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        培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的思考

        2014-07-17 14:56:50袁志剛
        中國(guó)校外教育(上旬) 2014年3期
        關(guān)鍵詞:書(shū)香圖書(shū)讀書(shū)

        袁志剛

        在如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力問(wèn)題中,首先,要選擇多種閱讀方式,提高學(xué)生閱讀效率;其次,改革閱讀評(píng)價(jià)手段,激活課堂閱讀氛圍;最后,開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng),讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈。

        小學(xué)生閱讀能力閱讀效率《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把多讀多寫(xiě)提到重要位置,讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。為加強(qiáng)閱讀,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)還明確規(guī)定了背誦篇數(shù)和課外閱讀量。那么在實(shí)踐中,如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?

        一、選擇多種閱讀方式,提高學(xué)生閱讀效率

        小學(xué)生好奇心強(qiáng),意志品質(zhì)自覺(jué)性還有待發(fā),因此要采取多種閱讀方式,使有意注意和無(wú)意注意相結(jié)合,讓學(xué)生在快樂(lè)的閱讀活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)。實(shí)踐中,一些老師不重視閱讀方式的改革,閱讀方式單一,造成學(xué)生心理疲勞,不能產(chǎn)生閱讀興趣。因此,只有根據(jù)教學(xué)需要不斷變換閱讀方式,學(xué)生覺(jué)得新奇,才能產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望,從而提高課堂閱讀教學(xué)的效率。閱讀方式從不同角度可以分為不同類別,如從聲音可以分為有聲和無(wú)聲,比如朗讀和默讀;從速度可以分為速讀和慢讀;從精細(xì)可以分為精讀和瀏覽;從個(gè)體與群體分為個(gè)讀和齊讀;從解讀課文可以分為對(duì)話閱讀、探究閱讀和體驗(yàn)閱讀……閱讀方式時(shí)機(jī)的選擇要根據(jù)具體教學(xué)情境的需要、文本解讀的具體實(shí)際而確定,要服從并服務(wù)于學(xué)生的有效閱讀,不能盲目地想當(dāng)然地胡亂選擇。比如,我在引領(lǐng)學(xué)生閱讀唐詩(shī)宋詞時(shí)就采用了多媒體,運(yùn)用了多種閱讀方式:首先,是聽(tīng)讀,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,看畫(huà)面,感知作者是借景抒情還是借形傳神;接著讓學(xué)生用自己最喜歡的方式閱讀詩(shī)歌,理解作者的創(chuàng)作意圖;其次,采用了指名朗讀、齊讀、教師范讀等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生深入詩(shī)文之中,體會(huì)詩(shī)文的內(nèi)容、寫(xiě)法和語(yǔ)言。多種閱讀方式的運(yùn)用,使課堂上書(shū)聲瑯瑯,極大地活躍了課堂氛圍,收到了良好的教學(xué)效果;學(xué)生對(duì)詩(shī)文的解讀深刻、獨(dú)特,達(dá)到了有效閱讀的目的。在講解唐詩(shī)后,我還采用多媒體播放大型教學(xué)紀(jì)錄片《唐之韻》,從聲音、意象、意境、主題、手法等多方面提高學(xué)生綜合鑒賞水平。

        二、改革閱讀評(píng)價(jià)手段,激活課堂閱讀氛圍

        小學(xué)生成就動(dòng)機(jī)發(fā)展迅速,激勵(lì)需要不斷增強(qiáng)。而評(píng)價(jià)本身就具有激勵(lì)功能,因此提高閱讀教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)非常重要。運(yùn)用得好,可以促進(jìn)和改善學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高閱讀教學(xué)效率;反之則影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,降低課堂閱讀教學(xué)的實(shí)效。如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能呢?評(píng)價(jià)首先要以鼓勵(lì)、鞭策為主,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度,關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)展變化。其次,應(yīng)運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式,從教師這個(gè)角度來(lái)講,可以用熱情的語(yǔ)言進(jìn)行贊美、激勵(lì),也可以用眼神進(jìn)行鼓勵(lì),還可以用鼓掌表示贊賞。除了教師的直接評(píng)價(jià)外,還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)、學(xué)習(xí)小組間的相互評(píng)價(jià)。比如,我在班級(jí)開(kāi)展了“我是小老師,我來(lái)解讀”活動(dòng),在學(xué)生閱讀講讀之前大家鼓掌歡迎他走上講臺(tái),讓他感受到大家的熱情和激勵(lì),這樣他可以放松心情,充分發(fā)揮水平,展示自己,有時(shí)還能超常發(fā)揮。然后可以讓學(xué)生自己談?wù)勥x擇文章的出發(fā)點(diǎn)和感覺(jué)自己讀得好不好,有些學(xué)生自我評(píng)價(jià)道:“沒(méi)讀出感情、沒(méi)有讓自己融入其中。”教師也可以適時(shí)適量范讀,然后讓學(xué)生體會(huì)后再朗讀,讓學(xué)生自己對(duì)比兩次朗讀的不同并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這種自我評(píng)價(jià)實(shí)際上是在引導(dǎo)學(xué)生深入文章,讓文章語(yǔ)言逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生聲情并茂的語(yǔ)言,實(shí)在是一舉兩得。除此,在上課時(shí)教師也要注意充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生從他人的評(píng)價(jià)得到新的感悟。同時(shí)老師的鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)更是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,諸如像“讀得不錯(cuò),流利、有感情”,“有自己的感悟”,“再深入思考一下,你的答案會(huì)更精彩”,這些語(yǔ)言在課堂上可以活躍氣氛,使學(xué)生始終處于積極的思維之中和情感的流淌之中。

        三、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng),讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈

        不讀書(shū),無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū),無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū),無(wú)以知知識(shí)的力量。

        1.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),提高教師本領(lǐng),讓教師散發(fā)書(shū)香。對(duì)于教師而言,書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校,讓閱讀融入到教師的工作,成為一種生活方式,提高生活品位,提升專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期精讀一本教育專著,每月深讀一本教學(xué)期刊,每周精讀一兩篇經(jīng)典文章,建立一本讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)一篇書(shū)評(píng),經(jīng)常交流讀書(shū)心得。讓教師在讀中學(xué)、讀中教,和學(xué)生共讀一本書(shū),與學(xué)生同交流讀書(shū)的心得,讓師生共同漫步書(shū)林,與圣賢牽手,與經(jīng)典為伴,享受讀書(shū)的快樂(lè),體驗(yàn)心靈的成長(zhǎng),從而使教師成為學(xué)生心目中的一本活生生的大書(shū)、好書(shū),成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

        2.開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生沐浴書(shū)香。圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂,“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、文化品味的重要途徑。

        (1)利用寒暑假、各種紀(jì)念日組織讀書(shū)征文活動(dòng)。首先,要制定讀書(shū)活動(dòng)方案,推薦閱讀目錄;其次,要認(rèn)真總結(jié)讀書(shū)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

        (2)建立班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)圖書(shū)角要以圖書(shū)館適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)、報(bào)刊為主,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)、存書(shū)建立班級(jí)自己的圖書(shū)角,每班設(shè)立一名圖書(shū)委員。學(xué)生畢業(yè)后圖書(shū)轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生,使班級(jí)圖書(shū)不斷積累豐富。同時(shí),建立班級(jí)圖書(shū)交流制,使班級(jí)和班級(jí)的圖書(shū)定時(shí)進(jìn)行交流,以最大限度地發(fā)揮圖書(shū)的作用,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書(shū),建立師生個(gè)人小書(shū)架。讓更多圖書(shū)走進(jìn)班級(jí),貼近學(xué)生,讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香。

        (3)舉辦書(shū)香班級(jí)評(píng)選、讀書(shū)明星評(píng)選活動(dòng)。在建立班級(jí)讀書(shū)角的前提下,鼓勵(lì)號(hào)召班級(jí)進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng),如:每天一句名言、每周一篇名文、背誦百首古詩(shī)、晨讀等。根據(jù)各班讀書(shū)活動(dòng)的情況,在全校內(nèi)評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”,在班級(jí)評(píng)定的基礎(chǔ)上,評(píng)選出班級(jí)、學(xué)校的讀書(shū)明星,以激勵(lì)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

        國(guó)家教育總督學(xué)柳斌就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?!币凰鶎W(xué)校,要開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種生活,一種情操,一種愉悅,一份責(zé)任,在學(xué)習(xí)中讀書(shū),在讀書(shū)中學(xué)習(xí),在讀書(shū)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。要倡導(dǎo)全體師生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀、深入閱讀。在閱讀中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在閱讀中拓展生命的寬度,這不僅要成為師生的執(zhí)著理想,更要內(nèi)化為每個(gè)人的日常行為。

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        意林(2020年12期)2020-07-03 02:48:46
        最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
        歡迎來(lái)到圖書(shū)借閱角
        書(shū)香何來(lái)
        學(xué)與玩(2018年5期)2019-01-21 02:13:10
        班里有個(gè)圖書(shū)角
        我們一起讀書(shū)吧
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