⊙蘇楓［永城職業(yè)學院，河南永城476600］

《致我們終將逝去的青春》人物形象分析之陳孝正

⊙蘇楓［永城職業(yè)學院，河南永城476600］

《致我們終將逝去的青春》中的陳孝正這一人物形象，說毀譽參半一點都不為過。他出身寒門，在母親近乎瘋狂的教育影響下，學習勤奮刻苦，成績優(yōu)異，工作能力突出。在他的身上，我們看到的是“80后”“90后”大學生略顯灰色、腐化形象之外的正面角色，看到的是青春蓬勃、昂揚向上、竭力進取的勵志典型。同時，由于特殊的成長經(jīng)歷，他自私、敏感，為達成目的而親手掐滅了自己美好的愛情，加之其有些不可理喻的清高與孤傲，還有那輕微的潔癖，似乎真有小說中所說的“變態(tài)”的傾向。

人物形象陳孝正真實偏激

讀辛夷塢的《致我們終將逝去的青春》，相信很多人與筆者一樣，都是一口氣讀完，又反復閱讀的。對于筆者而言，帶給我心靈深深震撼的，還是陳孝正這一克勤克勉、驕傲清高、為了達到目的而不擇手段的真實的草根勵志形象。

一、善良、認真、執(zhí)著、上進，一個典型的草根勵志形象

在我們的社會里，一個出身寒門，毫無社會背景，又充滿躍入龍門之理想，試圖建筑自己理想的人生大廈的草根青年，是必須得像陳孝正所言，不能存在“一厘米的誤差的”。面對現(xiàn)實，有人沉淪，有人頹廢，有人憤世嫉俗，有人充滿迷茫，不知該走向何處。《致我們終將逝去的青春》這部小說中，陳孝正給了我們一個明晰的方向，那就是無論成敗，只要我們積極努力，竭力追求，不斷奮斗，就完成了一個勵志青年的蛻變，結(jié)局無論成敗，都已不是問題。

1.善良，認真，有責任感

看過這部小說，很多人會對陳孝正自私掩過真情，冷漠地與鄭微分手感到不平。但在筆者看來，陳孝正的做法固然不可取，但這并不能否認他是一個善良的男人，只是我們沒有能夠設(shè)身處地地從他的角度考慮問題而已。徜徉在作者柔婉的字里行間，筆者捕捉到了陳孝正那善良的點點滴滴。鄭微之所以能夠成功追到陳孝正，自然與她的用心良苦、真情投入有關(guān)，但這其中，鄭微都很好地利用了陳孝正的善良，才使得自己俘虜陳孝正的行動攻略一一得逞。如陳孝正從考場里出來的時候，正是被這個他眼里“十惡不赦”的女瘋子可憐兮兮的樣子所打動，擔心她等待的時間過長，進而有了后面校園里茅以升塑像前吃蛋糕、南山公園相約去看杏花的故事情節(jié)。還有熱戀時，陳孝正每每在自己激動得不能自持的時候，他都會強迫自己停止動作，因為他明白，他與鄭微的愛存在著太多的不確定性，他不想輕易去傷害一個女孩子，更不想在沒有結(jié)果之前放縱自己的欲望。筆者一直以為，這種心理更能體現(xiàn)陳孝正對于愛的認真態(tài)度和善良、負責的良好品質(zhì)。

2.執(zhí)著，上進，有理想

實事求是地講，真正能將學習融入自己的骨子里，成為精神世界的一種必需，在當代大學生中實在不多，但陳孝正能在如此渾濁的環(huán)境中“出淤泥而不染”，的確需要極大的恒心與毅力。在筆者看來，即使是沒有什么具體的名利誘惑，陳孝正同樣也會如此執(zhí)著、上進，因為他本身就不是一個隨波逐流、浪費光陰的俗子。

在與鄭微正式交往戀愛后，陳孝正并沒有改變自己宿舍、教室、圖書館三點一線的生活規(guī)律，反倒是影響著鄭微改變了不少懶散、馬虎的生活習慣。我們很難想象，一對卿卿我我的戀人，竟能夠發(fā)現(xiàn)對方作業(yè)存在著鋼筋配比率方面的一些錯誤，這需要有著怎樣對待學習、對待知識的態(tài)度呢？我們再來看他的作業(yè)，細致工整，是班里同學轉(zhuǎn)抄的范本，也是最為普及的參考資料，即使在考場上，他也從不挑選座位，不存在任何的作弊，哪怕是一絲僥幸心理。與那些實驗時搶著與他分在一組，考試時抓鬮來排定座次，好與他挨在一起的學生相比，陳孝正這種對待學習嚴肅認真的態(tài)度真的值得我們學習。一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、執(zhí)著探究的學習態(tài)度往往會影響一個人今后的工作態(tài)度，這一點在陳孝正參加工作以后體現(xiàn)得尤為明顯。作為老板親自欽點的接班人，他沒有任何的居高自傲，即使有，也不會體現(xiàn)在工作當中。這從他能夠糾正出鄭微多復印了一頁文件，除鄭秘書外，不讓任何人經(jīng)手相關(guān)資料，即使是粉碎工作也不行等工作細節(jié)中完全可以看出。

二、狹隘、敏感，為達目的不擇手段，是普通草根的人格缺陷

都說窮人的孩子早當家，但在當家的背后，那超出自身極限的壓力帶給他們的不僅僅是財富，更有可能是狹隘、敏感、自卑、偏激等一系列極端的性格特點，對于理想的狂熱往往會促使他們在達成目的中不擇手段，導演一幕幕人生悲劇的同時，也彰顯著普通草根的人格缺陷。從陳孝正的身上，我們會看到艱難的生活、近乎神經(jīng)質(zhì)的母親在他成長過程中留下的深深烙印。

1.偏執(zhí)、激進，與周圍的人格格不入

我們知道，母親介紹給陳孝正的那些生活的不堪與艱難遠遠不足以涵蓋他們母子貧賤生活的悲哀，或許是這些生活的內(nèi)涵給予陳孝正的刺激太深刻了，骨子里的自卑使他到了大學也還只是沉浸在自己理想的象牙塔中，沒有一個朋友，幾乎與每一個學生都格格不入。

在宿舍里，他勸止舍友抽煙，或者皺著眉頭把門窗打開，不管是否影響到了其他同學的休息，他都毫無愧意地洗漱、整理床鋪、晨練。我們不能說他做得不對，但終歸在處理與周圍人的關(guān)系上顯得還是不夠成熟。尤其是初識鄭微的表現(xiàn)，更讓我們對他的偏激有著深刻的認知。因為鄭微的不小心，為挽救模型推倒她是可以理解的，但也完全可以口頭道個歉，沒必要視每個女生都如洪水猛獸。在遭到鄭微糾纏的過程中，他處理各種糾紛的能力不足更是顯露無遺。如始終與鄭微保持著安全的距離，或者視她為無物，要老張轉(zhuǎn)達自己的意見，或質(zhì)疑阮阮為什么與這樣的人交朋友等。要知道，一個成熟的大學生是不會如此處理自己身邊的煩惱的，交往本身就是一門藝術(shù)，而顯然，陳孝正在如何處理自己與周圍人的關(guān)系這一方面顯得不盡如人意。這一點在他參加工作以后依然有所體現(xiàn)，即使他已然在公共場合十分圓滑，但對馮德生對鄭微動手動腳的舉動卻懷恨在心，并最終尋了一個適合的機會將其打翻在地。對于馮德生來說是“死”有余辜，但我們也很難想象，一個胸懷這么多仇恨與報復心理的人會有多么陽光與快樂。

2.自卑、敏感，缺乏安全感

缺乏父愛，從小在母親近乎歇斯底里般的影響下成長，陳孝正的童年色彩中，一定是充滿了別的小朋友的侮辱與嘲笑，回家后卻還需要面對母親淚水漣漣的訴說，苦口婆心的教導。什么二叔借給了錢卻把電視機扛走了，什么以前你爸爸稱兄道弟的朋友現(xiàn)在都人走茶涼，舉手之勞都不肯幫忙。世態(tài)炎涼固然是一種現(xiàn)實，但讓一個本應(yīng)橫在母親懷里撒嬌的孩子去承受這些，又何嘗不是一種殘忍。難怪長期在這種環(huán)境下長大的陳孝正自卑、敏感，為了避免重蹈“貧賤夫妻百事哀”的覆轍，為達成自己的人生目標而忍痛割愛、不擇手段。

在小說中，陳孝正一直是以不茍言笑的形象示人，除去一開始在鄭微莽莽撞撞地“與陳孝正斗，其樂無窮”中略顯憤怒以外，他基本上是沒有任何表情的。熱戀中的陳孝正終于沖破心理的藩籬，表現(xiàn)出些許“吃醋”的情況只有兩處，一是在鄭微生日的時候，面對許開陽公開挑釁，送出一部昂貴的手機，并強行吻了鄭微的臉頰后，他一開始雖表現(xiàn)得頗為大度，卻還是怏怏不樂地打道回府，終沒有十足的勇氣將自己精心雕刻的小飛龍當眾拿出來，盡管在鄭微看來，這條小飛龍的價值要遠遠超出那部手機。二是陳孝正幫鄭微搬宿舍，發(fā)現(xiàn)自己并非是鄭微的初戀，而照片中的林靜從容、平穩(wěn)、恬淡的氣質(zhì)正是自己孜孜追求，卻難以達到的人生境界時，他失態(tài)了，將鄭微扔在了馬路上。這兩件事聯(lián)系起來，我們看到的不僅僅是男孩女孩熱戀中的小插曲，更看到了一個內(nèi)心脆弱敏感、缺乏自信與安全感的陳孝正。在許開陽和林靜的面前，他為自己貧苦的家境、卑微的身世而自卑，甚至自己出色的專業(yè)能力與學習成績都不足以彌補那橫亙在兩者之間的溝壑。兼以母親施加給他的那難以掙脫的枷鎖、壓力，陳孝正每一次與鄭微約會都顯得猶猶豫豫，并最終利劍斬情絲，只身赴美。

三、真實、立體，折射了一名普通跋涉者的心路歷程

多數(shù)人對于陳孝正古板刻薄、缺乏人情味的形象感到不可理喻，對其始亂終棄的做法更是恨之入骨，將更多的同情與眼淚賦予了天真可愛的鄭微。但在筆者看來，作者塑造的陳孝正這一人物形象非常典型，在我們中國這個講究人脈關(guān)系、家庭背景的社會中，作為一名普通的“絲”，想出人頭地，如果不能夠舍棄什么，終會一事無成。從這個角度來講，陳孝正這一人物形象真實而立體，充分體現(xiàn)了一名普通跋涉者的心路歷程。小說中寫陳孝正在一次考試中，又瞥見了那位陰魂不散的鄭微小姑奶奶，他真想出去掐住她的臉，痛得她哇哇大哭。從這兒，我們知道，陳孝正也只是一個孩子，但他卻不能和鄭微一樣任性，他身上肩負的東西太多，只能想想而已。在終于接納了鄭微，他站在她的面前，講述著自己卑微的身世時，我們很難想象，他的戀愛附帶著多么沉重的枷鎖，愛了，卻無疑在看似愈合的傷口上用一把鈍刀一下下地砍磨。至于工作后，很多讀者為陳孝正那種不夠光明磊落的升遷方式感到不可理喻，但我們是無法想象一個普通大學生想出人頭地的急切與艱難，要知道，陳孝正是不同于許開陽，不同于周渠，甚至遠比不上何奕、施潔的。

總之，如果你真的經(jīng)歷過陳孝正充滿坎坷的成長之路，你終會感喟。這部小說的成功很大程度上便在于塑造了這么一個充滿爭議的、真實可信的人物形象。盡管很多讀者對他頗為不齒，但瀏覽他的人生軌跡，陳孝正的形象力透紙背，他冷峻地向你走來，竟是如此的熟悉而清晰。

作者：蘇楓，本科，永城職業(yè)學院教師（中級職稱），研究方向：漢語言文學教育。

編輯：杜碧媛E-mail：dubiyuan@163.com