康煥菁

（中國地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，湖北武漢430074）

《江南style》走紅現(xiàn)象對中小學(xué)生音樂課堂的啟示

康煥菁

（中國地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，湖北武漢430074）

本文旨在通過歌曲《江南style》的走紅現(xiàn)象剖析流行音樂對中小學(xué)生的影響以及由此引申出中小學(xué)生音樂教師應(yīng)如何看待流行音樂這個(gè)議題。本文希望以《江南style》的走紅現(xiàn)象作為始發(fā)點(diǎn)，由點(diǎn)及面詮釋流行音樂對中小學(xué)生的影響，希望本文能引發(fā)中小學(xué)音樂教室們對流行音樂的反思，獲得有益于音樂課堂教學(xué)的啟示。

流行音樂；中小學(xué)音樂教育；啟示

一、《江南style》火了

回首2012最紅火的流行歌曲，非屬《江南style》不可。大家都在學(xué)習(xí)，模仿“騎馬舞”，地球村的每一個(gè)角落都上演著鳥叔神話。那么，作為中小學(xué)音樂教育工作者的你，有沒有嗅到這一流行時(shí)尚的訊息呢?有沒有思考過《江南style》的大紫大紅會(huì)給我們的音樂課堂帶來些什么影響呢?該流行曲的視頻在youtube網(wǎng)站上突破歷史的點(diǎn)擊率12億次，成為該網(wǎng)站史上觀看次數(shù)最多的視頻。這一現(xiàn)象不得不又一次激起了音樂教育者對流行音樂之余中小學(xué)生音樂課堂影響的思考。

二、流行音樂為什么受中小學(xué)生歡迎

“所謂流行音樂，是指那些結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容通俗，形式活潑，情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。”音樂之所以能為人類神經(jīng)的伊甸園，其體現(xiàn)的最重要功能之一就是陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。而現(xiàn)代化的人更需要具備崇高素質(zhì)的音樂審美素質(zhì)以尋求精神上的愉悅和心靈上的慰藉。韓國聯(lián)合通訊社指出，《江南style》61.6%的觀看者為男性，而年齡介于13至17歲的人組成了最大觀看群眾。由此可見，流行音樂質(zhì)量的好壞直接影響了中小學(xué)生的個(gè)性塑造和審美情趣的養(yǎng)成。

三、趨利避害，巧讓“流音”進(jìn)課堂

貝內(nèi)特，雷默曾經(jīng)說過:“音樂意味著一個(gè)人在參與音樂時(shí)體驗(yàn)到的任何東西。音樂教育就是要熏陶人們的錢潛能，得到更深刻，更廣泛，更重要的音樂意義?！奔热晃覀儾豢赡芮袛鄬W(xué)生們與流行音樂接觸的空氣，那么我們就應(yīng)該利用好流行音樂把這把雙刃劍，乘著大眾媒體宣傳的東風(fēng)，在我們的音樂課堂上，樂用，善用，慎用，巧用各種流行音樂素材。

（一）樂用流音素材

音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一是塑造教育者與時(shí)代共呼吸的心靈和充滿濃厚的文化意愿，從而使其所運(yùn)用的音樂符號(hào)和表達(dá)手段滲透著文化意識(shí)和時(shí)代精神，使其音樂成為一種深邃和輝煌的文化精神外顯。這也對音樂教師們提出了終生學(xué)習(xí)的要求，音樂老師們必須與學(xué)生同樂，聽學(xué)生所聽，再作為高一屆的選送者，取其精華，去其糟粕，把學(xué)生喜愛的，健康的流行音樂帶進(jìn)課堂。

（二）善用流音素材

對于學(xué)生來說，熟悉的流行音樂旋律有助于他們更好地把握未知的音樂知識(shí)。星海學(xué)院的黃沙玫老師也在其示范課上選用了當(dāng)時(shí)韓國流行歌曲《Gee》作為課前的熱身音樂，要求聽到歌曲不同主題旋律時(shí)變換不同動(dòng)作，訓(xùn)練學(xué)生音樂聽覺的敏感度。在2011年李坦娜教授的奧爾夫教學(xué)法示范課上，李老師就選取了流行可取《吉祥三寶》作為教學(xué)素材，輔以生動(dòng)有趣的律動(dòng)活動(dòng)，講解歌曲的三部曲式結(jié)構(gòu)，把相對而生硬難啃的樂理照顧知識(shí)輕松地輸送到每個(gè)人腦中，并且經(jīng)久不忘。

（三）慎用流音素材

加拿大一項(xiàng)關(guān)于兒童對流行音樂偏好選擇的研究［4］曾經(jīng)指出，絕大部分的流行歌曲中含有暴力，色情的歌詞內(nèi)容。而這些易于攝取的流行歌曲又無時(shí)不影響著處于成長發(fā)育期的中小學(xué)生們的個(gè)性塑造和審美體驗(yàn)。兒童對歌詞的理解認(rèn)知是隨著年齡的增長而越加深入，清晰的，如果中小學(xué)音樂教師在課堂上對流行音樂避而不談，孩子們對流行音樂從小缺乏科學(xué)健康地引導(dǎo)規(guī)范，沒有養(yǎng)成思辯式的鑒賞習(xí)慣，好的壞的全盤照收，難免一些青少年會(huì)“誤入歧途”，盲目地追求良莠不齊的流行音樂，產(chǎn)生不好的影響。因此，中小學(xué)音樂教師要對此有清醒的認(rèn)識(shí)，要用思辯的思維方式運(yùn)用流行音樂素材。

（四）巧用流音素材

提高音樂教學(xué)質(zhì)量，必須雙管齊下：教材要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善：老師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。辦法總有的，關(guān)鍵是看愿不愿意去想，愿不愿意去實(shí)踐，實(shí)踐出真知。如講解莫扎特《第四十號(hào)交響曲》的時(shí)候就可以用S·H·E的歌曲《不想長大》作為導(dǎo)入：教授中國民歌時(shí)可以結(jié)合周杰倫的歌曲《本草綱目》和宋祖英《辣妹子》做比較；在介紹地方戲劇唱腔的時(shí)候，是否也可以引用王力宏的《花田錯(cuò)》，信樂團(tuán)的《one night in北京》等等歌曲做引導(dǎo)線等等，這些例子數(shù)不勝數(shù)。關(guān)鍵就看任課教師如何用好用巧這些素材。如果能夠?qū)⒘餍幸魳返乃夭那擅畹睾徒滩膬?nèi)容相結(jié)合，不但能拉近古今音樂作品的時(shí)空差距，更重要的是，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)功能，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)語

《江南style》的走紅又一次證明了流行音樂的影響力，給中小學(xué)音樂教育工作者帶來了的積極啟示：只要我們在日常生活中多留心積累，手機(jī)適合的素材，流行音樂做一把雙刃劍必能為我所用，助我音樂課堂一臂之力。讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)音樂，更喜歡音樂學(xué)習(xí)！

[1]江南style.百度百科.

[2]流行音樂.百度百科.

[3]貝內(nèi)特·雷默著.熊蕾譯.音樂教育的哲學(xué).人民音樂出版社,2011.

[4]郭聲鍵.音樂教育論.湖南文藝出版社,2004.

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1005-5312（2014）17-0091-01