教育態(tài)度：

“我希望我的兒子，從小就是以自己的名字生活在這個(gè)世界上，而不只是‘潘石屹的兒子。我是我，他們是他們，我的光榮只屬于我自己，他們的人生要靠他們自己創(chuàng)造?！?/p>

1998年，潘石屹的大兒子潘讓在香港出生，潘石屹親自為孩子剪斷臍帶，那種場(chǎng)面讓潘石屹真切地感受到“父親”二字的分量。就在潘石屹規(guī)劃如何當(dāng)好一個(gè)爸爸時(shí)，第二個(gè)孩子潘少也來到了他的身邊。

從孩子出生的那天起，潘石屹就認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在他眼里，“早教成就寶寶優(yōu)質(zhì)未來”、“不要讓孩子輸在起跑線上”都是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。潘石屹曾在動(dòng)物園親眼看見，一個(gè)父親抱著自己三四歲的兒子看著一群老虎正在撲食活雞。那位父親對(duì)兒子說：“看看，雞沒用，只能被吃掉，你將來是要做老虎還是做雞？”這一場(chǎng)景讓潘石屹深深感受到恐怖，“如果這個(gè)世界是這么殘酷，那么我們何苦要帶孩子來到這個(gè)世界？我寧可我的兒子將來不成功也不富有，我也不希望他活得這么累?！?/p>

潘石屹與孩子在家里有一個(gè)“父與子工作室”。他們?cè)谖葑永锓帕虽?、電刨、電磨等工具，閑暇時(shí)一起做一個(gè)凳子或者鳥巢，這是父子三人最快樂的時(shí)間。潘石屹很多做事的方法、程序和經(jīng)驗(yàn)，在這一過程中很自然地影響到孩子，避免了義正言辭地教育孩子該如何做事。此外，潘石屹父子還有一個(gè)“父子讀書會(huì)”，各自讀自己喜歡的書，遇到有趣、感人的東西，拿出來和大家分享。通過讀書會(huì)，不僅提高了孩子們的閱讀和學(xué)習(xí)能力，也改變了潘石屹自己：“我以前寫個(gè)紙條都結(jié)結(jié)巴巴的，通過和孩子們一起學(xué)習(xí)、閱讀，學(xué)會(huì)了寫文章，還寫了書。我相信兒子們的收獲一定也不小?！?/p>

在孩子很小的時(shí)候，潘石屹就為他們?cè)阢y行各自開了一個(gè)零花錢的戶頭，孩子將錢攢下來全部存進(jìn)了銀行。在一次慈善活動(dòng)上，當(dāng)時(shí)兩個(gè)還不到十歲的孩子分別拿出兩千多元捐獻(xiàn)出來。通過公益慈善活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的感恩之心是潘石屹的目的。

在教育子女的路上并不都是一帆風(fēng)順，潘石屹也犯過很多錯(cuò)誤，有時(shí)候他會(huì)和年輕人開玩笑：“如果你們沒有準(zhǔn)備好，我勸你們先不要急于生養(yǎng)一個(gè)孩子。要知道，生養(yǎng)一個(gè)孩子比帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)還要困難?！碑?dāng)被問及如何理解“父親”二字時(shí)，潘石屹說：“我是可以用一些標(biāo)準(zhǔn)的答案來回答的，但是，我不想那樣說，沒什么意思。其實(shí)，因?yàn)槊τ诠ぷ鳎矣X得自己和孩子們的溝通太少了。比如孩子如今說的那些很時(shí)尚的話——酷斃了、帥呆了，我都會(huì)覺得很新奇，甚至有的還聽不懂，這種交流的障礙，提示我應(yīng)抽出更多的時(shí)間去陪他們。父子之間，交流是很重要的?！?