何科芳

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師除了依靠高質(zhì)量的課堂教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)該有更多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)促使學(xué)生提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；谶@一點(diǎn)，教師在課外教學(xué)活動(dòng)中采取角色扮演、做游戲、記者招待會(huì)、動(dòng)手操作等多種形式，讓英語(yǔ)課外活動(dòng)課走向精彩。使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與意識(shí)得到最大限度的發(fā)揮，能夠樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交際，從而提高能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 課外活動(dòng)課 能力 主動(dòng)參與

現(xiàn)在普遍開(kāi)展的英語(yǔ)課外活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種新形式，是一種新穎的、順應(yīng)新課程改革發(fā)展需求的課型。它是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生進(jìn)行合作性的語(yǔ)言訓(xùn)練，把呆板的教材內(nèi)容活化為有聲有色的日常生活場(chǎng)景。使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與意識(shí)得到最大限度的發(fā)揮，能夠樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交際，從而提高能力。

在這一過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣著手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，引導(dǎo)他們共同合作學(xué)習(xí)，并為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及能充分體現(xiàn)和發(fā)展自我的空間。以學(xué)生的親身體會(huì)為主，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、全面考慮，合理安排

英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類英語(yǔ)課外活動(dòng)。

為了開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出英語(yǔ)課外活動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開(kāi)學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是英語(yǔ)課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)課外小組的建立，我一般是挑選各班英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右。活動(dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。

為保證活動(dòng)課的質(zhì)量，教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。備課時(shí)教師要認(rèn)真 地分析教科書(shū)與活動(dòng)課教材的聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)與能力的聯(lián)系點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)水平，預(yù)測(cè)活動(dòng)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，寫出活動(dòng)(方案)(教案)。其次，活動(dòng)課的主體是學(xué)生，學(xué)生在活動(dòng)課中的活動(dòng)成功與否很大程度上取決于活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。對(duì)于不同形式的活動(dòng)，均對(duì)學(xué)生提出不同的準(zhǔn)備要求。如：表演性質(zhì)的活動(dòng)課，教師宣布主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，課下根據(jù)主題要求及學(xué)過(guò)的課文動(dòng)手編寫劇本、組織臺(tái)詞、分配角色、自己組織排練；對(duì)于實(shí)踐性質(zhì)的活動(dòng)課，只告訴學(xué)生活動(dòng)課的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話題相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式。

二、形式多樣，寓教于樂(lè)

1.角色扮演。角色扮演的形式有：小品、小話劇、情景對(duì)話等，它們是活動(dòng)課的主要形式。教材中有大量的對(duì)話可供學(xué)生表演。初中生具有愛(ài)說(shuō)、好動(dòng)、 愛(ài)模仿、對(duì)話(表演)英語(yǔ)羞怯感較少等特點(diǎn)，對(duì)開(kāi)展角色扮演極為有利。教學(xué)中開(kāi)展角色扮演不僅能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)愿望，而且給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)言功能的外部條件和參加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們走出課堂仍有興致用英語(yǔ)互相對(duì)話。

2.做游戲。游戲的內(nèi)容和方法很多，如字母和數(shù)字游戲、看圖猜謎、句子 接龍、室外活動(dòng)等。游戲必須 集趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性為一體，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)有所得。如猜物聯(lián)句游戲：教師首先拿出一個(gè)袋子(里面裝有書(shū)、文具、 水果等)，讓學(xué)生邊猜邊用There be句型造句。教師要邊說(shuō)邊拿東西，這樣做可以給學(xué)生以真實(shí)感，而且使他們產(chǎn)生好奇， 想知道袋子里究竟還有何物。 隨著袋子里的東西逐漸減少，句子卻越來(lái)越長(zhǎng)。 整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生只有認(rèn)真聽(tīng)、動(dòng)腦猜、用心記，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)中我們感到，做游戲、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)不僅能突出語(yǔ)言的交際性，增強(qiáng)趣味性， 而且可以發(fā)展學(xué)生的情趣，增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的友誼。

3.舉行記者招待會(huì)(答記者問(wèn))。為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)在半真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，我們還開(kāi)展了答記者問(wèn)的活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生在這樣的語(yǔ)言實(shí)踐中去了解他們還不甚了解的信息。如學(xué)習(xí)《牛津初中英語(yǔ)》7下 Unit7 Reading后，我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表充當(dāng)采訪對(duì)象——勇敢男孩Lin Tao，讓其他學(xué)生扮記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪Lin Tao，把枯燥無(wú)味的句型操練變成學(xué)生樂(lè)于接受的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中知識(shí)得到了運(yùn)用、鞏固，而且通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)解決了實(shí)際問(wèn)題，獲得了不少信息，從而使他們產(chǎn)生了運(yùn)用語(yǔ)言的動(dòng)力。

4.動(dòng)手操作活動(dòng)(筆頭表達(dá))。新課程教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，因此，教師在上Main Task之前讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)或制作一些作品充分體現(xiàn)了這一精神。例如，《牛津初中英語(yǔ)》7下Unit8 Main task中的標(biāo)題是Designing fashionable clothes--設(shè)計(jì)時(shí)裝，這是許多學(xué)生頗感興趣的一件事，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套服裝，實(shí)在設(shè)計(jì)不出的可以將報(bào)刊、雜志或網(wǎng)上看到的，感覺(jué)新穎獨(dú)特的時(shí)裝剪切下來(lái)貼在自制海報(bào)上，再帶到課堂上來(lái)，學(xué)習(xí)介紹時(shí)裝設(shè)計(jì)的文章My Fashion Design，不難想象學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，并能學(xué)以致用。記得當(dāng)時(shí)他們?cè)O(shè)計(jì)的飄逸的蒙古背心，時(shí)髦的日本和服和色彩鮮艷的兒童套裝非常出色，被貼到學(xué)習(xí)園地表?yè)P(yáng)和展示。

除此之外，我們還組織了勞動(dòng)活動(dòng)(如Plant trees)、辯論活動(dòng)、導(dǎo)游活動(dòng)等，均取得了較好的效果。

三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)

活動(dòng)課的教學(xué)效果是通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來(lái)的。一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束前，教師要及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們經(jīng)常采用評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開(kāi)口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神，并記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以期今后改正。課后教師及時(shí)寫出教學(xué)小結(jié)及教后感，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類活動(dòng)。對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼，做到善始善終。

英語(yǔ)課外活動(dòng)課直接服務(wù)于課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的非智力品質(zhì)，并促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高?？傊?，英語(yǔ)活動(dòng)課打破了傳統(tǒng)的較為僵硬的程式化的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，從而真正實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求的和諧統(tǒng)一。