錢春花 黃敏 寧淑梅

［摘要］高技術(shù)翻譯人才需求研究對各級機(jī)構(gòu)培養(yǎng)翻譯人才具有重要意義。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：首先，在語種需求方面，江蘇省高技術(shù)翻譯行業(yè)的語種需求愈發(fā)多樣化，更加傾向于西語、葡萄牙語等小語種；其次，在口譯筆譯方面，同聲傳譯要求極高，專業(yè)型人才難求，人才的培育周期較長；最后，在專業(yè)領(lǐng)域方面，譯者無法將專業(yè)知識融入特定行業(yè)，缺乏行業(yè)的專業(yè)知識。

［關(guān)鍵詞］高技術(shù)翻譯人才需求人才培養(yǎng)

［中圖分類號］H315.9［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0093-03一、引言

現(xiàn)有的翻譯隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足巨大的市場需求，我國尚不能稱為翻譯大國，更談不上翻譯強(qiáng)國（徐建平, 2006）。翻譯是為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，導(dǎo)致了翻譯人才需求也呈現(xiàn)多樣化的趨勢。連彩云主持了山西省軟科學(xué)課題“山西省科技翻譯產(chǎn)學(xué)研合作模式研究”，發(fā)現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)特色相匹配的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)翻譯人才不足（連彩云, 2011）。楊麗主持了河北省社會科學(xué)基金課題“河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與翻譯人才培養(yǎng)研究”，探討了地方經(jīng)濟(jì)翻譯人才的供需矛盾。此外，苗菊（2008）、王傳英等（2010）也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前翻譯人才的培養(yǎng)無法滿足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。由此可見，翻譯人才的總體數(shù)量無法滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而且缺口正在呈上升趨勢；由于地方經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)類別和發(fā)展水平不同，翻譯人才在專業(yè)領(lǐng)域、語種等方面的需求也不同。

在翻譯人才培養(yǎng)方面，許均（2009）指出翻譯人才的培養(yǎng)與社會發(fā)展密切相關(guān)，應(yīng)密切關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)與行業(yè)、新的文化市場、新的媒介手段，以采取積極的應(yīng)對措施。楊麗（2009）也提出應(yīng)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、市場的發(fā)展，切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出實(shí)用型翻譯人才，解決翻譯人才的供需矛盾的策略。由此可見，翻譯人才培養(yǎng)應(yīng)該圍繞“應(yīng)用型”、“本地化”進(jìn)行。

（1）“應(yīng)用型”翻譯人才的培養(yǎng)。連彩云（2011）建立了應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)模式，包括教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置與開發(fā)、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與配置等。由于翻譯總量的90%以上是技術(shù)翻譯和商務(wù)翻譯（Kingscott, 2002），所以培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才應(yīng)該以技術(shù)翻譯人才的培養(yǎng)為核心內(nèi)容。然而通常的教學(xué)模式重在對學(xué)生術(shù)語研究、雙語轉(zhuǎn)換等交際能力的培養(yǎng)，卻忽略了基本的技術(shù)翻譯能力培養(yǎng)（Risku, 2004）。為此，袁亦寧（2005）指出地方高校翻譯專業(yè)應(yīng)該重視對技術(shù)翻譯人才的培養(yǎng)，將包括翻譯技術(shù)在內(nèi)的信息技術(shù)納入技術(shù)翻譯課程中。

（2）“本地化”翻譯人才的培養(yǎng)。研究者們指出應(yīng)該結(jié)合本地行業(yè)特別是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)針對性的實(shí)用型人才。首先，在高校教育方面，翻譯教學(xué)的學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)層次和師資隊(duì)伍等方面都應(yīng)突出本地化，力求與地方經(jīng)濟(jì)對接（潘華凌等, 2011）。其次，高校應(yīng)與本地化企業(yè)開展合作，Pym（2006）指出高校應(yīng)該邀請業(yè)界人士擔(dān)任授課教師和指導(dǎo)教師，與企業(yè)共同培養(yǎng)本地化翻譯人才；苗菊（2008）也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，她通過對西班牙塔拉戈納大學(xué)、美國肖特州立大學(xué)、英國倫敦帝國大學(xué)、加拿大約克大學(xué)等本地化翻譯課程進(jìn)行了研究，強(qiáng)調(diào)中國高校除了在課程模式上緊密結(jié)合本地社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以外，還需要和本地化公司聯(lián)合培養(yǎng)，以求得師資和技術(shù)的支持。最后，高校還應(yīng)與地方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，采取學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，突出行業(yè)協(xié)會和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用（王傳英等, 2010）。

綜觀學(xué)者們關(guān)于翻譯人才需求、培養(yǎng)的研究，可知：①翻譯人才需求總量呈上升趨勢，且根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，翻譯人才的專業(yè)領(lǐng)域、語種等方面的需求也不同；②研究者們對于“本地化”翻譯人才的培養(yǎng)達(dá)成了共識，并提出了一些教學(xué)模式，但是缺乏對本地化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究，如戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等對翻譯人才的具體需求；③對于翻譯人才的培養(yǎng)，學(xué)者們提出的措施基本上為敘述性政策建議，缺乏實(shí)證研究。

二、江蘇高技術(shù)翻譯人才需求調(diào)查與分析

針對以上問題，我們對江蘇高技術(shù)翻譯人才的需求狀況進(jìn)行了一次調(diào)查，將問卷下發(fā)到江蘇省各個(gè)城市的各大公司中，對從事高技術(shù)翻譯的人員進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括翻譯行業(yè)人員的學(xué)歷水平、工作內(nèi)容、行業(yè)現(xiàn)狀等方面。本次問卷調(diào)查我們一共下發(fā)了200份問卷，回收有效問卷187份。

（一）語種需求方面

隨著中國加入世界金融體系，全球經(jīng)濟(jì)一體化，我國和越來越多的國家建立了長期的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系。鑒于這一發(fā)展形勢，江蘇這一經(jīng)濟(jì)大省對高技術(shù)翻譯人才在語言種類方面的需求愈發(fā)多樣化。從江蘇省人才市場的信息來看，目前該省提供給英語人才的翻譯職位少之又少?，F(xiàn)在的企業(yè)需要的不僅僅是名優(yōu)秀的英語人才，更多的是需要能夠掌握一門小語種的人才，而這部分翻譯人才較為稀缺。

從本次市場調(diào)查來看，小語種的供給量普遍弱于大語種，江蘇省英語、法語、德語、韓語、日語、俄語這6種語言的翻譯人才占總翻譯人才的90.23%，但需求量不到市場需求量的10%，這部分人才嚴(yán)重供大于求，而其他的幾十種小語種的總比例十分小。因此，西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語等小語種翻譯人才，成為各大公司爭相追逐的對象。這一職位的缺口較大，供需嚴(yán)重不平衡。

近年來，江蘇省不少企業(yè)的發(fā)展方向不再局限于國內(nèi)，而傾向于互補(bǔ)性較強(qiáng)、合作優(yōu)勢較大的西語國家。這是由于歐盟規(guī)定，進(jìn)入西班牙的中國商品無需再次關(guān)檢就可以轉(zhuǎn)入歐盟其他各國，自此江蘇省與西語國家的經(jīng)貿(mào)關(guān)系迅猛發(fā)展。江蘇作為經(jīng)濟(jì)文化大省，對于西班牙語，這個(gè)繼英語、漢語之后的第三大語言，卻沒有足夠的重視，全省開設(shè)西班牙語專業(yè)的學(xué)校僅有4所，分別為南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、常州大學(xué)。由此可知每年的畢業(yè)生人數(shù)極少，難以滿足市場需求，造成了“物以稀為貴”的現(xiàn)象。在高技術(shù)領(lǐng)域，這部分既懂得西班牙語又了解國情及專業(yè)知識的人才更是難求，部分公司甚至于降低招聘要求，打出“應(yīng)屆畢業(yè)生也可”的條件。

（二）口譯筆譯需求

翻譯主要分為口譯、筆譯兩大塊，進(jìn)一步細(xì)分為5個(gè)方面：會議口譯（包括交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩種口譯技能）；法庭口譯；商務(wù)口譯；聯(lián)絡(luò)陪同口譯；文書翻譯。在江蘇省內(nèi)調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)筆譯需求略高于口譯需求，但不管是筆譯還是口譯，專業(yè)型人才都是匱乏的。

首先，在筆譯方面，尤其是中譯外上，各大企業(yè)就存在著翻譯機(jī)械化的問題。高科技翻譯要求譯者要在深刻理解原文的基礎(chǔ)上再根據(jù)自身所學(xué)的專業(yè)知識對原文進(jìn)行草譯，然后結(jié)合以往的翻譯經(jīng)驗(yàn)及對方的語言習(xí)慣對譯文的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，力圖使譯文忠實(shí)、通順，符合雙方的理解思維。據(jù)省內(nèi)的一些企業(yè)反映，譯者們經(jīng)常無法將高技術(shù)的專業(yè)知識詞匯轉(zhuǎn)化為符合對方風(fēng)俗習(xí)慣的語言，使得合作雙方在溝通上信息傳達(dá)不準(zhǔn)確，無法恰當(dāng)?shù)匕盐召Q(mào)易機(jī)會。所以高技術(shù)筆譯人才在我省內(nèi)較為匱乏。

其次，在口譯方面，尤其是在同聲傳譯方面（翻譯的頂級），省內(nèi)也是缺乏這部分人才的。同聲傳譯是一種是受時(shí)間嚴(yán)格限制的、難度極高的語言轉(zhuǎn)換活動(dòng)，它對譯者綜合能力要求比較高，首先要頭腦清晰、反應(yīng)靈敏，在不超過半分鐘的時(shí)間內(nèi)將所聽的內(nèi)容表達(dá)出來；其次，還要求譯者對發(fā)言人的信息進(jìn)行監(jiān)聽、預(yù)測，這是對譯者短期記憶力、表達(dá)能力及翻譯技巧的考驗(yàn)。這些嚴(yán)格的要求使得從事同聲傳譯的人員被譽(yù)為“21世紀(jì)第一大緊缺人才”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)一些三級城市的企業(yè)在舉辦重要的會議、談判場合時(shí)，往往還需向大城市招攬翻譯人才，因?yàn)槿珖耐晜髯g人員大多集中在北京、上海、廣州等地區(qū)。尤其是高科技領(lǐng)域，涉及的專業(yè)詞匯更為復(fù)雜，翻譯更為困難，對人員要求更高，所以專業(yè)型高科技翻譯人才更是鳳毛麟角。

（三）專業(yè)領(lǐng)域方面

目前日趨火熱的翻譯行業(yè)已不再局限于文字翻譯、出書了，而是開始服務(wù)于一些具有本土化、國際化的企業(yè)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于科技翻譯的復(fù)雜性和較強(qiáng)技術(shù)性，我省的高技術(shù)翻譯人才相對于商務(wù)翻譯、外事翻譯，缺口更大，是全省最緊缺的人才。即使高技術(shù)翻譯需求大約占翻譯市場總需求的60.43%，真正能勝任的翻譯人員卻不多，大多數(shù)翻譯人員在專業(yè)領(lǐng)域的涉入度較淺。在高科技領(lǐng)域翻譯人才中，從業(yè)人員除了要具備基本的語言轉(zhuǎn)化能力外，還需要有一定的高技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識。高技術(shù)翻譯與專業(yè)知識是密不可分的，具備專業(yè)知識是準(zhǔn)確進(jìn)展翻譯工作的保證，能避免譯者對翻譯內(nèi)容半知半解，從而導(dǎo)致譯出的內(nèi)容錯(cuò)誤、遺漏、不符合專業(yè)表達(dá)的情況。所以一個(gè)優(yōu)秀的譯者，要想做好高技術(shù)翻譯的工作，首先要掌握最基本的翻譯能力，其次要接觸這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，在懂得相關(guān)專業(yè)知識的前提下，忠實(shí)于原文地翻譯。

三、江蘇本地化高技術(shù)翻譯人才的培養(yǎng)

（一）江蘇高校高技術(shù)人才的培養(yǎng)

首先，開設(shè)翻譯本科專業(yè)。目前高校所培養(yǎng)的翻譯人才質(zhì)量不高，與社會無法順利接軌。因此，省內(nèi)各大高校必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對于未開設(shè)翻譯課程的高校，應(yīng)向教育廳申請開設(shè)翻譯本科專業(yè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。江蘇省設(shè)立翻譯專業(yè)的本科院校屈指可數(shù)，這是造成翻譯人才短缺的首要因素。對于省內(nèi)已開設(shè)翻譯專業(yè)的高校，需要調(diào)整課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，增加課外實(shí)踐，保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

其次，提高翻譯教師隊(duì)伍質(zhì)量。一方面，學(xué)?？梢詫Ρ拘５姆g教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓勵(lì)其再深造，攻讀碩士、博士學(xué)位，參與各種研討會。另一方面，也可以聘請企業(yè)的翻譯人才走進(jìn)大學(xué)課堂，充實(shí)教師隊(duì)伍，改變以往課程缺乏實(shí)踐性的狀況，將社會需求與書本知識相結(jié)合，使翻譯專業(yè)學(xué)生一畢業(yè)就能適應(yīng)社會工作。

（二）高技術(shù)企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)

首先，高新技術(shù)企業(yè)需要加強(qiáng)對高科技翻譯人才的培養(yǎng)。國內(nèi)目前比較有規(guī)模的從事翻譯軟件研發(fā)和提供翻譯服務(wù)的企業(yè)深圳迪斯軟件公司，由于找不到合適的人才，就自己著力培養(yǎng)。另外，企業(yè)為了提高翻譯人員的翻譯素養(yǎng)，也可以鼓勵(lì)員工考在職翻譯碩士。其次，高新技術(shù)企業(yè)要以優(yōu)厚待遇留住高科技翻譯人才。企業(yè)要構(gòu)建富有吸引力的薪酬體系，按照翻譯人員的技能、等級、業(yè)績，拉開薪資差別。最后，企業(yè)定期組織翻譯人才出國，到一個(gè)外語國家環(huán)境中去，提高翻譯人員對翻譯的興趣，不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化，與外國企業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流。

（三）翻譯公司的人才培養(yǎng)

對于翻譯公司來說，要迎合社會的需求培養(yǎng)翻譯人才。翻譯機(jī)構(gòu)除了開設(shè)常見的英語、日語、韓語等，還可以增設(shè)其他小語種的培訓(xùn)班，例如西班牙語、葡萄牙語等，緩解小語種翻譯人才缺乏的困局。翻譯公司可以與校方合作，即學(xué)生完成基本的教育課程后，參加翻譯公司的專業(yè)化培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)知識。如此一來，接受培訓(xùn)的學(xué)生就更加符合企業(yè)的招聘要求。

四、結(jié)論

高技術(shù)翻譯行業(yè)的發(fā)展對江蘇省對外貿(mào)易起著重要作用。因此，省內(nèi)一直致力于從多方面培養(yǎng)這部分人才。江蘇高校應(yīng)組織師資隊(duì)伍，主動(dòng)尋求與企業(yè)的合作，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)型翻譯人才；企業(yè)需要定期對人員進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)翻譯人員能力的自我提高；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要迎合市場需求，重視小語種人才的培養(yǎng)。

高技術(shù)翻譯行業(yè)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，不僅僅需要高校的培養(yǎng)，還需要業(yè)內(nèi)所有人員、組織包括翻譯企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府等的支持與合作。只有這樣，才能培養(yǎng)出“應(yīng)用型”、“本地化”的翻譯人才。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］仝亞輝.PACTE翻譯能力模式研究［J］.解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào),2010（9）.

［4］房璐.翻譯產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與翻譯職業(yè)能力的培養(yǎng)［J］.海外英語,2012.

［責(zé)任編輯：覃侶冰］