段永明

一談起習(xí)作，我想不少同學(xué)就會不由得頭疼，甚至有的同學(xué)會皺著眉頭感慨道：“習(xí)作難，難于上青天?！边@可不是嗎？我也發(fā)現(xiàn)，習(xí)作時，有些同學(xué)無從下筆，即便寫了，有的也只是三言兩語，或者是東扯葫蘆西扯瓢，亂寫一氣，難以成文。那么，我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q習(xí)作這一“難”事呢？

俗話說得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針?！边@世間本沒有那么難的事，尤其是習(xí)作更算不上什么難事，它是紙糊的老虎，就看你敢不敢走上前把它捅破。其實，我們從很多習(xí)作好的同學(xué)身上可以看到，只要我們在習(xí)作上多花點心思，然后有計劃、有規(guī)律地進(jìn)行多角度訓(xùn)練，很多你所認(rèn)為的寫作難題都會迎刃而解。

寫好日記——依然靚麗的風(fēng)景線

眾所周知，寫日記好處多多，它是我們?nèi)粘＞毠P的較好方式，又是大家積累寫作素材的很好途徑。從精神層面上講，寫日記是一種不錯的情感和情緒的釋放方式，在一定程度上能緩解我們內(nèi)心的壓力和煩悶，我們還可以通過寫日記反思自我、鞭策靈魂，還可以隨時記錄下我們生活中的點滴感動和快樂。同時，日記還見證了我們的成長歷程，成為我們生命的備忘錄。所以，我們可以用寫日記的方式來搜集新聞，關(guān)注社會熱點，留心身邊發(fā)生的事情，學(xué)會觀察事物和多關(guān)心家事、國事、天下事等。可以這樣說，寫日記依然是我們小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中一道靚麗的風(fēng)景線，能為我們做必要的素材儲備，使我們不至于在習(xí)作時遇到“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

片段訓(xùn)練——提高習(xí)作能力的有效途徑

片段訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，形式多樣，不拘一格。我們可以仿寫、連詞成段、據(jù)材料寫對話、看情景寫感受、讀詩句繪畫面、就事情談看法，也可以采用續(xù)寫、寫讀后感等多種片段訓(xùn)練方式，不一而足。當(dāng)然，片段訓(xùn)練要從局部著眼，從小處著手，不必面面俱到，不必強(qiáng)調(diào)成篇。同時，我們閱讀中的點滴感受、思想上的片刻閃光等都可以形成文字。一句話，我們可以隨時用自己的筆記錄下所見所聞所思所感，從句、段開始逐步提高到篇，過渡到構(gòu)思成文。

賞文摘記——提升語言表達(dá)能力的快車道

我們在習(xí)作中，犯愁的就是無話可說，或說不好話。因此，應(yīng)常常讀一些優(yōu)秀的習(xí)作、優(yōu)美的文章，這不失為提升習(xí)作表達(dá)能力的一個快車道。在賞析美文的過程中，我們既要做到專心地讀，還要做到“不動筆墨不讀書”，要把美文中打動我們的片段細(xì)節(jié)、讓我們嘖嘖贊嘆的生動句子、令我們點頭叫好的恰當(dāng)用詞等摘錄下來。平日里，我們經(jīng)常拿出來讀一讀、品一品，再記一記，天長日久，我們也就學(xué)會了說話，開闊了視野，積累了大量的語言材料，自然也就學(xué)會了表達(dá)。這樣，習(xí)作時，還愁無話可說、無話可寫、難以表達(dá)、構(gòu)不成文嗎？

總之，我們只要立足一個“勤”字，注重多角度訓(xùn)練，讓天天習(xí)作成為一種習(xí)慣，那么我們就一定能將習(xí)作的“難”事變成“樂”事，并寫出錦繡的習(xí)作來。endprint