李麗娟

高職院校英語課外活動(dòng)探討

李麗娟

（嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院 文化傳播系，河南 登封 452470）

英語課外活動(dòng)是英語課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，也是課堂教學(xué)的延伸。本文從英語課外活動(dòng)產(chǎn)生的積極作用入手，就課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、課外活動(dòng)組織與實(shí)施，以及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討，并簡(jiǎn)要介紹了國外課外活動(dòng)的組織形式，希望能對(duì)教師設(shè)置課外活動(dòng)發(fā)揮啟示作用。

高職院校 英語應(yīng)用能力 課外活動(dòng)

一、引言

高等職業(yè)院校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力要求很高?！陡呗毟邔Ｓ⒄Z課程教學(xué)基本要求》中強(qiáng)調(diào)了英語應(yīng)用能力的重要性。由于高職學(xué)生英語水平低，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自我約束能力差，因此很難達(dá)到靈活應(yīng)用英語的教學(xué)目的。針對(duì)此種情況，學(xué)校采用了多種有效實(shí)施課堂教學(xué)的方法與手段，大大強(qiáng)化了英語的課堂教學(xué)效果。但實(shí)驗(yàn)證明，課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師精力有限，僅僅通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力是不現(xiàn)實(shí)的。筆者從多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得出，課外活動(dòng)是輔助課堂教學(xué)的有效方法，可以達(dá)到事半功倍的成效。

二、課外活動(dòng)的作用

我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)了課外活動(dòng)這一教育模式?！秾W(xué)記》中記載：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！薄罢龢I(yè)”就是指課堂教學(xué)，“居學(xué)”是指課堂教學(xué)以外的活動(dòng)，即學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的課外活動(dòng)。這樣，才能使學(xué)生“安禮”、“樂學(xué)”，從而達(dá)到 “安其學(xué)而親其師”、“樂其友而信其道”、“雖離師輔而不反”的目的。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生在活動(dòng)中可以把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而對(duì)理論知識(shí)的理解更加透徹，在實(shí)際應(yīng)用中能夠不斷發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，掌握新的技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)中不斷探求知識(shí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。課外活動(dòng)還可以豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擺脫玩手機(jī)、打游戲的惡習(xí)，參與到豐富的課外活動(dòng)中，在活動(dòng)中，學(xué)生的愛好、特長可以得到充分的發(fā)揮和表現(xiàn)，培養(yǎng)樹立自信心。

三、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)

筆者有一年的泰國教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在泰國任教期間，參加了多次該學(xué)校組織的英語營活動(dòng)。該校最大的英語活動(dòng)為英語營，英語營分為兩種形式：（1）聘請(qǐng)專業(yè)的外教團(tuán)隊(duì)。利用周末將學(xué)生帶到風(fēng)景優(yōu)美的景區(qū)或休閑場(chǎng)所，聘請(qǐng)外教團(tuán)隊(duì)為學(xué)生舉辦英語營活動(dòng)，涉及游戲、團(tuán)隊(duì)合作、英語即興講故事、誰是最好的演說家、誰是最好的喜劇演員等活動(dòng)。（2）學(xué)校與學(xué)校的英語交流。重點(diǎn)院校組織英語營活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校的學(xué)生參加，每個(gè)學(xué)校參加人數(shù)大約在10人左右，活動(dòng)時(shí)間為2天。10人一個(gè)小組，同校的學(xué)生盡量不安排在同組，每組分派兩名英語教師組織活動(dòng)?；顒?dòng)包括起隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、小組競(jìng)賽、影視欣賞、狂歡晚會(huì)等。學(xué)校除了組織大型的英語營活動(dòng)外，還有多種形式的課外活動(dòng)，如OPEN HOUSE、英語角、英語話劇大賽、英語演講比賽等。學(xué)生在課外活動(dòng)中扮演的角色是參與者和工作者，可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，以及實(shí)際的需要，自愿地組織、選擇和參加活動(dòng)。課外活動(dòng)使學(xué)生的才能、個(gè)性得到了充分發(fā)展，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。通過參加他們的活動(dòng)，筆者對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)不能拘泥于呆板的課堂教學(xué)，而應(yīng)該充分利用課余時(shí)間，為學(xué)生組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)校的情況各不相同，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、校園資源、師資力量、地域環(huán)境等設(shè)定合適的課外活動(dòng)。近年來，我院根據(jù)自身的實(shí)際情況，也組織了一些適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)的英語課外活動(dòng)，收到了良好的效果。

1.英語夏令營。我院為國家漢語推廣基地，每年夏天都承辦國際漢語夏令營活動(dòng)，這一良好的條件為我院學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉英語應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)。經(jīng)過面試選拔，學(xué)生作為工作人員參與到夏令營活動(dòng)中，與國外的學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生英語聽力、口語等能力。

2.英語歌曲或話劇大賽。高職學(xué)生的特點(diǎn)是創(chuàng)造力強(qiáng)，靈活好動(dòng)，對(duì)歌曲、表演興趣較高，通過組織英語歌曲大賽、英語話劇表演，用競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

3.英語電影賞析。英語電影賞析與以往的英語電影欣賞不同，英語電影欣賞僅僅播放一場(chǎng)英文電影，學(xué)生觀看時(shí)沒有教師指導(dǎo)，只關(guān)注漢語字幕或精彩的劇情，欣賞后普遍感覺收獲不大。英語電影賞析需要教師參與其中，教師首先對(duì)即將播放的電影進(jìn)行介紹講解，并提出問題或一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題欣賞影片，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)電影的理解，提高英語表達(dá)能力。

4.高職院校間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與兄弟院校合作舉辦英語活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受不同學(xué)校的教育方式，增強(qiáng)校與校間學(xué)生的友誼。

5.英語導(dǎo)游小幫手。我院位于全國著名的“文物之鄉(xiāng)”和“武術(shù)之鄉(xiāng)”河南登封。登封豐富的旅游資源吸引了來自各個(gè)國家的游客，眾多國際友人慕名前來少林寺參觀游覽。在這樣的一個(gè)大環(huán)境中，組織英語導(dǎo)游活動(dòng)再合適不過。既能宣傳中國的傳統(tǒng)文化，讓國際友人感受中國人的熱情好客，又能使學(xué)生得到真正的鍛煉。

四、課外活動(dòng)實(shí)施案例

1.活動(dòng)名稱：英語導(dǎo)游小幫手。

2.時(shí)間：周日。

3.地點(diǎn)：少林寺景區(qū)達(dá)摩洞。

4.參加人員：旅游管理專業(yè)大二學(xué)生。

5.準(zhǔn)備工作：每位學(xué)生準(zhǔn)備達(dá)摩洞講解詞一篇（以下是學(xué)生介紹達(dá)摩洞的導(dǎo)游詞片段）。

TheBodhidharmaCaveissituated on top ofthecentralpeak of Wuru Peak，northwest to the monastery.It is the place where Bodhidharma，the Patriarch of Chan Buddhism，used to face the wall in meditation for nine years.It is said Bodhidarma’s shadow was reflected upon a stone and embedded on it with clear creases ofhisclothesbecauseofthe long timemeditation.Thatisthestone called“StoneofBodhidharma’s Shadow”，which was one of relics preserved and exhibited in the monastery.

6.具體活動(dòng)安排：兩名學(xué)生為一組，尋找景區(qū)內(nèi)外國游客，主動(dòng)為其介紹達(dá)摩洞。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生紛紛表示，這次活動(dòng)收獲很多。準(zhǔn)備過程中對(duì)平時(shí)不愿學(xué)、不愿記的英語導(dǎo)游詞，因?yàn)橛辛嘶顒?dòng)的激勵(lì)而主動(dòng)背誦記憶，遇到不懂、解釋不通的地方，翻閱資料、網(wǎng)上搜索，采用各種辦法完善導(dǎo)游詞。這個(gè)過程使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得英語并不枯燥。在給外國游客解說的時(shí)候，開始學(xué)生非常緊張，慢慢地，外國游客友好寬容的態(tài)度，使學(xué)生放松了心情，不再拘泥于固定的導(dǎo)游詞背誦講解，而是靈活運(yùn)用所掌握的英語與外國游客親切地交談?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生非常激動(dòng)和高興，對(duì)學(xué)好英語有了很大的信心。在活動(dòng)中，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，如對(duì)具有中國傳統(tǒng)特色的詞匯解說困難，很多只能用漢語拼音直譯，外國游客無法體會(huì)到真正的含義。面對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生展開了熱烈的探討，專門舉行了一場(chǎng)如何翻譯具有中國特色詞匯的英語討論會(huì)。

五、開展課外活動(dòng)應(yīng)注意的問題

1.課外活動(dòng)的組織方式

在組織課外活動(dòng)時(shí)，要考慮到學(xué)生的英語水平，不能只安排英語好的學(xué)生參與活動(dòng)，英語水平差的學(xué)生僅作為觀眾。久而久之，水平較差的學(xué)生會(huì)失去學(xué)好英語的自信心，進(jìn)而放棄英語學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)內(nèi)容要實(shí)用、有趣，能夠反映學(xué)生的真實(shí)生活、職業(yè)需求和興趣愛好，把課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

2.制定相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制

課外活動(dòng)組織普遍存在這樣一種情況，即活動(dòng)舉辦之初熱火朝天，之后越發(fā)慘淡，而后不了了之。根據(jù)這種情況，學(xué)校需要制定相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，如計(jì)學(xué)分，把課外活動(dòng)列入考核體系，強(qiáng)化、監(jiān)督課外活動(dòng)的組織效果。

3.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是學(xué)生組織開展課外活動(dòng)的主要指導(dǎo)者、參與者和監(jiān)督者。教師豐富的專業(yè)知識(shí)背景，可以為學(xué)生提供正確的、豐富的語言素材、活動(dòng)方案。組織好英語課外活動(dòng)，對(duì)英語教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師不僅要了解本學(xué)科最新最前沿的知識(shí)，還要了解其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，多方位培養(yǎng)興趣和特長。

六、結(jié)語

我國學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境還有待改善，在英語課外活動(dòng)中英語學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生會(huì)主動(dòng)把英語從輸入轉(zhuǎn)向輸出，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生語言實(shí)踐的靈感，提高語言應(yīng)用能力。英語課外活動(dòng)形式多種多樣，要認(rèn)真分析高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，吸收國外大學(xué)生課外活動(dòng)好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，建立一套科學(xué)合理的大學(xué)生課外活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，使我國大學(xué)生的英語課外活動(dòng)真正落到實(shí)處，并取得實(shí)效。

［1］教育部高等教育司.高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）［M］.北京:高等教育出版社，2000.

［2］鄒紅梅.中外大學(xué)生課外活動(dòng)比較研究［J］.東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

［3］伍安春，尕峰.國外大學(xué)生課外活動(dòng)對(duì)我國開展素質(zhì)教育的啟示［J］.重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.