郝偉+劉曉彤+楊曉斐+劉然

摘 要：當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)失范分為兩種情況——本質(zhì)上和形式上的失范，這與社會大環(huán)境的影響和研究生個人原因關(guān)系密切。加強研究生學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，對治理學(xué)術(shù)不端、促進學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文以濟南大學(xué)為例，從高校管理實際情況出發(fā)，指明研究生處可以通過創(chuàng)新教育形式、完善規(guī)章制度、加強技術(shù)防范、納入培養(yǎng)環(huán)節(jié)等實際舉措營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，切實提高研究生學(xué)術(shù)道德水平。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)規(guī)范；濟南大學(xué)；學(xué)術(shù)道德

學(xué)術(shù)規(guī)范是“人們在長期的學(xué)術(shù)實踐活動中所逐步形成的被學(xué)術(shù)界公認的一些行為規(guī)則”，是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范。建立一套系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)體系，是各項教學(xué)活動順利進行、實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的基礎(chǔ)和保障。近年來，高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，無論是在課程體系改革、實踐環(huán)節(jié)還是師資隊伍建設(shè)上都逐步走向制度化和規(guī)范化的軌道。然而，在學(xué)術(shù)界不良風(fēng)氣的彌漫之下，研究生德性教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)危機重重，在一定程度上影響了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。追根溯源，只有從根本上規(guī)范研究生相關(guān)學(xué)習(xí)、教育活動，才能切實提高研究生學(xué)術(shù)道德水平，從而營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

一、研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)狀分析

1.本質(zhì)上的學(xué)術(shù)失范：簡單重復(fù)與“泡沫化”

本質(zhì)上的學(xué)術(shù)規(guī)范是指在教育學(xué)自身的范疇、命題和原理的基礎(chǔ)上建立起的一種理論創(chuàng)新機制。就目前情況而言，研究生教育中凸顯出的本質(zhì)性學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象是危及研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本原因。碩士研究生在學(xué)術(shù)論文寫作和應(yīng)用研究中不重視基本知識和基本功訓(xùn)練，忽視已有的成果而盲目地開展研究；在日常學(xué)習(xí)生活中，缺乏必要的學(xué)術(shù)積累和問題意識，選擇研究問題時脫離實際情況，過分工于形式，而不是在本質(zhì)問題上下功夫；有些研究者“自辟蹊徑”，為了找尋課題的創(chuàng)新點，一味批判舊觀點，卻沒有進行更加深入細致的調(diào)查考證，沒有搜集更為廣泛的新材料。有些研究者囿于學(xué)力，經(jīng)常討論一些重復(fù)性問題，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文重“量”不重“質(zhì)”。其實，就文章自身來看，研究的問題比較有前瞻性，論據(jù)較為充實，邏輯比較嚴密，卻不見學(xué)術(shù)水平提高，是因為作者本身只是將已有研究成果重新排列組合形成一篇新的論文罷了，雖然他們也充分利用了他人的研究基礎(chǔ)，進行了必要的討論和分析，但最后的結(jié)果常不盡如人意，形成學(xué)術(shù)上的低水平重復(fù)。

2.形式上的學(xué)術(shù)失范：抄襲、侵占學(xué)術(shù)成果

形式上的學(xué)術(shù)失范主要指學(xué)術(shù)論文撰寫的基本格式問題，更為嚴重者，指的是論文各種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象。有些研究者打著追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新的旗號，認為任何論文形式上的束縛都會阻礙創(chuàng)造性思維的延伸，從而無視學(xué)術(shù)研究的一些基本規(guī)定。除此之外，注釋問題也是檢驗學(xué)術(shù)道德的標尺，很多人大篇幅引用別人的成果卻不予以注明，有意掩蓋涉及自己關(guān)鍵學(xué)術(shù)論點的參考書目，使得文章缺少參考文獻，令人齒寒。這是一種嚴重的喪失學(xué)術(shù)誠信行為，在很大程度上損害了學(xué)術(shù)研究的環(huán)境，違背了追求真理與創(chuàng)新的科學(xué)精神，阻礙著科技的進步，更挫傷了廣大研究者的信心和創(chuàng)造性，也喪失了個人誠信。

二、碩士研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1.社會原因

學(xué)術(shù)失范本質(zhì)上難以僅囿于學(xué)科問題，而是環(huán)境所致。伴隨著日益沉重的就業(yè)壓力，有些碩士研究生被浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機心理所浸染，一味迎合用人單位需求，一心只為個人的職業(yè)前途利益，缺乏獨立的人格自尊和嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。另外，不少學(xué)校硬性規(guī)定研究生必須發(fā)表論文，缺乏必要的學(xué)術(shù)評價機制，過分追求論文數(shù)量，卻也淡化了學(xué)生寫作的質(zhì)量意識，沒有起到威懾作用。實際效果的不理想，在客觀上促使學(xué)生逐漸走上粗制濫造之路。

2.個人原因

個別研究生基本素質(zhì)不高，缺乏一定的自律意識，對待學(xué)術(shù)問題不甚嚴肅，不能堅守自我而隨波逐流。還有一些研究者尚未未具備基本研究的能力、素養(yǎng)與知識基礎(chǔ)，就勉為其難從事學(xué)術(shù)研究。加之學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，這些都為學(xué)術(shù)失范提供了心理動因。這些學(xué)術(shù)失范問題不僅嚴重踐踏了科學(xué)的公正與權(quán)威性，還在很大程度上敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，危害著高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和發(fā)展?；谝陨显?，探尋一條適合高校發(fā)展的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)之路已經(jīng)刻不容緩。

三、研究生學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)路徑探尋——以濟南大學(xué)為例

為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，營造有利于創(chuàng)新人才成長的良好環(huán)境，并結(jié)合《中華人民共和國著作權(quán)法》、教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》等，針對近年來研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予中出現(xiàn)的一些學(xué)術(shù)不端行為和學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象，濟南大學(xué)研究生處通過加強教育引導(dǎo)、制度建設(shè)和技術(shù)防控等多項舉措，全面強化研究生德性培育，加強研究生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，從不同方面多管齊下，不斷規(guī)范著研究生的學(xué)術(shù)行為。

1.創(chuàng)新教育形式，營造教育氛圍

自2012年3月起，研究生處廣泛開展了有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)、教育活動，使研究生在思想上充分認識到學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，主要以開展“學(xué)術(shù)誠信教育”系列講壇報告為主。另外，研究生處成立了由我校泰山學(xué)者和有關(guān)專家組成的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講團，采取“結(jié)合學(xué)科領(lǐng)域、采取分批宣講、實現(xiàn)重點覆蓋”的方式，實現(xiàn)了2012年新入學(xué)研究生、研究生會干部和重點學(xué)科領(lǐng)域的全員覆蓋。今年集中宣講共四場，參加的研究生為2013年新入學(xué)研究生，共470人（不含醫(yī)學(xué)類）。

除此之外，學(xué)校還把加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到研究生培養(yǎng)教育全過程，使科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)融入到了研究生培養(yǎng)、獎學(xué)金評定、導(dǎo)師管理、學(xué)位授予等各個環(huán)節(jié)，確保提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量工作能夠扎扎實實，富有成效。為不斷加大宣傳力度，我們除在校園網(wǎng)對科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動進行廣泛宣傳外，還制作了宣傳條幅，分批在校園主要交通干道懸掛，營造濃厚的輿論氛圍。2013年3月14日，《濟南大學(xué)報》和學(xué)校網(wǎng)站刊文，報道了我校開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動情況。

2.完善規(guī)章制度，堅持預(yù)防為主

為規(guī)范研究生的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生的科學(xué)道德水平，進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校修訂和完善了《濟南大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范實施細則》，重新編印了《研究生教育管理手冊》和《研究生手冊》，重新修訂編發(fā)了《濟南大學(xué)研究生黨團手冊》網(wǎng)絡(luò)數(shù)字版，構(gòu)建了完整的制度保障體系。

《細則》倡導(dǎo)誠實守信、嚴謹治學(xué)、獻身學(xué)術(shù)的良好學(xué)風(fēng)，要求研究生在學(xué)術(shù)研究中遵循科研規(guī)律，實事求是、誠實守信，遵守紀律，學(xué)風(fēng)嚴謹，致力于創(chuàng)造原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，規(guī)定了研究生在專業(yè)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、學(xué)術(shù)研究、科學(xué)實驗、論文寫作、成果發(fā)表等方面遵循的標準，加大對違規(guī)行為的處罰力度。對于違反研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的行為進行嚴肅處理，根據(jù)情節(jié)輕重，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍、取消學(xué)位申請資格、撤銷學(xué)位等處分。有學(xué)術(shù)失范行為的研究生當(dāng)年度德育考核為不及格，不得參加當(dāng)年度各類獎勵的評定，減發(fā)或停發(fā)“助研”獎學(xué)金。

同時，進一步明確了研究生指導(dǎo)教師的職責(zé)，要求研究生指導(dǎo)教師要以身作則，為人師表，在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動中加強自律，嚴謹求實，保持優(yōu)良學(xué)術(shù)風(fēng)范。學(xué)校規(guī)定，導(dǎo)師是研究生學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文（著作）審查的第一責(zé)任人。導(dǎo)師如有違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，將根據(jù)視情節(jié)輕重給予停招一至三年或取消研究生導(dǎo)師資格等學(xué)術(shù)處分，情節(jié)嚴重的可依據(jù)相關(guān)規(guī)定同時給予行政處分。制度的健全，真正使學(xué)風(fēng)建設(shè)有法可依，落到實處。

3.恪守科學(xué)道德，加強技術(shù)防范

近年來，我校對高年級研究生從答辯資格審查、學(xué)位論文評審、學(xué)術(shù)規(guī)范檢測等環(huán)節(jié)制定了嚴格的管理制度，確保學(xué)位論文質(zhì)量。學(xué)校通過“學(xué)位論文學(xué)術(shù)檢測系統(tǒng)”對所有申請碩士學(xué)位人員的學(xué)位論文進行學(xué)術(shù)規(guī)范檢測，檢測合格、符合答辯條件的研究生，方可進入畢業(yè)環(huán)節(jié)。對檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題，將分階段根據(jù)具體情況做出“修改論文”“推遲答辯”“取消學(xué)位申請資格”以及“暫不授予學(xué)位”“不授予學(xué)位”等處理意見，由學(xué)位評定委員會審批。

通過科學(xué)檢測手段，對學(xué)位論文內(nèi)容的重復(fù)性進行比對，檢測結(jié)果可作為學(xué)位論文是否存在抄襲、剽竊、偽造、篡改等學(xué)術(shù)不端行為的參考。對學(xué)位論文涉嫌抄襲等存在嚴重學(xué)術(shù)違紀行為，按照《研究生教育管理手冊》進行嚴肅處理。這一舉措的實施具有巨大的震懾力，使研究生觸動很大，對加強研究生學(xué)位論文質(zhì)量管理，嚴肅學(xué)術(shù)紀律，杜絕學(xué)位論文寫作中的抄襲、偽造、非正常引用等學(xué)術(shù)不端行為，維護學(xué)術(shù)聲譽發(fā)揮了重要作用，避免和減少了學(xué)術(shù)不端行為的出現(xiàn)。

4.納入培養(yǎng)環(huán)節(jié)，注重實際效果

學(xué)校把加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到研究生培養(yǎng)教育全過程，在《濟南大學(xué)研究生管理規(guī)定》《濟南大學(xué)碩士學(xué)位授予工作暫行實施細則》《濟南大學(xué)研究生導(dǎo)師遴選實施細則》《濟南大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范實施細則》《濟南大學(xué)碩士研究生獎學(xué)金實施辦法》、《濟南大學(xué)研究生導(dǎo)師條例》等文件中，對提高科學(xué)道德水平，懲處學(xué)術(shù)不端行為，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做了詳盡的規(guī)范，使科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)融入到了研究生培養(yǎng)、獎學(xué)金評定、導(dǎo)師管理、學(xué)位授予等各個環(huán)節(jié)，確保提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量工作能夠扎扎實實，富有成效。

通過科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講活動，促進了研究生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。在研究生活動內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，全年先后舉辦兩期研究生學(xué)術(shù)沙龍大型學(xué)術(shù)交流活動月，在20個一級學(xué)科、8個二級學(xué)科、翻譯碩士及13個工程碩士專業(yè)領(lǐng)域中展開，體現(xiàn)出研究生所在學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)研究的創(chuàng)新性、前沿性和先進性，今后研究生學(xué)術(shù)沙龍活動還將向小型化、專門化等方向縱深發(fā)展，為研究生搭建起開拓學(xué)術(shù)視野、傳遞科研正能量的廣闊平臺。承辦了“2013齊魯研究生學(xué)術(shù)論壇材料科學(xué)與工程分論壇”，并取得了圓滿成功，實現(xiàn)了思想境界與學(xué)術(shù)水平的同步提升。良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境充分激發(fā)了廣大研究生的科研熱情，2012-2013年我校研究生為第一作者發(fā)表的SCI、EI論文數(shù)量達200余篇，占全校同年總量的40%。

學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是研究生應(yīng)該遵循的學(xué)術(shù)底線，對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和高水平研究成果的產(chǎn)生具有重要的保障作用。研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)相關(guān)舉措效果顯著，研究生的自律意識明顯提高，為養(yǎng)成嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，做好今后的科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。廣大師生建言，以研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育為契機，在研究生培養(yǎng)過程中，學(xué)校和學(xué)院要創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，豐富宣講教育活動資源，積極拓展教育方式，并通過政策導(dǎo)向、建立監(jiān)督體制等手段，使研究生安心扎實地做學(xué)問。

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