黃龍霖

老師帶著一群學(xué)生去鄉(xiāng)下體驗生活，算是一種社會實踐。

初夏，田里的苗剛剛萌芽，小草也是初次探出頭來，一層淺淺新新的綠。努力地分辨著草與苗，學(xué)生們鋤得很辛苦。盡管很小心，還是鋤下一些苗來，因為在他們眼里，苗與草都那么小，太像了。

休息的時候，老師問：“通過這次體驗，你們有什么感想？”

學(xué)生們踴躍發(fā)言，有的說草和苗區(qū)別太小，很容易誤傷；也有的說，草懂得保護自己，居然在小時候跟苗長一個模樣。有的同學(xué)更深入了一層，說，這草就像錯誤和缺點，在起初的時候很難分辨出來，所以要嚴查嚴防，盡早鏟除。

老師點頭說：“確實是這樣，有些缺點我們起初無從發(fā)覺，但如果一定要除掉，很可能會把一些優(yōu)點也抹去。這個時候，不妨放任一段時間，再長大一些，就像苗和草一樣，可以一目了然，也更容易除掉！”

學(xué)生們?nèi)粲兴?。然后，老師又帶著大家在原野上游玩，草地?zé)o邊無際，綠茵漫鋪到遠方。初夏的風(fēng)吹過，滿是青青的芳草氣息。有的學(xué)生便感嘆起來：“這片草原真美麗呀！想想剛才咱們在田里鋤草，那些草真是可憐，如果長在這里，就不會是那種命運了！”

老師適時地說：“是啊，長在田地里的草成了人們鏟鋤的對象，而草原上的草卻是構(gòu)成美麗的一份子。可見，我們所認為的缺點，也并不是絕對的，如果放在一個特定的環(huán)境里，很可能就是優(yōu)點。也就是說，我們鋤草的時候，不能見草就鋤，還要看它長在哪里，同樣，對待自己的缺點，也要看到它是在哪種情況之下，這樣，才不會錯失一份美好！”

學(xué)生們聽了老師的話，都沉思起來。是啊，草在田間，草在原野，手握利鋤，可分辨得清？

（在水一方選自《牛城晚報》