[摘要]在國家大力倡導發(fā)展低碳經濟的大環(huán)境下，結合開放大學自身建設，探究開放大學教材低碳出版具有現(xiàn)實意義。文章從開放大學教材使用現(xiàn)狀入手，分析開放大學教材低碳出版的可行性，并就教材低碳出版路徑提出思考。

[關鍵詞]開放大學教材；低碳出版；路徑

[作者簡介]廖惠敏，廣西廣播電視大學；俸云，廣西出版雜志社。

[基金項目]廣西教育科學“十二五”規(guī)劃課題成果：廣西開放大學教材建設研究（立項編號：2013C202）。

低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，低碳出版則是以此基礎的出版模式。傳統(tǒng)出版業(yè)是一個資源和能源消耗密集型產業(yè)，在生產、運輸、銷毀等環(huán)節(jié)都會消耗大量自然資源，對自然環(huán)境造成較大污染。在低碳經濟的背景下，低碳出版將是傳統(tǒng)出版業(yè)實現(xiàn)科學和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。開放大學作為面向全體社會成員，沒有圍墻的新型大學，教材使用量較大，如果實現(xiàn)低碳出版，具有較大的現(xiàn)實意義。

一、開放大學教材使用現(xiàn)狀

2012年7月31日，國家開放大學正式揭牌成立，它是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建而成。目前，注冊學員359萬人，其中本科學員105萬人，專科學員254萬人。

國家開放大學教學是網絡自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的教學模式，需要運用文字教材、音像教材、網絡課程等教學資源。就目前而言，文字教材在開放大學的教學資源應用中占有較大比重。文字教材的使用會因不同的課程設置而有所不同，每個專業(yè)的課程設置分為中央電大統(tǒng)設課和地方電大省開課，統(tǒng)設課和省開課的文字教材分別由中央電大和省級電大統(tǒng)一指定，然后讓各教學點幫學員訂購。據(jù)不完全統(tǒng)計，每個專業(yè)至少有10門統(tǒng)設課和6門省開課，按注冊學員359萬計算，每屆電大學員在完成學業(yè)期間（一般3年左右），將會使用5744萬冊文字教材。

二、開放大學教材低碳出版的現(xiàn)實意義

開放大學教材實現(xiàn)低碳出版，在服務國家低碳經濟建設，倡導低碳閱讀、推動高等教育教材低碳出版，帶動出版業(yè)向低碳出版轉型，促進出版強國建設等多個方面有較大的現(xiàn)實意義。

有關資料表明，印刷書本的紙張，1噸紙要消耗1立方米木材，而紙張在生產過程中，由于樹木的砍伐以及制作過程排放，每生產1噸紙就會產生約1.06噸二氧化碳溫室氣體。如果每冊教材平均250克重，國家開放大學每屆學員所使用的5744萬冊教材將會用掉14360噸紙，從而消耗14360立方米的木材資源和排放約15222噸二氧化碳?？梢?，開放大學教材實現(xiàn)低碳出版，將會減少大量的資源消耗和碳排放，服務國家低碳經濟建設。

作為面向全社會實施開放教育的開放大學，要求學員逐步放棄紙質教材，學會利用電子教材和網絡教學資源學習，讓學員逐步養(yǎng)成低碳閱讀的習慣。這一習慣將有助于低碳消費體系的建立和低碳消費觀念的樹立，促進國家低碳經濟的建設。通過大學支持聯(lián)盟建設，國家開放大學將教材低碳出版、紙質教材循環(huán)使用經驗與其他高校交流，還可以將其他高校的教材匯集到國家開放大學的網絡平臺，倡導聯(lián)盟高校的學生通過學號登陸電子教材庫下載教材，甚至直接在網絡在線平臺學習，通過國家開放大學學分，實現(xiàn)高校之間的學分互認與轉換，從而減少高校紙質教材的使用。

低碳數(shù)字教材的推廣，可以促進相關出版機構的轉型力度，針對開放大學將教材低碳出版項目，有針對性地完成數(shù)字化。在國家開放大學網絡在線平臺影響力日益擴大的基礎上，國家開放大學可以與各類出版機構合作，為他們提供一個廣闊的數(shù)字出版平臺和發(fā)行平臺，從而帶動整個出版業(yè)逐步向低碳出版轉型。

我國已經完成出版大國的建設，中國出版“走出去”的步伐也逐漸加快。但是無論從發(fā)展規(guī)模、格局，還是方式或質量來看，我國出版業(yè)發(fā)展水平與世界先進水平都存在差距。要縮小這一差距，我們必須經歷“質的飛躍”，低碳出版戰(zhàn)略將為這種“質的飛躍”帶來新的契機?！百|的飛躍”關鍵在文化產能的創(chuàng)新，出版產能的創(chuàng)新，其創(chuàng)新的動力和途徑與低碳出版戰(zhàn)略不謀而合。

三、開放大學教材低碳出版可行性分析

教材低碳出版是一項系統(tǒng)工程，需要協(xié)調教學、出版、數(shù)字技術等多方面關系。相對其他高校而言，國家開放大學具有全國自成體系、教材需求量大、建有全國統(tǒng)一網絡教學平臺等優(yōu)勢，為教材實施低碳出版奠定了基礎，具有較強的可操作性。

國家開放大學作為具有獨立法人資格的辦學實體，它由總部、分部、學院和學習中心等共同組成，其中總部依托中央廣播電視大學建立，分部依托各省級廣播電視大學建立。在開展大學教材低碳出版過程中，國家開放大學總部可以充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調的作用，按照低碳出版的要求，選定教材內容，明確教材形式，制定教材生產標準等。

教材低碳出版需要運用數(shù)字出版、現(xiàn)代柔印等新技術，這些技術的使用需要較大的資金投入，沒有相應的數(shù)量需求，教材實施低碳出版將難以為繼。正如前面介紹，國家開放大學僅一屆學員教材的使用量就達5477萬冊，需求總量巨大，從而能有效分攤低碳出版運營成本，保證前期投入能順利回收。

隨著通訊技術、流媒體技術、網絡技術等高新技術的不斷發(fā)展，以及盈利模式的不斷清晰，數(shù)字出版已經具備大范圍推廣的條件和基礎。此外，國家開放大學成立后，充分利用現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網，建設國內一流的網絡平臺，從而形成四通八達、自成體系的國家開放大學網上校園，為教材實施低碳出版依托數(shù)字化和網絡化轉型奠定了基礎。

四、開放大學教材低碳出版的路徑思考

開放大學教材實施低碳出版，可以通過數(shù)字出版、網絡出版等形式實現(xiàn)，在具體路徑上可以有以下選擇。

一是教材內容數(shù)字化。國家開放大學將所使用的文字教材全部數(shù)字化，不再印制紙質教材，要求學生全部使用電子教材。教材內容數(shù)字化之前，國家開放大學總部應組織有關專家、出版機構代表、一線教師代表對目前使用的教材，根據(jù)相應標準進行遴選和評定，挑選符合條件的教材。考慮節(jié)省了印刷和發(fā)行成本，電子教材可以參照紙質教材價格的30%～40%定價，學員可憑自己的學號進入電子教材庫付費下載到電子書包。

二是教學資源網絡化。為配合電子教材的使用，開放大學應做好相應的教學資源配套，加強視頻公開課、微課、案例分析、在線作業(yè)及測評、延展性學習內容鏈接等教學資源建設，實現(xiàn)教材內容在深度和廣度的延展和補充。網絡教學資源免費向學員開放，讓學員能多方位學習，幫助學員網絡自學，從而學到更多的知識，體會到網絡學習的無限樂趣。2013年7月3日，國家開放大學門戶網站正式上線，已建設完成3600多個5分鐘課程，涉及“詩例的評賞”“經穴按摩”“西方經濟學”等50多個系列。據(jù)了解，國家開放大學門戶網站還匯聚視頻公開課、網絡核心課、名師經典課等內含大量圖、文、音、視頻的優(yōu)質教學資源。網絡化的內容表現(xiàn)形式更加多樣，促進了課堂的教學質量。

三是教材出版多元化。國家開放大學可以依托自身電子教材和網絡教學資源優(yōu)勢，與閱讀器電子公司、網絡公司、手機通訊商運營商分別合作開發(fā)電子圖書閱讀器、在線學習平臺和APP應用，多方位滿足學員的學習需求，實現(xiàn)教材的低碳出版。比如《新概念英語系列》針對不同的電子設備，開發(fā)出相應的APP應用，將聽寫相結合，方便學習。

四是紙質教材精簡化。為配合電子教材的使用，每個專業(yè)可以印制一本大16開本的紙質材料——《開放教育學習指南》，作為學員學習的“綱領性文件”。該指南除告訴學員如何進行開放學習，還有該專業(yè)每本教材的知識要點和網絡平臺教學資源配套介紹。為了便于印制和適時更新，《開放教育學習指南》不再印制成書，而是印制成20頁左右的活頁資料。

五、開放大學教材低碳出版主體利益協(xié)調

開放大學教材低碳出版戰(zhàn)略，在出版主體層面要解決好三大主體之間的利益協(xié)調。首先，出版行業(yè)自身要認識低碳出版戰(zhàn)略是契合我國出版強國發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇，是新聞出版行業(yè)自身發(fā)展的內在需要。低碳出版戰(zhàn)略能起到促進出版行業(yè)發(fā)展方式和增長方式轉變的重要作用，構建起國家出版強國的新增長點。其次，管理部門在實施低碳出版戰(zhàn)略中占有重要的位置，既要在政策領域構建規(guī)劃低碳出版戰(zhàn)略實施的政策依據(jù)、實施步驟和道路，更要給予相關產業(yè)一定的優(yōu)惠政策，鼓勵推動其產業(yè)調整和技術革新。最后，作為開放大學教材的使用者，需要學員提高低碳消費的理念與認知，并且適當讓度一些消費投入，給予低碳出版行業(yè)終端利潤動力。

在出版過程中，各個利益主體之間要形成經濟利益和社會利益的共識，在某些環(huán)節(jié)讓渡部分利益，最終實現(xiàn)經濟利益和社會利益的多贏。此外，開放大學教材低碳出版還要注意協(xié)調以下關系：協(xié)調社會發(fā)展短期利益與長期利益；協(xié)調企業(yè)低碳投入成本與低碳出版利潤的矛盾；協(xié)調出版產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)要素之間的利益；協(xié)調出版行業(yè)低碳產品供應與用戶低碳消費需求之間的矛盾。