空乘專業(yè)以來就為空乘專業(yè)本科學生開設了鋼琴集體課程，通過學習鋼琴演奏的各種基本技巧和要素，探尋對音樂的正確理解和音樂表現(xiàn)的規(guī)律。目前，我院的鋼琴集體課教學是以數(shù)碼鋼琴課的形式在進行的，本人結合空乘專業(yè)鋼琴集體課的教學經(jīng)驗，針對該專業(yè)基礎鋼琴課的現(xiàn)狀，對空乘專業(yè)鋼琴集體課的課程設置與教學改革進行探討。

一、空乘專業(yè)鋼琴集體課現(xiàn)狀

本人對空乘專業(yè)學生的鋼琴集體課教學過程進行了調(diào)查，以學生的學習情況、練琴效果等方面作為研究基礎，總結了以下特點：

第一，學生大部分無任何音樂理論基礎?？粘藢I(yè)的學生在招生考試時主要是對學生的外型，語言表述能力進行考核，大部分沒有系統(tǒng)的進行過音樂理論知識的學習，音樂只作為才藝展示。針對這種情況教師首先要解決的就是讓學生掌握基本的音樂理論知識，如：認識五線譜、音符、節(jié)奏型等等，這些知識能夠幫助學生準確地讀譜，正確地彈奏，所以教師在教授鋼琴演奏技術的同時還要給學生補充音樂理論方面的知識。

第二，學生的手指靈活性普遍不行，進入大學的孩子年紀一般都在19、20歲，這個年紀的孩子手指的生長發(fā)育已經(jīng)基本定型，可塑性比較低，有時學生能理解老師所表達的意思但是手指“不聽大腦指揮”，做不到。而且不少空乘專業(yè)的學生對鋼琴集體課認識不夠，覺得沒必要學習鋼琴，認為這門課程對他們機上服務沒任何幫助。

第三，學生練琴時間少。本院空乘專業(yè)鋼琴集體課開設在大一，學生普遍存在課程多，沒時間練琴的問題。

第四，琴房緊缺，影響了練琴的效率，本院除了空乘專業(yè)的學生還有大批音樂專業(yè)的學生，琴房主要針對音樂專業(yè)的孩子開放。人多琴少也就導致了很多時候空乘專業(yè)的學生沒琴練。

二、空乘專業(yè)課程設置的科學性與合理性

以我院近幾年的教學情況來看，本人認為空乘專業(yè)鋼琴課的課程培養(yǎng)目標不明確，所用的教材也有待考量，例如我院選擇的教材就是非鋼琴主修的音樂學生所用的，這些教材常常以技巧訓練為主，忽略了空乘專業(yè)學生的特殊性，這個專業(yè)的學生學習鋼琴只為的是提高音樂素質(zhì)，而非為了以后的音樂教學，與培養(yǎng)方案相背離。

如何更為科學的進行課程設置，使學生通過鋼琴集體課的學習可以獲得具體的進步和發(fā)展，是個值得深入研究的問題。通過本人平時在教學中的觀察及跟學生課后的交流，發(fā)現(xiàn)大部分學生還是非常想學好鋼琴的，希望在將來面試的時候鋼琴能作為才藝進行展示，但是由于各方面音樂知識的缺乏得失他們覺得要學好鋼琴非常的困難，要提高學生的學習主動性就必須按學生喜歡的方式來教授?？粘虽撉偌w課的課程設置應考慮其專業(yè)的特殊性設立相應的學習內(nèi)容，詳細的設計每一堂課演奏的曲目的難度及相應的理論知識，同時加入鋼琴作品的欣賞，使學生能更快的掌握本堂課所學的知識。

三、空乘專業(yè)鋼琴集體課的教學改革

首先，要明確教學目標。目標不明確，教學就會出現(xiàn)偏差。應根據(jù)我院空乘專業(yè)的實際情況，和學生的音樂素質(zhì)來制定鋼琴集體課的教學目標，具體安排每一堂課應學習的內(nèi)容，學生需掌握的知識。

其次，需建立有效教學的模式，應根據(jù)鋼琴集體課的特點和屬性，以鋼琴基本技巧的學習為載體，結合音樂的基本知識，找到空乘專業(yè)和音樂的連接點，構建一種新的組織框架，從而提升學生對音樂的感知力，進而提升他們的整體音樂素質(zhì)。

最后，選擇教材的實用性，空乘專業(yè)鋼琴集體課應以鋼琴技巧融合基本樂理知識和音樂欣賞內(nèi)容?？粘藢I(yè)的學生音樂知識特別匱乏，所以三者必須處于同等地位。綜合性教材有利于學生全方位的感知音樂，使學習的效果得以加強，如鋼琴作品的欣賞可以強化學生的感官體驗，從而幫助學生對鋼琴技巧把握。

四、總結

要更有效的提高空乘專業(yè)學生的音樂素質(zhì)，就必須對不斷的改革和完善教學環(huán)節(jié)，有針對性的設計教學內(nèi)容，不斷的提升學生的審美水平，這樣才能真正的提升學生的藝術修養(yǎng)，使得學生在面試時能更具競爭優(yōu)勢。

[1]周慧.舞蹈專業(yè)學生數(shù)碼鋼琴集體課教學問題與對策——以吉首大學舞蹈專業(yè)調(diào)查為例.當代教育理論與實踐,2011第9期.

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1005-5312（2014）17-0243-01