王佳祺 楊川

(天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 天津 300400)

天津市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

王佳祺 楊川

(天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 天津 300400)

該文從天津市13所高職院校中,隨機(jī)抽取150名體育教師和800名學(xué)生為調(diào)查研究對象。了解當(dāng)前天津市高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀,指出存在的問題并提出相應(yīng)對策,從而更好的為天津市高職院校的體育教學(xué)改革提供理論支持。

高職院校 天津市 體育教學(xué) 對策研究

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型技能人才的重要任務(wù)。高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，促進(jìn)了我國高等教育的改革。近年來，天津市高職院校體育教學(xué)工作在廣大體育教學(xué)工作者的不斷努力和積極探索下取得了很大的成就，為高職教育改革做出了一定的貢獻(xiàn)。然而，伴隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展進(jìn)程中，高職學(xué)生的身體素質(zhì)和終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等諸多方面還不盡如人意，體育教學(xué)顯得相對滯后。為了適應(yīng)高職教育的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級技術(shù)人才，筆者通過對天津市13所高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，指出存在的問題并提出相應(yīng)對策，從而更好的為天津市高職院校的體育教學(xué)改革提供理論支持。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以天津市具有代表性的13所高職院校體育教學(xué)開展現(xiàn)狀為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)平臺等檢索工具，以“高職體育教學(xué)”為關(guān)鍵詞搜索相關(guān)論文，從中選擇了50余篇具有代表性的文章進(jìn)行重點閱讀;登陸教育部網(wǎng)站了解并掌握關(guān)于高等職業(yè)教育等方面的政策法規(guī)和相關(guān)背景資料，從而為完成本研究提供了重要的理論支持。

1.2.2 專家訪談法

通過走訪天津市部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)與體育教學(xué)專家，利用電話、座談和電子郵件的方式訪問相關(guān)行業(yè)專家，了解高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀。并通過這些訪談，獲得了本課題研究的第一手資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取天津市13所高職院校的體育教師和部分學(xué)生作為調(diào)查對象。其中體育教師共發(fā)放問卷各150份，有效回收145份，回收率96.7%。學(xué)生發(fā)放問卷800份，有效回收780份，回收率97.5%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所搜集到的數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計和分析。

1.2.5 邏輯分析法

在專家訪談、文獻(xiàn)資料研究的基礎(chǔ)上，將調(diào)查問卷所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析處理并歸納總結(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)的理論構(gòu)建。

2 研究結(jié)果與討論

表1 天津市高職院校體育教師和學(xué)生數(shù)調(diào)查

表2 學(xué)生對體育活動和體育課的態(tài)度

表3 學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的原因調(diào)查

2.1 天津市高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1.1 體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足

體育教學(xué)是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。體育教師是體育教學(xué)工作的組織者和執(zhí)行者，他們的教學(xué)活動直接影響著體育教學(xué)工作的成敗，影響著高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過對天津市13所高職院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)(表1)，天津市高職院校教師與學(xué)生之比平均為1∶368，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育部規(guī)定的高等院校師生比例為1∶200的規(guī)定，師資力量嚴(yán)重不足，師生比例嚴(yán)重超標(biāo)。造成這種教師嚴(yán)重缺編現(xiàn)象的直接原因在于各大高職院校在學(xué)生迅速擴(kuò)招大環(huán)境下，學(xué)生數(shù)量在短時間內(nèi)急劇增加，而各大高職院校在體育師資引進(jìn)上緩慢，造成師生比例失調(diào)在所難免。此外部分高職院校不按照國家規(guī)定，為了搶奪生源，不關(guān)心教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示天津市高職院校將近80%的體育教師一周至少要上12次課，平均每天至少有兩次課，一些年輕教師甚至一周上16次課，基本上處于全天都在上課當(dāng)中。這種做法加重了體育教師的工作負(fù)荷，造成了高職院校體育教師嚴(yán)重缺編的惡性循環(huán)。

2.1.2 體育教學(xué)課時量不足

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在課程設(shè)置中明確規(guī)定：普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課程，每學(xué)期36學(xué)時，四個學(xué)期共計144學(xué)時。修滿規(guī)定學(xué)分，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)，獲得學(xué)位的必要條件之一。高職教育的學(xué)制一般是三年制，高職院校與本科院校相比，具有較短的時間，一般是一年或是一年半，而大部分高職院校教學(xué)時數(shù)偏少，教學(xué)質(zhì)量較差。根據(jù)調(diào)查，天津市95%的高職院校體育課表上安排都不到國家規(guī)定的144學(xué)時，體育總課時量不足。而在實際開課過程中，由于下雨、霧霾、節(jié)假日等各種因素造成經(jīng)常停課，實際開課率僅70%左右。此外，由于部分院校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的不重視再加上部分體育教師在體育教學(xué)中對自身要求不夠嚴(yán)格，經(jīng)常晚上課或提前下課，90min的體育課時間不足，造成學(xué)生得不到充分的鍛煉時間。

2.1.3 學(xué)生出勤率不足

體育課堂教學(xué)是開展體育活動最主要的途經(jīng)之一。課堂不僅是傳授體育基本技能，也是師生進(jìn)行溝通交流的重要場所。大學(xué)生們的體育鍛煉大多以體育課的形式進(jìn)行，而目前高職院校學(xué)生遲到早退、逃課成了一種司空見慣卻又屢禁不止的現(xiàn)象。由于大學(xué)生的思想意識是以學(xué)習(xí)文化課為主，往往忽視體育課的存在。高職學(xué)生每周僅有一節(jié)體育課，每節(jié)課時間90min。因此，有效的課堂考勤不僅可以提高體育教學(xué)活動的質(zhì)量，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而且能夠促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，強(qiáng)化體育教師的工作責(zé)任感。學(xué)生對體育活動的積極性與上課出勤率有著直接關(guān)系，通過對天津市高職學(xué)生對體育課和體育活動的態(tài)度(表2)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，73.2%的學(xué)生選擇“喜歡體育活動，不喜歡體育課”，這表明學(xué)生體育課逃課存在一定的客觀原因，“喜歡體育活動但不喜歡體育課”的學(xué)生人數(shù)比例比較高，說明體育課在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。而通過“對體育活動和體育課的態(tài)度”(表3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為體育課統(tǒng)一行動多，學(xué)生可自主選擇活動的范圍小;體育課達(dá)標(biāo)項目多，輕松趣味的項目少;體育課形式上單一重復(fù)多，個性化教育的形式少;教師指令多，學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮少。這些因素造成了大部分學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的原因。

2.2 天津市高職院校體育教學(xué)的對策研究

2.2.1 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的體育教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。體育教育質(zhì)量是決定高職院校教育質(zhì)量的重要因素之一。調(diào)查顯示天津市高職院校師資結(jié)構(gòu)的不合理、師資力量薄弱，影響了體育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。天津市高職院校要結(jié)合各校的實際情況，科學(xué)制定體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，有計劃、合理地增加體育教師數(shù)量，定期組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用等多種途徑，優(yōu)化體育師資隊伍結(jié)構(gòu)。同時針對天津市高職院校青年教師較多的特點，鼓勵青年教師進(jìn)修、深造，定期舉辦青年教師講課競賽和評教活動，提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平。對新聘任的教師要實行青年教師導(dǎo)師制和崗前培訓(xùn)，從師德、教學(xué)、科研三方面加以全面培養(yǎng)和指導(dǎo)。同時，各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教師的勞動，要為體育教師的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)高職院校體育師資隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2.2 充分保證體育教學(xué)的有效時間

體育開課率反映開設(shè)體育課的基本數(shù)量狀況。每周開課的次數(shù)以及上課時間的保證，反映開展體育教學(xué)工作的重視程度及體育課的地位。高職院校教學(xué)主管部門要高度重視體育教學(xué)的管理工作，制定切實可行的體育教學(xué)管理條例，保障體育課程的順利開展。針對北方冬季雨雪、霧霾等惡劣天氣原因經(jīng)常不能在室外上課的現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)充分利用好學(xué)校多媒體教育資源，組織安排學(xué)生在多媒體教室觀看各類競技體育競賽或是在室內(nèi)體育場館組織一些適合開展的體育活動。同時針對高職院校學(xué)生自主選課的特點，合理安排好室內(nèi)體育課程，使室內(nèi)體育場館的利用率達(dá)到最大化。

2.2.3 優(yōu)化體育教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣

在體育教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不喜歡上體育課甚至以種種理由請假或逃課。學(xué)生不喜歡上體育課的內(nèi)在原因是大多數(shù)體育課教學(xué)過程中枯燥乏味，缺乏新鮮感，體驗不到運動的樂趣。這就要求在高職體育教學(xué)中，體育教師要堅持以人為本，著力改進(jìn)教學(xué)方法，評價方式也應(yīng)從傳統(tǒng)的重結(jié)果、輕過程的評價轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟Y(jié)果和學(xué)習(xí)過程兼顧的多元評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的成果，利用多媒體課件和軟件工具等進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，增加課堂容量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的同時，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，有效的提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)天津市高職院校教師與學(xué)生之比為1∶368，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育部規(guī)定的高等院校師生比例為1∶200的規(guī)定，體育教師缺編嚴(yán)重，師資力量嚴(yán)重不足。

(2)天津市95%的高職院校體育課表上安排都不到國家規(guī)定的144學(xué)時，體育總課時量不足。而在實際開課過程中，由于下雨、霧霾、節(jié)假日等各種因素造成經(jīng)常停課，實際開課率僅70%左右。

(3)天津市高職院校學(xué)生體育課逃課現(xiàn)象普遍，體育課學(xué)生自主選擇活動的范圍小、體育課形式上單一重復(fù)多、教師指令多，學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮少等因素造成了大部分學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的原因。

3.2 建議

(1)加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師積極性，拓寬教師進(jìn)修深造學(xué)習(xí)渠道，努力提高體育教師專業(yè)理論和實踐技能。天津市高職院校要結(jié)合各校的實際情況，科學(xué)制定體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，有計劃、合理地增加體育教師數(shù)量。

(2)充分保證體育課程的開課率以及上課時間，高職院校教學(xué)主管部門要高度重視體育教學(xué)的管理工作，制定切實可行的體育教學(xué)管理條例，改變體育教學(xué)過程中師生自由的“放羊式”體育教學(xué)局面。

(3)高職體育教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度的培養(yǎng)，把學(xué)生的健康放在首要位置，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成健康的生活方式和終身體育的意識。

[1]中共中央辦公廳.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定.中發(fā)[1999]9號.

[2]陳秀君.影響我校學(xué)生體育課出勤率的成因與探討[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2010(12)：56-59.

[3]劉繼宏，張樂紅，梁瑞健.關(guān)于高職體育教學(xué)改革中的關(guān)鍵問題研究——以大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個案[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2012(10)：36-37.

[4]李強(qiáng).天津市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究[D].北京體育大學(xué)，2005.

[5]秦清俊.山西省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].河北師范大學(xué)，2012.

G80-32

A

2095-2813(2014)11(c)-0048-02