覃婉露

內(nèi)容摘要：高中教材有諸多關(guān)于愛情方面的作品，如何引導(dǎo)中學(xué)生欣賞這些美麗的愛情，成為當(dāng)下語文教師關(guān)注的重點。作者認(rèn)為在教學(xué)這些作品時，應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生體驗蘊藏在作品的愛的純潔、平等、擔(dān)當(dāng)?shù)忍攸c。

關(guān)鍵詞：語文教材 愛情觀 教育

高中教材中的《氓》《迢迢牽牛星》《雨霖鈴》《荷花淀》《雷雨》中不缺乏愛情的內(nèi)容，盡管我們不主張高中生談戀愛，但如何利用這些教材，引導(dǎo)學(xué)生正確解讀和領(lǐng)悟愛情，逐步形成正確的愛情觀和人生價值觀，也是我們語文教學(xué)的重頭戲，我竊以為不妨這樣引導(dǎo)學(xué)生：

1.愛應(yīng)自然純潔

別林斯基說：“愛情是兩個相似的天性在無限感覺中的和諧的交融?！睈凼翘烊撕弦坏漠a(chǎn)物，真摯的感情應(yīng)該在交往中自然而然地產(chǎn)生，在溝通中兩情相悅。教學(xué)《靜女》中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受和領(lǐng)會男女主人公正是在“俟我于城隅”、“愛而不見，搔首踟躕”以及“貽我彤管”的交往中感受到了愛情的甜蜜與酸澀，這樣的愛情是健康的自然的。契訶夫的小說《裝在套子里的人》中的華連卡和別里科夫正是在交往中，感受到他們是生活在兩個世界的人，思想情趣有著天壤之別，他們的戀愛注定是荒誕可笑的，只有盡早畫上句號，還各人那片天空。俄羅斯有句名言：“愛情不是一顆心去敲擊另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花?！?/p>

愛情應(yīng)該神圣的，它是人類最美好最純潔的感情，它超越金錢權(quán)勢了。蘇軾的《江城子》，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住關(guān)鍵詞，注意節(jié)奏感，讀出相濡以沫的親情；讀出刻苦銘心的愛意；讀出孤單相吊的寂寞?！翱v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”，呈現(xiàn)在夢中的全是愛人往日生活里的瑣碎片斷，正因為這樣樸素純潔的愛才跨越時空，天久地長。.

學(xué)生讀了《邊城》，要與學(xué)生一起仔細(xì)玩味翠翠獨守渡船的深意：正因為愛情的忠貞，才釀就出了它的凄美；正因愛情的凄美，才能撥動世人相惜的心弦，愛情的崇高與偉大在獨守中展現(xiàn)。課文用翠翠的獨守形象告訴我們：愛情純潔，你不可褻玩！

2.愛應(yīng)理性平等

莎士比亞說：“愛情是嘆息吹起的一陣煙，戀人的眼中有它凈化了的火星，戀人的眼淚是它激起的波濤。它又是最智慧的瘋狂、哽喉的苦味、沁舌的蜜糖?！笨梢姁矍槭窃鯓邮谷藭烆^轉(zhuǎn)向！《詩經(jīng)·氓》中“于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也”，勸戒世上的女子千萬不要沉溺于情愛之中，男子很容易就擺脫一段情感，不太可能因為感情而影響學(xué)業(yè)和事業(yè)，而女子陷入愛河往往不可自拔！導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下滑甚至影響正常生活。

愛情是美好的，但它只在兩情相悅的平等中開出燦爛之花。在物質(zhì)流行的時代里.崇高的觀念和純粹的情感越來越稀少，我們在語文課堂上應(yīng)強化和倡導(dǎo)青少年心中愛情的純美，讓他們理性對待真情，美好的愛情需要理性。

愛情是以男女雙方的平等和互愛為前提的。在愛情關(guān)系的發(fā)展中，雙方必須始終處于平等互愛的地位，每個人都有愛的權(quán)利，也有不愛的權(quán)利，有接受別人愛的權(quán)利，也有拒絕別人愛的權(quán)利。真正的愛情，不是施舍，不是乞求，而是互相平等，互相尊重，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，互相關(guān)照，共度冷暖。

3.愛要擔(dān)當(dāng)責(zé)任

愛是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。“不論你生病，或是健康；也不論你富有，或是貧窮；我會一直愛你、安慰你、保護(hù)你、尊重你，陪你直到永遠(yuǎn)。”以課文載體教導(dǎo)學(xué)生：愛有責(zé)任，情到永遠(yuǎn)！

在愛遭遇磨難時，應(yīng)彼此扶持，愛情與婚姻意味著擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?！缎l(wèi)風(fēng)·氓》中那個先“抱布貿(mào)絲”后“二三其德”的男子喜新厭舊、始愛終棄的丑惡行為，就是沒有擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生唾棄這樣行為。曹禺經(jīng)典作品《雷雨》中的周樸園對魯侍萍不負(fù)責(zé)任的始亂終棄，更讓學(xué)生蔑視痛恨。

愛意味著付出?！逗苫ǖ怼返乃┚褪且粋€最好的例子，反復(fù)誦讀課文，從對話和細(xì)節(jié)描寫中領(lǐng)會水生嫂的愛情觀：她和水生相愛，沒有卿卿我我，沒有海誓山盟，為得到解放獲得幸福，水生嫂選擇付出，她用稚嫩的肩膀擔(dān)起這個家庭，讓丈夫勇敢殺敵沒有后顧之憂。將水生嫂敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蠓治龅煤艿轿徊玫綄W(xué)生的認(rèn)同和贊賞。

4.生命與愛情

人人都向往純真忠貞的愛情，古今中外的文學(xué)作品對美好愛情如癡如醉的描寫，盡管不許高中生談情說愛，但不能遏止他們對美好愛情的無限向往和執(zhí)著追求。如羅密歐與朱麗葉、梁山伯與祝英臺、焦仲卿和劉蘭芝愛情結(jié)局，“生命誠可貴，愛情價更高”，可能誤導(dǎo)學(xué)生“問世間情為何物，直教人生死相許”的殉情觀，他們所謂的不成熟的愛，一旦受到挫折，就難免效仿羅密歐和朱麗葉、焦仲卿和劉蘭芝的選擇。由此可見，在預(yù)防中學(xué)生早戀教育中，應(yīng)加強生命與戀情的價值觀的教育。生命是最可寶貴的，屬于我們的只有一次，我們不僅要極力珍惜生命，還要讓生命創(chuàng)造更大的社會價值。當(dāng)生命與愛情發(fā)生價值沖突需要選擇時，應(yīng)該尊重生命，慎重選擇。

（作者單位：廣西大化高級中學(xué)）