葛敏

高校圖書館育人機制研究

葛敏

（金陵科技學院，江蘇 南京 211169）

圖書館工作是高校育人工作的重要組成部分，不僅為師生提供了豐富的館藏資源，而且為豐富學生的第二課堂作出了重要的貢獻，促進了大學生行為習慣和品德的形成。為了更好地發(fā)揮圖書館的育人功能，高校圖書館必須創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境、營造良好的閱讀氛圍，嚴格落實既有的規(guī)章制度并不斷完善。工作人員應有高度的責任感和事業(yè)感，不斷提高自身的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，與高校其他部門互相配合，共同做好育人工作。

高校圖書館 育人功能 盲人機制

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，促進學生全面發(fā)展是高校的職責所在，而開展教書育人、管理育人、服務育人工作，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義建設人才的根本要求，也是校園精神文明建設的重要內(nèi)容。為實現(xiàn)全方位育人目標，高校應當根據(jù)全校教職工的職責分工，形成一個教書育人、管理育人、服務育人之間相互滲透、互促互補的不可分割的有機整體。而高校圖書館工作是學校工作的重要組成部分，在做好為教學、科研、師生服務的同時，也承擔著育人的責任。如何管理育人和服務育人，是圖書館工作者面臨的一個重要課題。

一、高校圖書館在育人中的重要作用

（一）向讀者提供豐富的文獻資源是圖書館的基本功能。

高校圖書館館藏資源豐富，文獻種類齊全，覆蓋面廣，積累了豐富的信息和資源，為高校的教學科研、人才培養(yǎng)和學科建設提供了有力的文獻資源保障。大學生在圖書館可以拋開約束，根據(jù)自己的喜好選擇書籍，而圖書館應當根據(jù)大學生個性化的需求，豐富館藏資源。此外，圖書館還應根據(jù)專業(yè)設置和學科發(fā)展需要，搭建文獻檢索綜合服務平臺，為廣大師生服務，及時調(diào)整文獻信息資源的收藏策略，擁有豐富的電子文獻資源和各種大型綜合性數(shù)據(jù)庫，滿足不同類型的讀者對文獻信息資源的需求。此外，隨著數(shù)字化的發(fā)展，圖書館除了為讀者提供信息咨詢、文獻檢索、新書推薦等傳統(tǒng)服務外，還可以開展網(wǎng)上薦購、文獻傳遞、數(shù)據(jù)庫應用培訓、個性化文獻、推送、學科館員等服務項目，為全校師生提供豐富的各類文獻資源。

（二）為豐富學生的第二課堂發(fā)揮作用。

高校育人課堂教育具有重要作用，大學生可以學到扎實的專業(yè)理論知識，但僅靠課堂教育是遠遠不夠的。一名合格的大學生還必須具備較高的綜合素質(zhì)，具有鉆研精神和分析解決問題的能力，以便適應社會發(fā)展的需求，而高校圖書館恰恰可以滿足這一需要。圖書館不僅能為教學提供最先進的資料，還能為高校大學生提供自我學習的渠道和空間，提供取之不盡、用之不竭的文獻資源和信息服務，擴展和充實課堂學習的內(nèi)容，為學生進行深入學習提供良好的條件。大學生利用課余時間可以到圖書館通過廣泛閱讀學習和思考、探索鉆研學科知識，還可以根據(jù)自己的興趣愛好，不受學科、專業(yè)的限制，選擇自己學習的內(nèi)容，進一步完善知識結構、開闊視野、陶冶情操、增長才干，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這種自主學習、自我教育起到的作用無可替代。

（三）利用圖書館制度促進大學生行為規(guī)范和品德養(yǎng)成。

培養(yǎng)文明閱讀習慣和公共道德意識是大學圖書館對學生的基本要求，也是其德育功能的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。圖書館有著深厚的文化底蘊和良好的閱讀環(huán)境，可以讓大學生陶冶情操，讓他們自我學習、自我豐富、自我完善，進而實現(xiàn)自身的價值和理想。學生在圖書館內(nèi)，必須遵守圖書館的規(guī)章制度，接受圖書館工作人員的管理，例如，借還書刊資料要遵章守紀；閱讀圖書資料過程中要愛護書籍；在圖書館內(nèi)要保持安靜、愛護衛(wèi)生，等等。圖書館在管理過程中，應當發(fā)揮思想導向作用，給學生正確的思想引導，培養(yǎng)學生的行為習慣、培養(yǎng)他們的社會公德意識，幫助他們樹立正確的價值觀念，促進他們在思想品德方面健康發(fā)展。例如，在幫助學生檢測論文質(zhì)量的同時可以向?qū)W生介紹并宣傳學術規(guī)范，規(guī)范大學生學術行為。學生通過廣泛閱讀，豐富知識、產(chǎn)生靈感、更新理念，促進創(chuàng)新人格的形成。

三、如何充分發(fā)揮高校圖書館的育人功能

近年來，圖書館管理育人、服務育人有了明顯的成效，但由于很多高校圖書館對自身職能、價值及在大學生育人中的地位和作用認識不全面，高校圖書館潛在的育人功能沒有得到很好地挖掘和體現(xiàn)，圖書館的資源優(yōu)勢更沒有得到充分發(fā)揮。如何把育人工作滲透到圖書館工作的各個環(huán)節(jié)，是圖書館工作人員必須思考的重要問題。

1.加強思想政治學習，為人師表。

把育人工作做好，全體館員應當熱愛本職工作，堅守工作崗位，自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度；加強思想政治學習，提高個人修養(yǎng)，提高自身的道德水平；加強職業(yè)道德建設，努力提高自身素質(zhì)；注重外在形象，端正服務態(tài)度，做到舉止文明，禮貌待人，提高服務水平。只有嚴于律己，言傳身教，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言行舉止，把服務育人落實到工作中，努力發(fā)揮出言傳身教的表率作用和身體力行的感染力，才能以自己規(guī)范的言行影響學生的思想和情操，從而起到榜樣示范作用，達到育人的效果。

2.加強業(yè)務學習，做好本職工作，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務。

圖書館應當根據(jù)本部門的情況，結合各崗位要求制定崗位職責和育人細則，通過制度規(guī)范管理工作和提高育人工作水平，達到潛移默化的作用。圖書館所有工作人員必須認真履行崗位職責，加強業(yè)務學習，提高為學生服務的能力；樹立全心全意服務的思想，積極為師生員工排憂解難，寓教于服務之中，以優(yōu)質(zhì)服務創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；嚴格遵守圖書館各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，樹立認真負責的精神，減少工作失誤，講求服務效率和服務質(zhì)量，積極主動地為讀者提供滿意服務，為同學們提供優(yōu)越的知識獲取渠道；樹立“一崗二職”的思想，把思想工作滲透到管理工作的全過程中，在工作中各崗位工作人員都應當加強與學生的溝通與交流，及時了解學生的合理需求，積極主動地用多種方式與學生進行思想溝通，并將有關問題及時反映給相關部門，協(xié)同做好育人工作。

3.創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，陶冶情操。

在做好管理育人、服務育人的同時，也要做好環(huán)境育人。實踐證明，環(huán)境對人的暗示、感染、熏陶的作用是客觀存在并且不可忽視。創(chuàng)造優(yōu)美的外部環(huán)境，使學生心情舒暢、精神愉快，陶冶學生的情操。除了優(yōu)化外部環(huán)境，著重要營造良好的內(nèi)部環(huán)境，干凈整潔的地面、擺放有序的座椅、通風明亮的閱覽室，等等，都可以讓讀者感到舒適。在墻壁上還可以掛上偉人的肖像和讓人奮發(fā)圖強的勵志名言，激勵讀者奮發(fā)向上，增強學習的勇氣和信心。此外，圖書館全體工作人員良好的精神面貌，營造的良好的人文環(huán)境，對大學生有潛移默化的影響作用。

4.制定并嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，規(guī)范大學生的日常行為。

各大高校圖書館制度千差萬別、各有千秋，但制度都具有制約性，以此約束圖書館工作人員和讀者。高校圖書館可以建立全方位的管理制度，不僅要規(guī)范讀者的行為，更要對圖書館工作人員的工作職責和工作程序的規(guī)定加以細化，潛移默化地使學生自覺養(yǎng)成遵紀守法的習慣，達到育人的目的。例如，在館內(nèi)借書或者閱讀必須保持安靜、保持衛(wèi)生、愛護設施，保證良好的環(huán)境；借閱圖書時必須要愛護圖書，并按規(guī)定程序和在規(guī)定的時間內(nèi)借還；圖書的復印、電子圖書的下載、電子期刊的使用等行為必須遵守著作權法等相關法律的規(guī)定。當然，僅僅有制度是不夠的，還要在管理過程中嚴格執(zhí)行，發(fā)揮制度的作用。在各項工作中，高校圖書館必須按制度和程序辦事，嚴格管理工作人員和讀者，用實際行動維護制度的權威性，從而起到規(guī)范的作用，達到育人的效果。

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