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        藝術(shù)行為對(duì)基層醫(yī)院精神疾病患者的康復(fù)作用

        2014-07-12 17:39:53鐘文娟羅汝琴黃之玉
        關(guān)鍵詞:康復(fù)藝術(shù)

        鐘文娟 羅汝琴 黃之玉

        藝術(shù)行為對(duì)基層醫(yī)院精神疾病患者的康復(fù)作用

        鐘文娟 羅汝琴 黃之玉

        目的 探討藝術(shù)行為在基層醫(yī)院治療精神疾病患者中的康復(fù)作用。方法將110例精神疾病患者隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)照組采用常規(guī)工娛治療,試驗(yàn)組配合藝術(shù)行為治療,比較兩組治療效果。結(jié)果試驗(yàn)組的康復(fù)作用明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。結(jié)論藝術(shù)行為治療在基層醫(yī)院是精神疾病康復(fù)較好的手段。

        藝術(shù)行為治療;基層醫(yī)院;精神疾病;康復(fù)

        藝術(shù)行為治療是指應(yīng)用各種藝術(shù)手段、結(jié)合心理行為治療等技術(shù),以矯正不良行為、促進(jìn)康復(fù)為目的的治療方法,簡(jiǎn)稱藝術(shù)治療,又稱特殊工娛療[1]。本文選取110例患者給予藝術(shù)行為治療,對(duì)患者日常生活能力、生活質(zhì)量、社會(huì)功能等狀況進(jìn)行了評(píng)價(jià),效果明顯,現(xiàn)報(bào)道如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料選取我院住院時(shí)間超過(guò)6個(gè)月的精神疾病患者110例,其中女36例,男74例;本科及以上10例,高中44例,初中38例,小學(xué)12例,文盲6例。將其隨機(jī)分為兩組,對(duì)照組55例患者,平均年齡(43.6±11.5)歲,平均病程(4.7±2.3)年;試驗(yàn)組55例患者,平均年齡(45.2±10.9)歲,平均病程(4.9±2.2)年。兩組患者的年齡、病程等一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有可比性。

        1.2 操作方法試驗(yàn)組患者每天到藝術(shù)行為治療室進(jìn)行系統(tǒng)治療,內(nèi)容有音樂(lè)、舞蹈、戲曲表演、書(shū)法、繪畫(huà)、制插花藝術(shù)等,根據(jù)患者病前的興趣愛(ài)好以及自身特點(diǎn),由各專業(yè)的藝術(shù)治療師為其提供合適的治療內(nèi)容,并結(jié)合心理治療進(jìn)行指導(dǎo)。此間,治療師不斷給予患者鼓勵(lì)、指導(dǎo),提高其自信心,指導(dǎo)教師根據(jù)每例患者作品完成的進(jìn)度、完整性、獨(dú)立性等方面進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì),并組織相互討論和交流,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的患者給予獎(jiǎng)勵(lì)。每周進(jìn)行3~5次訓(xùn)練,每次 60min,藝術(shù)指導(dǎo)教師全程參與指導(dǎo)。對(duì)照組患者則在科內(nèi)的娛樂(lè)室由工娛教療教師進(jìn)行普通的康復(fù)治療,未組織任何有獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

        1.3 評(píng)定方法治療3個(gè)月前后分別對(duì)兩組患者采用陰性癥狀量表進(jìn)行評(píng)定,采用社會(huì)功能評(píng)定量表(SSPI)[2]和日常生活能力(ADLPI)[3]評(píng)定兩組精神疾病患者治療前后的變化;采用生活質(zhì)量問(wèn)卷評(píng)定生活質(zhì)量,問(wèn)卷包括生活滿意度、自我概念、健康和功能、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素共52個(gè)條目,每項(xiàng)條目均采取1~5級(jí)評(píng)分,評(píng)分越高,生活質(zhì)量越好,所用問(wèn)卷均已被證實(shí)具有較好的信度和效度。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析所得數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0版統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié)果

        2.1 陰性癥狀量表評(píng)分比較由表1可知,試驗(yàn)組較入組前陰性癥狀明顯改善,其差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=31.22,P<0.01),且與對(duì)照組比較,陰性癥狀評(píng)分明顯降低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=24.49,P<0.01)。對(duì)照組 3個(gè)月后陰性癥狀量表評(píng)分較治療前雖有下降,但其差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.34,P>0.05)。

        表1 兩組患者陰性癥狀量表評(píng)分比較[(±s),分]

        表1 兩組患者陰性癥狀量表評(píng)分比較[(±s),分]

        注:與治療前比較,*P<0.01;與對(duì)照組前比較,▲P<0.01

        組別 n 3個(gè)月前 3個(gè)月后對(duì)照組 55 65.85±7.63 62.71±7.24試驗(yàn)組 55 66.47±7.12 30.19±6.67*▲

        2.2 治療前后SSPI、ADLPI、生活質(zhì)量比較試驗(yàn)組患者3個(gè)月后SSPI、ADLPI評(píng)分較入組前明顯降低(t=14.30,t=23.76,P均<0.01),且較對(duì)照組評(píng)分明顯降低(t=11.64,t=7.06,P均<0.01);試驗(yàn)組生活質(zhì)量評(píng)分也明顯增高(t=18.95,P<0.01),且明顯優(yōu)于對(duì)照組(t=11.66,P<0.01),表明藝術(shù)行為治療提高了患者生活功能,改進(jìn)了患者生活質(zhì),見(jiàn)表2。

        表2 兩組患者治療前后SSPI、ADLPI、生活質(zhì)量量表評(píng)分比較[(±s),分]

        表2 兩組患者治療前后SSPI、ADLPI、生活質(zhì)量量表評(píng)分比較[(±s),分]

        注:與治療前比較,*P<0.01;與對(duì)照組前比較,▲P<0.01

        項(xiàng)目 對(duì)照組(n=55) 試驗(yàn)組(n=55) 3個(gè)月前 3個(gè)月后 3個(gè)月前 3個(gè)月后SSPI總評(píng)分 14.72±1.78 14.38±2.24 14.93±1.97 10.20±1.44*▲ADLPI總評(píng)分 81.86±11.03 79.61±10.34 81.90±11.52 65.41±10.75*▲生活質(zhì)量總評(píng)分 124.36±17.25 123.50±18.22 125.08±17.93 169.84±23.16*▲

        3 討論

        現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)各類精神疾病的治療模式也由單純的藥物治療過(guò)度到藥物-心理-社會(huì)康復(fù)的多渠道治療模式,精神疾病患者的康復(fù)已成為精神醫(yī)學(xué)的一門(mén)分支科學(xué);基層醫(yī)院人員及設(shè)施配備多欠缺,長(zhǎng)期住院、慢性疾病患者偏多,更需要開(kāi)展不同的康復(fù)治療手段,以提高其治療效果,提升患者生存質(zhì)量,促進(jìn)其早日回歸社會(huì)。

        藝術(shù)行為治療強(qiáng)調(diào)治療師與患者的心靈溝通,包括手部操作技能指導(dǎo)、肢體活動(dòng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作模式培訓(xùn)、社交溝通能力學(xué)習(xí)、通過(guò)使用工具獲得觀察環(huán)境的能力引導(dǎo)、善于情緒釋放的調(diào)控能力、鼓勵(lì)想象發(fā)揮、創(chuàng)造和使用的開(kāi)拓、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和提供有意義的經(jīng)驗(yàn)等,讓患者通過(guò)學(xué)習(xí)、參與繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、制插花藝術(shù)等表現(xiàn)形式,達(dá)到動(dòng)腦、動(dòng)手的目的,使其信心得以增強(qiáng),促進(jìn)社會(huì)功能恢復(fù),以矯正和消除不良行為來(lái)調(diào)控情緒、恢復(fù)正常日常生活功能的目的。董自強(qiáng)等[4]報(bào)道,藝術(shù)行為治療對(duì)慢性精神疾病患者能起到促進(jìn)康復(fù)、改善社會(huì)功能的作用。

        本研究顯示,開(kāi)展藝術(shù)行為治療能夠取得較單一用藥更好的療效;對(duì)于藥物治療較難解決的陰性癥狀,藝術(shù)行為治療更顯示其優(yōu)越性,根據(jù)患者患病前的興趣愛(ài)好而制訂的方案,深受患者喜愛(ài),其自信心、人際溝通技能等明顯提高,基層醫(yī)院若得到社會(huì)和家庭的支持,此舉將會(huì)改進(jìn)患者的日常生活能力及生活質(zhì)量,減輕精神疾病患者的病恥感,提高患者的治療依從性以及康復(fù)效果,促進(jìn)患者更好地回歸社會(huì),值得在基層醫(yī)院長(zhǎng)期住院精神疾病患者康復(fù)過(guò)程中應(yīng)用和推廣。

        [1] 薛殿凱,李恒芬,趙敏.康復(fù)科藝術(shù)行為治療方法探討[J].中國(guó)臨床康復(fù),2002,6(7):999-999.

        [2] 王善澄.實(shí)用康復(fù)精神醫(yī)學(xué)[M].湖南:湖南科學(xué)技術(shù)出版社, 1997:99-101.

        [3] 盛嘉玲,丁關(guān)元,孫忠,等.住院精神病患者日常生活能力評(píng)定量表的信度及效度檢驗(yàn)[J].中國(guó)臨床康復(fù),2004,82(12):201-203.

        [4] 董自強(qiáng),石麗雅.藝術(shù)行為治療對(duì)慢性精神分裂癥康復(fù)的干預(yù)研究[J].甘肅醫(yī)藥,2012,32(1):38-39.

        R749

        A

        1673-5846(2014)05-0135-02

        武漢市武昌醫(yī)院精神科,湖北武漢 430063

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