顧平

《姥姥的剪紙》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)選編的散文，文質(zhì)兼美，情深意長(zhǎng)。在作者的筆下，心靈手巧的姥姥憑借著一把剪刀，無論白天還是黑夜，始終編織著五彩的世界，編織著內(nèi)心最美的夢(mèng)。課文通過姥姥的剪紙，傳達(dá)出濃濃的祖孫情，讀來令人倍感親切。

課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)姥姥對(duì)孫兒的愛，是解讀文本的關(guān)鍵，為此我挖掘剪紙的兩個(gè)神奇之處，通過解讀姥姥剪紙的“熟”、“神”、“栓”，讓學(xué)生走進(jìn)姥姥的內(nèi)心世界。

一、抓剪紙之“熟”，品姥姥的熟能生巧

《姥姥的剪紙》是一篇回憶性散文，看似是寫姥姥的剪紙，實(shí)則是圍繞姥姥的剪紙，引發(fā)作者對(duì)自己人生的思考。

姥姥是一個(gè)沒有知識(shí)的農(nóng)村老太太，她不會(huì)講什么大道理，也不懂什么高深的知識(shí)，但她有一雙會(huì)說話的剪刀，憑借這把剪刀，她有了令人驚嘆的人格魅力。

師：讀完《姥姥的剪紙》，你印象最深的是什么？請(qǐng)用文中的一個(gè)字來概括。

生：神。姥姥太神了。

師：姥姥的“神”表現(xiàn)在哪里？將你喜歡的句子圈畫起來，一起來交流。

學(xué)生透過字里行間尋找姥姥剪紙的神技。一把普普通通的剪刀，卻在翻來折去中把普通的材料剪出靈魂，姥姥隨心所欲地發(fā)揮，達(dá)到想要什么就有什么的高超境界。這無所不能的剪紙技藝是姥姥獨(dú)有的，也是姥姥與眾不同的地方。

文本對(duì)姥姥剪紙技藝的描述，不但有側(cè)面展現(xiàn)，也有正面描述。在具體分析時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵字詞，理解姥姥技藝的“神”。

師：你從哪里看出姥姥剪紙技術(shù)高超？

生1：“豈知功夫不大”，說明姥姥的技藝精湛。

生2：“大小疏密無可挑剔”，說明姥姥的手很有準(zhǔn)頭。

生3：“形象生動(dòng)”，說明姥姥心中有數(shù)。

姥姥的技藝如此精湛，到底是如何修煉的呢？全憑一個(gè)訣竅，那就是“熟”，熟能生巧。對(duì)姥姥來說，不停地剪，數(shù)九隆冬、三伏盛夏、日光下、月光下、燈光下，甚至摸黑，她年復(fù)一年地剪著，就練出來了。

二、探剪紙之“神”，析姥姥的善良淳樸

語文閱讀，重在探究，從探究中揣摩人物，解讀人物，挖掘文本內(nèi)涵，這是語文教師需要引導(dǎo)學(xué)生走的路徑。姥姥的剪紙技藝那么高超，她的剪紙拿來何用？文中用樸實(shí)的語句，形象地寫出了姥姥有求必應(yīng)的大方和隨和。

師：姥姥一般都剪什么？

生1：鄉(xiāng)下人結(jié)婚用的、過年用的、貼窗花用的，她都剪。

生2：公雞、母雞、鴨、鵝、喜鵲、梅花，只要是姥姥能看到的，她都能剪。

師：你們從哪里看出姥姥對(duì)鄉(xiāng)親的情誼？

生3：姥姥有求必應(yīng)，手頭有活忙著的時(shí)候，還是對(duì)鄉(xiāng)親們的請(qǐng)求滿口應(yīng)承下來，忙完之后抽空給鄉(xiāng)親們剪紙，而且總是很投入，那雙剪刀就成了她延長(zhǎng)的手指。

通過對(duì)文本的挖掘，我引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)姥姥技藝的“神”，并通過姥姥對(duì)鄉(xiāng)親的有求必應(yīng)，感受姥姥的情深意長(zhǎng)，而姥姥這個(gè)人的善良、淳樸和慈祥則是她剪紙藝術(shù)的本質(zhì)所在。通過這樣的方式，學(xué)生得以深入理解，拓寬了文本。

三、讀剪紙之“拴”，悟姥姥的深情

解讀細(xì)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生得言、得意、得法的主要方式，《姥姥的剪紙》中有濃濃的祖孫情，其中的一個(gè)字眼就是“拴”。

師：姥姥用什么樣的剪紙拴住我？

生1：“我”那么調(diào)皮淘氣，姥姥想要拴住“我”，必須有高超的技藝，而且還要好玩。能夠?qū)ⅰ拔摇彼┰诶牙焉磉叺?，就是“老?！焙汀巴米印薄?/p>

師：姥姥的“兔子”和“老?！保从车氖鞘裁?？

生2：姥姥和“我”的生活。

生3：反映了姥姥對(duì)“我”的疼愛，還有五彩的童年。

姥姥和“我”在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格在剪紙中，成為美好的回憶，讓“我”感受到了老牛的忙碌和辛苦，兔子的可愛和幸福。

如果說童年時(shí)姥姥的剪紙拴住了“我”的身體，成年后，姥姥的剪紙則拴住了“我”的心。剪紙里有姥姥的期待和夢(mèng)。

師：姥姥對(duì)“我”有著什么樣的期待呢？

學(xué)生從字里行間尋找姥姥與孫子的情感?！霸谝黄_闊的草地上，老牛出神地望著漸漸走遠(yuǎn)的兔子?！边@其實(shí)暗示著，姥姥注定要看著孫子慢慢長(zhǎng)大，然后到遙遠(yuǎn)的地方去，直到消失在自己的視野里。但對(duì)“我”來說，無論走到哪里，兔子和老牛依然還在一片有聲有色的夢(mèng)境里，那是永遠(yuǎn)的親情和割不斷的牽掛，以及姥姥帶給“我”的溫暖和幸福。

《姥姥的剪紙》文美情深，在充滿民俗格調(diào)的描述中，農(nóng)村的姥姥將深情定格在剪紙中，留給了后人無限遐思，而這正是文本所傳達(dá)的審美和意蘊(yùn)所在。我在教學(xué)中正是基于此，讓學(xué)生用自己的眼睛和心靈，見證這悠長(zhǎng)而又普通的祖孫情，并將這深情與剪紙緊緊地結(jié)合在一起。那是童年剪影里的美麗夢(mèng)境，也是作者長(zhǎng)大后留在心里的幸福。

（責(zé)編 莫彩鳳）