夏海靜

【摘 要】本文闡述了SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)課程的地位，分析了SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，并探討解決方案，分析并設(shè)計(jì)了實(shí)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)改革進(jìn)行了一些有益的嘗試.

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)庫(kù)；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；存儲(chǔ)過(guò)程；觸發(fā)器

0 概述

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)自20世紀(jì)60年代產(chǎn)生以來(lái)，無(wú)論是理論還是應(yīng)用都已變得相當(dāng)重要和成熟，成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科方向之一，也是應(yīng)用很廣、實(shí)用性很強(qiáng)的一門技術(shù)。

各大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息管理專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用》這門課程，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心必修課，也是相關(guān)信息和管理類專業(yè)的重要課程。在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已成為軟件系統(tǒng)的核心。

我校自從設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)，一直開設(shè)著《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》這門課程。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為本科專業(yè)，學(xué)生們的先修課程為《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》，學(xué)生們有了一定的理論基礎(chǔ)，《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程的主要目的在于實(shí)踐和應(yīng)用。

1 實(shí)驗(yàn)題目分析與設(shè)計(jì)

1.1 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析

在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方面，從多年帶畢業(yè)論文的情況看，畢業(yè)生使用SQL Server只會(huì)做一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，添加幾張表，而對(duì)于SQL Server的存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等重要資源從來(lái)不用或者是不會(huì)用。以往的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是教材自帶，這些項(xiàng)目只是流于形式，實(shí)質(zhì)性的操作不多，致使學(xué)生上機(jī)無(wú)所事事，平時(shí)不加強(qiáng)練習(xí)，做畢業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)作品時(shí)學(xué)生才醒悟，以前真該多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)。因此，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

根據(jù)課程實(shí)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生的后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，今后從事專業(yè)技術(shù)和科研工作打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)本校定位和人才培養(yǎng)方案，選取適合自己學(xué)生的教材，編寫適合自己學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。

1.2 合理設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，編寫典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

每一章中都設(shè)計(jì)典型的、能充分體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目。課程即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生實(shí)際演示一些項(xiàng)目，例如用ASP做的系統(tǒng)項(xiàng)目，讓學(xué)生能看到它的底層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正明白編程語(yǔ)言與SQL Server之間的關(guān)系，為將來(lái)的專業(yè)作品和畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。由于編程開發(fā)工具ASP在本門課程之前，學(xué)生具備了一定的編程能力，所以結(jié)課之前，可以讓學(xué)生做成一個(gè)完整的系統(tǒng)項(xiàng)目，前臺(tái)開發(fā)工具任選，但是后臺(tái)需鏈接SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)，并且要用到所學(xué)的大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，例如表、視圖、完整性約束、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器、角色等。

一定要讓學(xué)生明白，平時(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)的這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)用性很強(qiáng)，以后肯定要用，尤其最后一年畢業(yè)，要大量用到SQL Server，不要到時(shí)悔之晚矣。根據(jù)課程實(shí)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生的后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，今后從事專業(yè)技術(shù)和科研工作打下良好基礎(chǔ)。

以下為設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：

1）對(duì)student數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行如下操作

分離數(shù)據(jù)庫(kù)，看看資源管理器中還有文件嗎；附加數(shù)據(jù)庫(kù)；收縮數(shù)據(jù)庫(kù)；刪除數(shù)據(jù)庫(kù)；給數(shù)據(jù)庫(kù)改名。

2）在d盤創(chuàng)建文件夾“SQL Server2000數(shù)據(jù)庫(kù)”，在此文件夾中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)mydb。

方法1是在企業(yè)管理器中；方法2是在查詢分析器中使用T-SQL語(yǔ)句。

3）對(duì)三個(gè)表進(jìn)行操作

（1）在學(xué)生表中添加字段、性別 默認(rèn)值男；年齡 要求年齡在18-30之間；身高 decimal；再往表中輸入兩條記錄。

（2）分別在三個(gè)表的設(shè)計(jì)器窗口中，查看三個(gè)表的主鍵和外鍵；查看三個(gè)表的關(guān)系；

（3）給學(xué)生表創(chuàng)建索引、索引字段為學(xué)號(hào)，簇索引；索引字段為姓名，唯一索引；

查看學(xué)生表的記錄按哪個(gè)字段排序；把姓名設(shè)置為簇索引；再查看學(xué)生表的記錄按哪個(gè)字段排序；

（4）創(chuàng)建數(shù)據(jù)表tmp、is_row uniqueidentifier；id int 設(shè)置為標(biāo)識(shí)種子，基數(shù)為1，遞增量為2；位：bit數(shù)據(jù)類型。

（5）刪除tmp。

4）在pubs數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行操作

創(chuàng)建關(guān)系圖；設(shè)置索引。

5）T-SQL語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)

（1）查詢學(xué)生表的所有信息；查詢學(xué)生表中的男生的信息； 查詢學(xué)生表中所有學(xué)生的姓名和出生日期；查詢學(xué)生表中的人數(shù)，并把結(jié)果保存到新表newtable中。

（2）查詢LessonTable中的所有信息，并按照課程名升序排列。

（3）查詢LessonSelectTable中12001課程的平均分。

（4）查詢學(xué)生表中所有姓王的學(xué)生。

（5）查詢學(xué)生表中男女生各多少人？

（6）查詢學(xué)生表中各班有多少人？

（7）查詢學(xué)生表中的姓名和年齡兩列。

6）索引和視圖的實(shí)驗(yàn)

（1）為StudentTable的StudentName創(chuàng)建惟一索引。

（2）創(chuàng)建視圖StudentView，通過(guò)該視圖只能看到學(xué)生姓名和生源地，并且用中文字段名替代基礎(chǔ)表中的英文字段名。保存為文件名StudentView.sql。

（3）創(chuàng)建視圖LessonView，通過(guò)該視圖可以

查詢LessonTable和LessonSelectTable中每門課的平均成績(jī)（要求該視圖中包含課程名和平均成績(jī)兩列）。保存為文件名LessonView.sql。

（4）創(chuàng)建視圖DepartLessonView，通過(guò)該視圖可以在DepartmentTable和LessonTable中查詢每個(gè)系的開課情況（要求該視圖中包含系名和課程名兩列）。保存為文件名DeLessonView.sql。

7）存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的實(shí)驗(yàn)

（1）創(chuàng)建不帶參數(shù)的簡(jiǎn)單存儲(chǔ)過(guò)程procstu，通過(guò)該存儲(chǔ)過(guò)程只能看到學(xué)生表的姓名、性別、出生日期、籍貫。執(zhí)行該存儲(chǔ)過(guò)程。代碼保存為文件名procstu.sql。

（2）創(chuàng)建一個(gè)帶有輸入?yún)?shù)的存儲(chǔ)過(guò)程procdep，通過(guò)該存儲(chǔ)過(guò)程根據(jù)給定的系名稱，可以查詢到該系的學(xué)生的情況（學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、系編號(hào)、系名稱）

（3）在職工和部門表的基礎(chǔ)上創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程procfind，實(shí)現(xiàn)如下功能、給定一個(gè)部門名稱，得到該部門職工的編號(hào)、姓名、出生日期、工資。（該存儲(chǔ)過(guò)程帶有一個(gè)輸入?yún)?shù)）

（4）在職工表的基礎(chǔ)上創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程procdep，實(shí)現(xiàn)如下功能、得到Memo為“打字員”的職工的基本信息。（本題為簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)過(guò)程，不帶輸入?yún)?shù)）

（5）創(chuàng)建帶有一個(gè)輸入?yún)?shù)和一個(gè)輸出參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程（stu），給定一個(gè)學(xué)號(hào)，得到學(xué)生姓名。保存為stu.sql。執(zhí)行該存儲(chǔ)過(guò)程，保存為stua.sql。

（6）創(chuàng)建帶有一個(gè)輸入?yún)?shù)和一個(gè)輸出參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程（countnum），給定一個(gè)系的名稱，得到該系的學(xué)生人數(shù)。保存為countnum.sql。執(zhí)行該存儲(chǔ)過(guò)程，保存為countnuma.sql。

（7）創(chuàng)建一個(gè)帶有返回值的存儲(chǔ)過(guò)程（less），給定一個(gè)課程名稱，看是否存在該門課程，存在則顯示“存在該門課程”，否則顯示“不存在該門課程”。保存為less.sql。執(zhí)行該存儲(chǔ)過(guò)程，保存為lessa.sql。

2 總結(jié)

通過(guò)分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)和研究課題，設(shè)計(jì)編寫自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，教師積極申請(qǐng)跟課程相關(guān)的科研課題，為課程提供寶貴的、實(shí)用的項(xiàng)目素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的感性認(rèn)識(shí)，為SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)改革進(jìn)行了一些有益的嘗試。

[責(zé)任編輯：楊玉潔]