李東霞

在寄宿制小學(xué)中，學(xué)生離開父母以及家庭，在情緒以及思想方面非常不穩(wěn)定。因?yàn)榄h(huán)境的變化，使得這些學(xué)生沒有辦法認(rèn)真地學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)樾袨椤⒘?xí)慣以及飲食等，對(duì)宿舍進(jìn)行管理是相對(duì)困難的一件事情。對(duì)如何提高寄宿制小學(xué)的宿舍管理進(jìn)行闡述，希望可以提供一定的參考。

寄宿制小學(xué)宿舍管理班主任在寄宿制小學(xué)中，學(xué)生離開父母和家庭，在情緒以及思想方面非常不穩(wěn)定。因?yàn)榄h(huán)境的變化，使得這些學(xué)生沒有辦法認(rèn)真地學(xué)習(xí)，同時(shí)，因?yàn)樾袨?、?xí)慣以及飲食等，對(duì)宿舍進(jìn)行管理是相對(duì)困難的一件事情。在寄宿制小學(xué)中，對(duì)宿舍的管理要做到制度化、科學(xué)化以及人性化，使學(xué)生能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活。

一、讓學(xué)生進(jìn)行自行管理

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要使學(xué)生進(jìn)行自行管理，將管理的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使管理的作用能夠充分發(fā)揮，使管理的水平得到顯著提升。

（一）完善獎(jiǎng)懲制度

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，如果只是對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生只會(huì)關(guān)注自己好的方面，而不會(huì)關(guān)注自己存在不足的地方。如果只是對(duì)表現(xiàn)較差的進(jìn)行懲罰，那么會(huì)使學(xué)生的自信受到傷害，還會(huì)使教師與學(xué)生之間情感的交流受到影響。因此，要將獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行完善，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的宿舍，懲罰表現(xiàn)較差的宿舍。除此之外，還要使學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使各個(gè)宿舍都能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲得共同的進(jìn)步。

（二）學(xué)生自行管理

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，選撥責(zé)任心較強(qiáng)、具備一定管理能力的學(xué)生進(jìn)行管理，這樣能夠使學(xué)生在管理方面的能力得到有效鍛煉，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的了解，會(huì)起到很好的效果。由教師定期召開會(huì)議，將相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生的能力得到逐漸提升。

首先，要將意識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使管理宿舍的學(xué)生能夠意識(shí)到管理宿舍的工作，能夠使自身能力獲得鍛煉。其次，要將分工進(jìn)行明確，避免出現(xiàn)管理混亂的局面。對(duì)于優(yōu)秀的管理人員，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以將學(xué)生進(jìn)行管理的積極性充分調(diào)動(dòng)，使管理的作用能夠充分發(fā)揮。

（三）運(yùn)用民主科學(xué)的理念進(jìn)行管理

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理的過程中，會(huì)出現(xiàn)不同意見。此時(shí)，要將全體學(xué)生共同的利益進(jìn)行充分考慮，選取最適合的辦法進(jìn)行管理。在進(jìn)行管理時(shí)，要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師、管理宿舍的學(xué)生以及其他的學(xué)生要加強(qiáng)交流，對(duì)宿舍管理的相關(guān)建議以及意見進(jìn)行充分了解，將管理的思想不斷改進(jìn)，使管理的水平得到顯著提升，實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)的管理。

二、完善管理制度

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要將管理的制度進(jìn)行完善，使管理的工作能夠依據(jù)相應(yīng)的制度有效進(jìn)行，使宿舍的管理工作能夠順利進(jìn)行，發(fā)揮實(shí)際的作用。

（一）使管理制度符合本學(xué)校的實(shí)際情況

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要依據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，將管理的制度進(jìn)行完善，使管理工作能夠有效地加強(qiáng)。在人們的行為方面，紀(jì)律是一個(gè)準(zhǔn)則，能夠?qū)θ藗冞M(jìn)行約束。在寄宿制學(xué)校中，學(xué)生生活的習(xí)慣會(huì)存在差異，作息沒有規(guī)律，不能整齊地將物品擺放，在待人接物方面沒有禮貌，等等。因此，在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育，使學(xué)生能夠與學(xué)校的生活相適應(yīng)，能夠獨(dú)立地生活。除此之外，還要使每一位學(xué)生了解宿舍的管理制度，使每一位學(xué)生都能夠?qū)υ撟龅男袨橐约安辉撟龅男袨檫M(jìn)行明確。

（二）對(duì)制度的執(zhí)行進(jìn)行檢查以及監(jiān)督

在小學(xué)階段，學(xué)生的自覺性相對(duì)較低，一些學(xué)生沒有自我約束能力。因此，在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，即使完善了相應(yīng)的制度，還必須要對(duì)制度的執(zhí)行進(jìn)行檢查以及監(jiān)督。在每一個(gè)宿舍中都要有舍長(zhǎng)，同時(shí)每一個(gè)班級(jí)要有相應(yīng)的女生以及男生進(jìn)行宿舍管理，定期地召開會(huì)議，將宿舍管理的情況進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)存在的不足要進(jìn)行及時(shí)地分析，對(duì)相應(yīng)的制度進(jìn)行及時(shí)的修改，能夠?qū)⒐芾碇谐霈F(xiàn)的問題有效解決。除此之外，要建立檢查組，對(duì)宿舍的紀(jì)律制度以及內(nèi)部制度執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查，將檢查情況進(jìn)行及時(shí)地公布，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的地方要進(jìn)行積極地引導(dǎo)，使存在的問題能夠有效地解決。對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查以及監(jiān)督，能夠使學(xué)生主觀能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）充分發(fā)揮班主任的作用

學(xué)校在開展管理工作時(shí)，班主任的作用是非常重要的。在學(xué)校中，班主任對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及思想等工作全面負(fù)責(zé)，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者以及組織者。在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要充分發(fā)揮班主任的作用，使宿舍的管理能夠有效加強(qiáng)。

班主任參與到宿舍的管理工作中，會(huì)使宿舍的衛(wèi)生以及紀(jì)律得到明顯的改善。如果班主任沒有積極地參與到宿舍的管理工作中，對(duì)學(xué)生在宿舍中的表現(xiàn)不管不問，對(duì)宿舍存在的問題沒有充分重視，那么，在無形之中對(duì)學(xué)生違紀(jì)的行為進(jìn)行放縱，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，增加了對(duì)宿舍進(jìn)行管理的難度，同時(shí)也會(huì)使學(xué)校進(jìn)行的管理工作受到較為嚴(yán)重的影響。因此，在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要制定相應(yīng)的制度，使班主任能夠積極地參與到宿舍的管理工作中，在班級(jí)的評(píng)比中加入宿舍的管理，使班主任對(duì)宿舍的管理能夠高度重視，使宿舍管理能夠順利地進(jìn)行，發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、總結(jié)

在寄宿制小學(xué)中，對(duì)宿舍進(jìn)行管理是非常重要的，我們要高度重視宿舍的管理工作，采取相應(yīng)的措施將管理工作有效加強(qiáng)。在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自行管理，同時(shí)還要將管理的制度進(jìn)行完善。依據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，完善管理制度，對(duì)制度的執(zhí)行進(jìn)行檢查以及監(jiān)督，建立相應(yīng)的制度，使班主任能夠積極地參與到宿舍管理中，使宿舍管理工作能夠順利進(jìn)行，發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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