劉繼峰

(大洼縣田家學(xué)校，遼寧 盤錦124201)

0 前言

體育課是學(xué)生十分喜愛的一門科目，在初中體育教學(xué)過程中，利用已有的學(xué)生的認(rèn)知特點，及體育基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，在教學(xué)中積極提高學(xué)生的學(xué)生習(xí)興趣，對于提高體育教學(xué)具有較好的作用。

1 樹立“健康第一”的教學(xué)理念

初中學(xué)生，正是學(xué)生成長的青春期，在這個時期里，學(xué)生的健康成長是學(xué)生一生發(fā)展的重中之重。在初中的體育教學(xué)課程中，要為學(xué)生樹立起“健康發(fā)展為主，比賽競技為輔”的教學(xué)新理念，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，古板的教學(xué)模式，束縛了初中學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。對此，應(yīng)當(dāng)從實際情況出發(fā)，把學(xué)生的健康發(fā)展作為體育教學(xué)的目標(biāo)，打破呆板的教學(xué)模式，創(chuàng)造有利于初中生身心發(fā)展的課堂教學(xué)新模式。把“健康第一”的核心溶入到教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和良好的體魄，在教學(xué)中，重視學(xué)生的德、智、體的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長打下良好的基礎(chǔ)。

2 初中體育教學(xué)中的不足

2.1 師生交流較少

在體育教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使師生的交流只局限在課堂上，在室外進(jìn)行鍛煉的過程中，教師與學(xué)生之間缺少必要的溝通與交流，使一堂體育課變成了老師領(lǐng)學(xué)生學(xué)的一節(jié)枯燥乏味的灌輸式課。教師對學(xué)生的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)情況了解不到位，無法做到全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.2 忽視多媒體作用

在體育課上，大多數(shù)情況是在室外或者是體育室進(jìn)行教學(xué)，這些活動場所，很少配備多媒體教學(xué)設(shè)備，這使得體育課上的多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用較少，同時也有一部分教師認(rèn)為，在體育課上應(yīng)用多媒體比較牽強(qiáng)，無法發(fā)揮多媒體的作用。多媒體教學(xué)，成為了近年大力推廣的教學(xué)手段，這種教學(xué)手段的應(yīng)用，對于提高教學(xué)成效效果十分明顯。但是在體育教學(xué)中，由于受到訓(xùn)練場地的限制，學(xué)生的教學(xué)不僅僅局限在教室內(nèi)，靈活的教學(xué)方式使體育教師對于多媒體教學(xué)存有部分抵觸情緒，導(dǎo)致在體育課中忽視了多媒體教學(xué)的作用。

2.3 教學(xué)過程沒有得到優(yōu)化與改進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改進(jìn)，使體育教學(xué)方式變得靈活多樣，但是新課改的今天，還有許多的體育教師，在教學(xué)中沿用古老的教學(xué)模式，使體育教學(xué)延續(xù)單調(diào)的訓(xùn)練方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到有效的提升，學(xué)習(xí)成效不高。

3 提高體育教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

3.1 改進(jìn)體育教學(xué)模式

首先轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中，使教師認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新課改的需求，靈活多樣的體育教學(xué)模式，是新時期的課改理念對體育教師提出的新的要求。在體育教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生實際情況，在教學(xué)中設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并做好教學(xué)前期的教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)場地與器材的選擇上，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)情和內(nèi)容進(jìn)行選擇，在課程的設(shè)計中，努力使每一名同學(xué)都能夠得到充分的學(xué)習(xí)與運動。例如：在初中生學(xué)習(xí)籃球運球的技能時，在活動場地，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先在導(dǎo)入上，使幾名學(xué)生展示籃球的運球動作，對于其中比較有代表性的動作，教師可以對其進(jìn)行渲染，使同學(xué)們對這項活動的技能充滿興趣與向往，從而創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境，有利于新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師還可以通過多種形式的教學(xué)，例如示范性的動作的使用，可以使學(xué)生在訓(xùn)練中有章可循。通過多種教學(xué)方式的運用，從而營造新型的課堂教學(xué)模式。

3.2 加強(qiáng)對學(xué)生興趣和注意力的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中，從最初的導(dǎo)入伊始，就應(yīng)當(dāng)把調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重要手段之一，這是因為“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)之始，通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是提高課堂教學(xué)效果的重要手段。例如，在初中體育教學(xué)中，教學(xué)跑步這一節(jié)課時，教師通過跑步游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在通過多種形式的跑步訓(xùn)練，來調(diào)動起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的趨使下，引發(fā)學(xué)生注意力的高度集中，這也是培養(yǎng)學(xué)生注意力的一種較好的方式。

3.3 重視學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的全面發(fā)展

每一名學(xué)生，都是一個具有不同心理因素的個體。每名同學(xué)對于運動技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)也會有所差異，所以，教師在教學(xué)中，要全面了解學(xué)生的個體情況，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，在體育課堂的訓(xùn)練中，要根據(jù)學(xué)生個體差異進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，使每名學(xué)生都能夠得到較好的鍛煉，都能夠感受到體育運動帶來的樂趣和成功的快樂。

3.4 要把握好學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度

訓(xùn)練是體育教學(xué)中重要的一種手段，教師在設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容時，要根據(jù)初中學(xué)生的體質(zhì)特點，設(shè)計強(qiáng)度適宜的訓(xùn)練內(nèi)容。由于初中學(xué)生正處于成長階段，身體的素質(zhì)和體質(zhì)的承受能力還遠(yuǎn)未達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)，所以對于一些高難度的訓(xùn)練動作和技能，會影響到學(xué)生的身體健康和安全，所以對于一些高難度的動作及技能的訓(xùn)練，要根據(jù)實際情況進(jìn)行設(shè)計，或者作為選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行示范或通過媒體進(jìn)行演示即可。

3.5 多媒體教學(xué)的應(yīng)用

多媒體教學(xué)，在體育教育教學(xué)中，還需要進(jìn)一步的推廣與應(yīng)用。由于體育教學(xué)受到教學(xué)形式的限制，在場地的選擇上，要趨于多向化，不僅僅單一限制在教室內(nèi)，而是在活動場中的各種活動場所，并且作為輔助運動的器材的使用，也為體育教學(xué)增添了教學(xué)設(shè)施。多媒體教學(xué)方式，在近年來逐漸被廣教師所推崇與喜愛，多媒體為教學(xué)帶來的益處也是有目共睹的，但是在體育教學(xué)中，還需要加以探索與研究。例如，可以在體育活動室的上方設(shè)置大屏幕作為多媒體手段輔助教學(xué)，或者是在體育活動室的某個位置設(shè)置幻燈片播放設(shè)備，為體育中多媒體教學(xué)提供便利。

4 結(jié)束語

體育教學(xué)在新時期新課改理念的指引下，要使學(xué)生樹立起終身進(jìn)行體育鍛煉的思想，使體育教學(xué)在完成教學(xué)內(nèi)容的同時，通過教學(xué)模式的改進(jìn)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、把握好個體差異設(shè)計適宜訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度等教學(xué)方式，推進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步提高與發(fā)展。

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