閱讀是人類精神生活中最美好的事情之一。因為有了閱讀，你可以思接千載，視通萬里；因為有了閱讀，你可以和古今中外無數(shù)高尚偉大的人進行心靈的交流；因為有了閱讀，你才會驚嘆于人類文化的浩瀚寬廣和歷史的深邃厚重。

七八歲的時候，我識字不多，卻很喜歡看書。有一天，爸爸給我買了一本《中國詩歌故事》的連環(huán)畫，白色底子的封面畫著一個身著古裝、飄飄欲仙的詩人。拿到它，我高興極了，坐在小凳子上讀了起來。對于喜歡的書，我讀起來特別快，一會兒我就讀完了。我意猶未盡地翻著它，《孔雀東南飛》的故事讓我唏噓不已，幼小的心靈第一次涌起悲哀、傷感、遺憾、痛心等等那么多、那么復(fù)雜的情感。雖然連環(huán)畫還不能稱為書，但我確實第一次感受到了文字帶給我的豐富的情感體驗。

隨著年齡的增長，我通過買、借、找、“搶”等方式讀了很多書。初中時，有一次我在圖書館借了一本魯迅的雜文集，讀起來很難懂，最后還是囫圇吞棗地翻完了。上了大學(xué)，我讀了很多與專業(yè)相關(guān)的書籍。但留在我心靈深處的卻是席慕蓉的詩歌，也許正是青春年少，對未來滿懷憧憬的緣故吧。席慕蓉詩歌中淡淡的喜悅與憂傷、細(xì)膩的情感與心思，一下子緊緊地抓住了我的心。我瘋狂地閱讀了自己能找到的她所有的詩集，抄下了我喜愛的每一首詩。現(xiàn)在，我依然保存的手抄詩集是我青春的印記。翻開它，我似乎能嗅到青春清新的味道。因為有了文字的陪伴，青春尋找到了情感的慰藉。今天再翻開它，我真正明白了“一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春，是一本太倉促的書”這句話的真正含義，文字讓青春有了不同尋常的鮮明色彩和深刻印記。

及至當(dāng)了教師，我行走在追尋教育真諦的漫漫征途上，更離不開眾多教育教學(xué)類書籍的指引。這些書籍讓我明白了什么是教育，怎樣才能搞好學(xué)校教育；什么是好課堂，怎樣才能做個好教師。這些書籍讓我豁然開朗，讓我觸摸到教育的本質(zhì)；讓我對一些問題的看法由模糊走向清晰，由籠統(tǒng)走向具體；讓我更堅定了自己的教學(xué)理念。當(dāng)工作中遇到困惑或難題時，我首先想到的就是從書中尋找解決問題的辦法。也許它并不能直接告訴我怎么辦，但是它能讓我撥開重重迷霧，尋找到那一縷珍貴的曙光。

從我自己的成長經(jīng)歷來看，書這個無聲的朋友，一直陪伴著我，閱讀也成為伴隨我一生的好習(xí)慣。

4月23日是“世界讀書日”，這個節(jié)日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主。公主贈給喬治的禮物是一本書，從此書成為膽識和力量的象征。4月23日就成了“圣喬治節(jié)”，節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。后來，“圣喬治節(jié)”就成了“世界讀書日”。

從這個有趣的傳說中，你會發(fā)現(xiàn)書化身為人類的“膽識”和“力量”。如果你也熱切地希望人生路途中具有“膽識”和“力量”，那么就從現(xiàn)在開始閱讀吧！

閱讀能使你成為知識淵博之人。書籍是人類精神文化發(fā)展歷史的文字表達，經(jīng)典書籍記載著人類文明的軌跡。廣泛地閱讀能開闊視野，你在書籍這盞明燈的照耀下才不會迷途。“開卷有益”“讀萬卷書”，這些名言都是告誡我們要廣泛地閱讀各類書籍，你才能成為“腹有詩書氣自華”的高雅之人。

閱讀能使你成為頭腦聰慧之人。掌握廣博的知識并不等于聰慧，聰慧的頭腦最顯著的表現(xiàn)便是有自己的思想。思想不是一個需要填充的容器，而是需要點燃的火炬。如何點燃，那便要通過大量的閱讀積累，融會貫通，培養(yǎng)自己思辨的能力和獨立的判斷，“盡信書不如無書”。讓書籍成為給予你生命力量的汩汩清泉，成為激勵你不斷超越自己的源頭活水。

閱讀能讓你成為心靈充實之人?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，我們閱讀各種經(jīng)典，便能從中汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈，豐富情感。這樣，才有助于我們成長，讓我們生命的厚度增加，讓我們成為有精神底氣和文化根基的人；這樣，你的人生才不會如雨打浮萍，愚鈍迷惘。

同學(xué)們，熱愛閱讀吧，盡情地去愛那些好書，盡情地去讀那些好書吧！在閱讀中，同學(xué)們要注意培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會閱讀的基本方法，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。讓閱讀成為生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為生命中不能缺少的一部分，享受閱讀帶給我們的奇妙體驗，領(lǐng)悟閱讀帶給我們的精神力量。

同學(xué)們，閱讀就好像讓我們每個人都長了一雙具有無限能量的豐滿翅膀，乘著這對閱讀的翅膀飛翔吧，勇敢地飛向自己的夢想！

[作者簡介]

蔣士絢，江蘇省常州市朝陽中學(xué)副校長，教育碩士，中學(xué)高級教師。常州市學(xué)科帶頭人，常州市德育先進工作者，常州市青年崗位能手，常州市第八屆教師華英獎獲得者，常州市中小學(xué)減負(fù)增效優(yōu)秀教師。獲第二屆全國中學(xué)語文教師教學(xué)基本功展評優(yōu)秀課例評比二等獎；開設(shè)省示范課及市精品課，均獲好評；主持及參與國家、省、市各級課題，課題成果獲江蘇省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果實踐探索獎三等獎。出版專著《初中記敘文寫作教程》（北京大學(xué)出版社）、《記敘文寫作升格指導(dǎo)》（青島出版社）等。