陸燕

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0019-01

近年來，隨著幼兒園課程的改革，幼兒園主題活動正以其獨特的教育價值越來越被各幼兒園所接受和推崇，我園的特色為語言活動，如何將語言和主題活動相結(jié)合，形成一種新型的主題活動呢？經(jīng)過幾年來的探索，我們積累了一些綜合性語言主題活動的組織方法。綜合性語言主題活動就是以語言內(nèi)容為主構(gòu)建主題，活動有整體性、綜合性，同時考慮構(gòu)建的主題對各學習領域的涵蓋性，將發(fā)展幼兒語言能力的目標滲透于其他學習領域中，但絕不生拼硬湊，淡化主題，真正實現(xiàn)主題活動的意義與價值。主要分為以下三種內(nèi)容：

一、以動畫片為切入口的主題活動

現(xiàn)在的幼兒都非常喜歡看動畫片，如《喜羊羊和灰太狼》、《西游記》，因此我們圍繞孩子的興趣點，嘗試以這兩部動畫片為切入點，以語言活動為主，音樂、美術、體育等領域為輔，開展了綜合性語言主題活動，設計了一系列幼兒非常喜歡的教學活動。

例如《夢幻西游》主題活動中設計了6個語言教學活動，我們精選了幾個經(jīng)典的故事開展活動，如《大鬧天宮》、《三打白骨精》、《豬八戒吃西瓜》、《三借芭蕉扇》等，并組織幼兒討論自己喜歡的故事人物，說說自己知道的其他系列故事。因為幼兒看過動畫片或連續(xù)劇，有的是聽父母長輩講過西游記的故事，所以對于幼兒來說不是很陌生。主題開展期間不但幼兒能興趣盎然，連家長也一同參與進來，他們與孩子一起制作了如意金箍棒、九齒釘耙、芭蕉扇等各種武器法寶，并收集了從網(wǎng)上收集的西游記人物劇照等，讓孩子帶到班級布置我們的主題墻飾，張貼在他們舉目伸手就可觸及的地方。讓整個《夢幻西游》主題活動進行地有聲有色、轟轟烈烈，而幼兒對其中的表演游戲更是喜愛異常，自發(fā)設計劇本、和我們一起制作表演場景，每次選擇自己喜愛的劇本《金銀角大王》、《真假美猴王》、《豬八戒娶媳婦》等合作表演，整個活動不僅發(fā)展了幼兒的動手動腦動口的能力，更是發(fā)展了幼兒的扮演能力以及與同伴合作的能力。

二、以系列繪本為切入點的主題活動

繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。近年來繪本閱讀風靡全球，幼兒園進行繪本教學的活動也非常多，但基本都是圍繞一個繪本開展一節(jié)語言集體教學活動。事實上，有許多繪本是一個系列的，而且有的系列繪本以美術為主，有的系列繪本以科學為主，有的系列繪本以心理健康為主……因此我們嘗試圍繞系列繪本開展綜合性語言主題活動。

例如大班綜合性語言主題《花格子大象艾瑪》滲透了心理健康和美術，這套系列繪本共十本，主要講述了一只與眾不同的大象艾瑪，身上長滿了五顏六色的花格子，它就像是我們家中那個可愛孩子，淘氣、聰明、熱心、善良、每天都有新花樣……它的身上能讓我們發(fā)現(xiàn)許多似曾相識的身影。書中不但情節(jié)有趣，語言也很豐富，對孩子來說，是積累語言的好素材。

由于《花格子大象艾瑪》是一套系列繪本，所以在主題中我們同樣采取的是系列教學：第一周以“可愛的艾瑪”為主，通過畫畫“我眼中的艾瑪”、折紙“可愛的艾瑪”、泥塑“艾瑪”，讓幼兒認識、了解艾瑪?shù)闹饕卣?。第二周以“貪玩的艾瑪”展開活動，如故事“艾瑪踩高蹺”、“艾瑪過化妝節(jié)”、“艾瑪打雪仗”、“艾瑪捉迷藏”，從不同方面、不同環(huán)境中了解艾瑪是大家的開心果。第三周主要圍繞“艾瑪和朋友”開展活動，在故事中、在繪畫中，孩子們了解了艾瑪?shù)呐笥延斜淼茼f伯，有蝴蝶，還有一群灰象，他們之間有了困難都能相互幫助，在他們身上孩子們也懂得了自己和同伴之間也要相互關心、幫助。

再比如中班綜合性語言主題活動《運動真快樂》，起源于幼兒園開展“小小運動會”之際，孩子們對各類運動充滿了興趣，于是我們選擇了系列繪本《奧運大派對》，其中包含七本繪本《大象能玩撐桿跳》《太陽點燃奧運圣火》《糊涂熊隊劃不快》《河馬愛跑馬拉松》《我們一起畫五環(huán)》、《小兄弟的游泳賽》《小個也能打籃球》，我們將它們作為主線，設計了許多閱讀活動、談話活動等。

同時，我們還給小朋友提供了參加多種運動的機會和條件，讓他們充分感受運動的快樂和益處。從會動的關節(jié)有哪些、我家的體育用品大調(diào)查、誰在運動、家庭運動怎樣計分、設計運動服等一系列問題的討論、操作與分享，讓幼兒通過對自己周圍事物的觀察和認識生活中的運動，并用語言進行表述。通過對各種運動器械、人物的認識，培養(yǎng)孩子對體育運動的興趣，了解運動安全方面的知識，學會愛惜、照顧自己的身體，并能積極和爸爸媽媽一起參與親子體鍛活動，養(yǎng)成愛運動的好習慣。此外，我們還在教室、走廊中創(chuàng)設各種與運動相關的環(huán)境：各種姿態(tài)的簡筆畫運動員、泥工大象能玩撐桿跳、手工足球等等。游戲時間里讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項運動，很多幼兒畫得栩栩如生，再把自己的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，掀起了班級的“運動繪畫熱”。

三、以與語言相關內(nèi)容為切入點的主題活動

還有一些綜合性語言主題活動則圍繞季節(jié)、節(jié)日等方面，將過去的主題活動進行修改，尤其是將語言集體教學活動重新選材、修改，加以完善。

例如中班綜合性語言主題活動《虎虎生威》，是在虎年來臨之際我們原創(chuàng)的一個主題活動。在主題活動中，語言占了很多的分量，有傳統(tǒng)的民間的故事，如《狐假虎威》、《武松打虎》、《沒有牙齒的老虎》等，也有很溫馨的現(xiàn)代故事《小老鼠和大老虎》、《方格子老虎》、《小老虎過生日》等，我們利用ppt、動畫的形式展示給幼兒一個直觀、形象的畫面，讓孩子能更深切地感受理解故事的內(nèi)容以及所表達的情感。孩子們在語言活動中不光講述能力得到了提高，還掌握了很多的成語，并會利用這些成語，如“東張西望、虎頭虎腦、虎視眈眈、虎口拔牙”等。另外，雖然本主題不以音樂為主，但是我們還是尋找、設計了一些比較有趣的音樂活動，如與繪本故事《虎姑婆》相結(jié)合的歌唱活動《虎姑婆》、詼諧幽默的音樂活動《三只老虎在吵架》等，這些歌曲朗朗上口，孩子們平時特別喜歡哼唱其中的旋律。而孩子們的繪畫、手工作品更是讓我們、家長大開眼界，驚喜連連：畫的乖乖虎、小帥虎、方格子老虎，用泥工做的霹靂虎，都是那么可愛，富有童趣。特別是剪貼畫：虎虎生威，孩子們剪出了兇猛的眼睛、鋒利的牙齒、大大的鼻子，還有額頭上的“王”字，身上的花紋等，每個孩子都是那么地出色。整個活動，我們利用語言故事、老虎工藝品展等多種形式讓孩子們充分地了解了中國的“虎”文化，以及”虎”文化中的色彩。